教學(xué)工作計(jì)劃是開學(xué)初期教師們要著手寫，要計(jì)劃好一學(xué)期的目標(biāo)以及教學(xué)工作中方案措施，你寫好教學(xué)工作計(jì)劃了嗎？下面小編帶來的是中學(xué)2018年數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文。

一、指導(dǎo)思想

     依據(jù)北京市中考改革方案的目標(biāo)要求，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）的教學(xué)要求，結(jié)合本班學(xué)生思維品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成、數(shù)學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)水平、綜合能力以及數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展目標(biāo)，分層次、遞進(jìn)式推進(jìn)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

二、重點(diǎn)工作

    以人為本，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展 ，以情育人，讓數(shù)學(xué)課堂首先成為學(xué)生心靈安全舒適的港灣，建立真誠、民主、合作的師生關(guān)系；以學(xué)科核心素養(yǎng)為根，通過廣闊的學(xué)科視野，有效的學(xué)科實(shí)踐，有品的學(xué)科文化引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)與發(fā)展學(xué)科思維，影響并促進(jìn)未來學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心能力的提升；以課堂教學(xué)實(shí)施為主，多角度深層次研究并呈現(xiàn)基于學(xué)生整體把握教學(xué)內(nèi)容能力提高的教與學(xué)方式，以及預(yù)習(xí)提問式課堂導(dǎo)入的教與學(xué)方式，提高學(xué)生整體理解單元教學(xué)內(nèi)容的能力，以及提出有深度思維的數(shù)學(xué)問題的能力，推動(dòng)基于學(xué)生真問題的有效課堂教學(xué)研究；以減負(fù)增效為目標(biāo)，最大限度地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，合理布置分層作業(yè)，兼顧分類指導(dǎo)，為學(xué)生的健康成長及綜合發(fā)展提供時(shí)間保障；以過程性評價(jià)為手段，影響并促進(jìn)現(xiàn)有評價(jià)中唯分?jǐn)?shù)論、唯結(jié)果論的改變，建立專業(yè)、真誠、合作、共贏的家校、師生關(guān)系；有條件地開展運(yùn)用圖形計(jì)算器探索函數(shù)教與學(xué)的研究，以及《九章算術(shù)》數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化教與學(xué)研究，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與探索研究能力，促進(jìn)學(xué)生對中國古代數(shù)學(xué)文化的了解與熱愛，提升個(gè)人的學(xué)科專業(yè)研究范圍；堅(jiān)持教學(xué)反思隨筆的撰寫，促進(jìn)個(gè)人教育教學(xué)觀的積淀與成長。

三、具體實(shí)施

（一）形成師生交流常態(tài)制，通過個(gè)別輔導(dǎo)、問卷、談心等形式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。本學(xué)期每月完成每名學(xué)生的一次談心活動(dòng)，組織一次問卷調(diào)查活動(dòng)。

（二）對照數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)、課標(biāo)、中考方案以及2018年北京市中考數(shù)學(xué)試題，梳理學(xué)科研究相關(guān)理論；每月完成兩份檢測試題的命制，一份月教學(xué)工作小結(jié)以及月教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)的制定；有重點(diǎn)地選擇三個(gè)層級的六位同學(xué)（名單確定）做案例研究，形成案例研究報(bào)告或簡記；每月完成一篇有學(xué)術(shù)價(jià)值的學(xué)科專業(yè)論文，向?qū)�業(yè)雜志投稿。

（三）每月完成一節(jié)開放性學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)，做到研究內(nèi)容有層次、有整合、有特點(diǎn)，教學(xué)資源整理完備，有專業(yè)深度、學(xué)科研究價(jià)值及研究品味。

（四）本學(xué)期在備課組統(tǒng)一的教材講授進(jìn)度完成的前提下，力爭每月開展一次學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，課時(shí)每月2～3課時(shí)，完成學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)研究的全過程，形成學(xué)生研究微成果，籌備學(xué)生研究成果專集。

（五）合理布置分層作業(yè)，鼓勵(lì)優(yōu)秀生自主發(fā)展學(xué)科興趣，提高學(xué)習(xí)能力；確保過程性評價(jià)每周必反饋，評價(jià)必有效；提高課堂練習(xí)效率，關(guān)注正確率，精研精練精評；本學(xué)期在學(xué)生書寫證明的規(guī)范性表達(dá)上下大力氣，提升學(xué)生筆記、練習(xí)、作業(yè)的規(guī)范性表達(dá)水平，力求人人在數(shù)學(xué)書寫上做到三美：邏輯美、簡潔美、整潔美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度與審美態(tài)度。

（六）每月組織一次家長問卷調(diào)查，根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果反饋開展有針對性的家校溝通交流；充分尊重家長合理務(wù)實(shí)的建議與意見進(jìn)行教學(xué)方案調(diào)整，最大可能地贏得家長的信任、理解、支持，形成教育合力。

（七）堅(jiān)持每日一篇的隨筆撰寫，形成良好的寫作習(xí)慣，凝練教育觀點(diǎn)、案例、方法，與同行交流分享；每月讀一至兩本書，增進(jìn)個(gè)人的人文情懷與閱讀視野，增進(jìn)教育理解與教育成長；關(guān)注時(shí)事，自覺學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，研究中高考改革方案集相關(guān)政策，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。

（八）努力堅(jiān)持做一個(gè)有理想、有原則、有堅(jiān)守、有成長的好教師，尊重教育的規(guī)律，遵循內(nèi)心的選擇，不馳于空想，不鶩于虛聲，一步一個(gè)腳印走好腳下的路，做學(xué)生的榜樣。

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