有人說(shuō)，選擇教師職業(yè)的人是選擇了安逸，我并不贊同，工作中一樣充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，一樣需要我們不斷鉆研、提升，我們只是選擇了一個(gè)相對(duì)單純的工作環(huán)境——校園，如果要說(shuō)這是安逸，那便是吧！下面是小編帶來(lái)的2018師德師風(fēng)演講稿：一只小小鳥(niǎo)的成長(zhǎng)歷程，有興趣的可以看一看。

    我是一只小小鳥(niǎo)，名字叫張賽薔。今天，小小鳥(niǎo)想和你一起分享她的成長(zhǎng)歷程。

    第一階段 尋覓

    大學(xué)畢業(yè)時(shí)，父母希望我從事教育行業(yè)，但是一心想出去闖蕩的我不聽(tīng)父母的勸告，選擇成為了一名測(cè)試工程師。工作一年后，發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)所學(xué)無(wú)從施展，個(gè)人特長(zhǎng)無(wú)處發(fā)揮，四處碰壁的我毅然辭職。想起父母一年前說(shuō)的，“不聽(tīng)我們的，你一定會(huì)后悔”，然而，并非如此，恰恰是這一段彎路，讓我更加明確自己的內(nèi)心，對(duì)今后的選擇無(wú)悔。

    成為一名人民教師，是自己發(fā)自?xún)?nèi)心的選擇，原由是喜愛(ài)與擅長(zhǎng)。有人說(shuō)，選擇教師職業(yè)的人是選擇了安逸，我并不贊同，工作中一樣充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，一樣需要我們不斷鉆研、提升，我們只是選擇了一個(gè)相對(duì)單純的工作環(huán)境——校園，如果要說(shuō)這是安逸，那便是吧！

    第二階段 探索

    工作漸漸步入正軌，細(xì)碎平常的小事，讓人意識(shí)到經(jīng)驗(yàn)的重要性。

    記得第一次在月黑風(fēng)高的夜里查寢，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)學(xué)生不見(jiàn)蹤影，我慌了，當(dāng)即給班主任打了電話，班主任老師接到電話后，心急如焚，立即四處找學(xué)生。劉磊老師問(wèn)我，是否在其他寢室？果不其然，學(xué)生在我查寢期間，正往返于自己和他人寢室途中。當(dāng)時(shí)，就因沒(méi)有考慮到此情況而立即給班主任打了電話，感到不好意思。

    在教學(xué)方面，我教的是稀缺學(xué)科——通用技術(shù)，全校就我一個(gè)老師任教此科目，任教初期的我，就像一只初生的小鳥(niǎo)，不知所措，直到在湘潭參加了湖南省通用技術(shù)教學(xué)研討會(huì)，看到汝城一中的老師授課中用到自制的自動(dòng)水箱水位控制系統(tǒng)，聽(tīng)到麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師饒有趣味的理論課，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。茅塞頓開(kāi)，回來(lái)后，教學(xué)慢慢有了方向。后來(lái)，又參加了平江縣科技創(chuàng)新骨干教師培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論是城鎮(zhèn)中學(xué)，還是偏僻的鄉(xiāng)村中學(xué)，都有為輔導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽而不斷學(xué)習(xí)、鉆研的教師，從而，堅(jiān)定了自己專(zhuān)注于帶領(lǐng)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽以期取得成績(jī)的決心。

    第三階段 前行

    我發(fā)現(xiàn)，柳園的學(xué)生特別可愛(ài)。

    得益于我們大三中蓬勃發(fā)展的特色活動(dòng)——社團(tuán)活動(dòng)，從一開(kāi)始接手烘焙社，到后來(lái)創(chuàng)立并指導(dǎo)辯論社，志同道合的人在每周三社團(tuán)活動(dòng)課時(shí)，相聚在一起，是一件快樂(lè)的事情。在“高中生是否需要接受廉潔教育”匯報(bào)演出中，其他老師稱(chēng)贊到“辯論社的學(xué)生，好厲害”，領(lǐng)導(dǎo)們說(shuō)，“辯論賽，真精彩”，學(xué)生們收獲不少，也很享受。專(zhuān)業(yè)班的學(xué)生晚寢時(shí)，是最不安分的，可也恰恰是她們，課堂上最活躍、最配合，校園中見(jiàn)面時(shí)，打招呼最親切。

    我看見(jiàn)，柳園的老師十分優(yōu)秀。

    17年上期到教科室工作�？剖抑魅斡嗬蠋�，在交接工作之余，總不忘提醒注意預(yù)防感冒，閑聊放假出游計(jì)劃等，平易近人。另外，不得不提我的師父李春東老師，師父在教學(xué)和日常工作中給了我極大的幫助，記得參加縣教師教學(xué)競(jìng)賽時(shí)，師父和蘇老師，多次聽(tīng)我上課，給我評(píng)課。因教科室以及閱卷系統(tǒng)工作，幾乎和學(xué)校每一位老師都有接觸，老師們說(shuō)，我待人耐心，處事細(xì)致，其實(shí)，我是一個(gè)缺乏耐心的人，只是待工作不同。教科室的工作也遠(yuǎn)不及教務(wù)處的繁瑣，在許多方面都需要多向師父學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還有最初因輔導(dǎo)員工作，接觸到的原則性強(qiáng)，在學(xué)生中威信高又不失親和力的李良和主任、李蟠仙老師，都是值得學(xué)習(xí)的榜樣。90后青年教師，似乎不免受到詬病，我卻想為我們正言，16年一起新進(jìn)的教師有關(guān)愛(ài)學(xué)生、責(zé)任心極強(qiáng)的班主任湯琪、任穎老師，有時(shí)常陪伴在學(xué)生左右的新晉班主任張百?gòu)?qiáng)、馮謙老師，還有很多充滿(mǎn)正能量的其他老師。17年新進(jìn)教師中，積極向上、個(gè)性、特長(zhǎng)鮮明的老師，更是數(shù)不勝數(shù)。

    感謝三中，讓我遇見(jiàn)了這么多可親、可愛(ài)、可敬的人們！張小鳥(niǎo)會(huì)在這片沃土上繼續(xù)成長(zhǎng)、沉淀。

    

 

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