怎么去做一名優(yōu)秀的教師，要從書中感悟出教學(xué)的道理，學(xué)生也許很調(diào)皮對(duì)你而言，但是作為老師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，平靜對(duì)待。下面是小編帶來的怎么做一個(gè)優(yōu)秀的教師讀書感悟心得【2篇】。

1.

    讀《做不抱怨的教師》有感

    一直以來，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，感受頗深。隨著時(shí)代的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求越來越高，無形之中給我們教師帶來壓力。抱怨，似乎也成為“釋放”壓力的一種方式。但是這本書里的第一章有這么一句話：“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安。”所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。

    抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?

    我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎么也不管管等等。其實(shí)，冷靜想想，可能是我們有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯�了所有的矛盾了。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗�就只能考成那樣，也就那水平，他已�?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

    每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長(zhǎng)大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)!

    生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意，保持快樂的心情，做個(gè)陽光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。

2.    讀《做一個(gè)聰明的班主任》有感

    讀了《做一個(gè)聰明的班主任》這本書后，我才真正的領(lǐng)略到了一些教學(xué)藝術(shù)。

    此書主要是針對(duì)班級(jí)里常見的七類學(xué)生：①問題生 ②后進(jìn)生 ③內(nèi)向生 ④厭學(xué)生 ⑤心理生 ⑥優(yōu)秀生 ⑦小團(tuán)體生，分別做了情景再現(xiàn)、案例分析、細(xì)節(jié)管理的方法指導(dǎo)，真的是值得我一個(gè)年輕教師去學(xué)習(xí)和借鑒。作者鄭立平老師和陳玉宏老師獨(dú)特的教育方法、新穎的教育觀點(diǎn)、細(xì)微的管理方法及對(duì)教育問題的透徹解析，都深深的觸動(dòng)了我，也帶給了我莫大的啟發(fā)。

    尤其是他們?cè)趯?duì)待“犯錯(cuò)學(xué)生”的批評(píng)技巧中總結(jié)的“緩一緩，選擇合適的時(shí)間與地點(diǎn)，再心平氣和地著手處理；避一避，注意保護(hù)其自尊心和隱私；繞一繞，正面沖突不可取，旁敲側(cè)擊效果好；冷一冷，沖動(dòng)往往亂方寸，心平氣和情誼真”。這些“真理”我也非常贊同。

    從這些“真理”中讓我深刻的體會(huì)到：教師若想真正的愛學(xué)生，只要做到一點(diǎn)，那就是換位思考。無論哪一類學(xué)生，都需要我們給予無限的愛與尊敬。

    一、把愛灑向每一個(gè)孩子

    把愛灑在每一個(gè)孩子身上，這是我讀過這本書之后印象尤其深刻的一句話。老師的愛像陽光，我們要把這陽光均勻的灑向每一個(gè)孩子。要讓孩子感受到我們的愛，感受到我們關(guān)切的眼神和母親般的微笑，要讓他覺得班級(jí)是溫暖的，而這些，都需要我們用愛來做鋪墊。

    二、走進(jìn)孩子心理

    每一個(gè)孩子的心理都是一個(gè)小世界，這個(gè)世界和我們生活的世界一樣，一樣有花，有草，也一樣的有陽光，有陰霾。得到老師的夸獎(jiǎng)時(shí)，他們也會(huì)興奮，會(huì)欣喜�？荚嚊]考好時(shí)，他們也會(huì)難過，會(huì)沮喪。給班級(jí)扣分時(shí)，他們也會(huì)內(nèi)疚，會(huì)自責(zé)。不要高看孩子，也不要小看孩子，他們的小腦袋里也會(huì)裝著不一樣的世界。走進(jìn)孩子，才能走進(jìn)他們的世界，才能更好的樹立他們的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。

    三、尊重孩子

    每個(gè)人都渴望得到別人的尊重，孩子也同樣。一個(gè)孩子得到大人的尊重，長(zhǎng)大后他也就會(huì)懂得該如何去尊重他人。

    四、讓孩子抬起頭來

    讓孩子抬起頭來，抬起頭來做事，抬起頭來學(xué)習(xí)，抬起頭來走向明天。那么孩子的自信從何而來，我覺得老師在這里面有著十分關(guān)鍵的作用，老師對(duì)于一個(gè)人的影響是十分大的，老師的一句夸獎(jiǎng)孩子便會(huì)欣喜半天，那么，我們不要吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，多說一句你真棒，也許就會(huì)給他莫大的鼓勵(lì)，給孩子一個(gè)肯定的微笑也許會(huì)讓他在課堂上更有勇氣的舉起手來。讓孩子在肯定的氛圍中建立起自己的自信心。

    正如這本書中所述，用心來對(duì)待孩子，孩子能夠感受的到。教育離不開愛，有愛的教育才是真正的教育。讓我們充滿愛心的面對(duì)每一個(gè)孩子。

 

 

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