在全國教育大會上，表達了教育的重要性，只有提高教育才會培育出優(yōu)秀的人才。要不斷的推進教育的發(fā)展，加快教育的建設(shè)，辦好教育。下面是小編帶來的學習全國教育大會講話精神心得體會匯總【8篇】，你們都知道了嘛？

    1.

    習近平總書記全國教育大會講話精神體會：從區(qū)域教育現(xiàn)代化走向全國教育現(xiàn)代化

    一、區(qū)域教育現(xiàn)代化：國家教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和前提區(qū)域，是一個政治地理學和經(jīng)濟地理學概念，是由于歷史形成的特有民族和人口構(gòu)成文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟基儲社會結(jié)構(gòu)而相對獨立的地方或地區(qū)。對國家而言，區(qū)域是所屬各級行政區(qū)劃的統(tǒng)稱。區(qū)域教育現(xiàn)代化是國家教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和前提，沒有一個區(qū)域教育現(xiàn)代化的逐步實現(xiàn)，國家教育現(xiàn)代化就是一紙空文。

    《綱要》確定的我國教育發(fā)展今后幾十年的總目標是：“形成具有中國特色的面向21世紀的社會主義教育體系的基本框架”，進而“建立起比較成熟和完善的社會主義教育體系，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。”作為一國教育改革和發(fā)展的總設(shè)計者，中共中央和國務(wù)院在這里擺出的總目標，是依據(jù)國內(nèi)社會經(jīng)濟發(fā)展的實際需要和世界教育發(fā)展的總趨勢制定的。對于各個區(qū)域來說，這一總目標帶有明確的導向性、總體的規(guī)范性和統(tǒng)一的原則性。然而，這一總目標不能代替各個區(qū)域的具體工作目標，要在各區(qū)域?qū)崿F(xiàn)這一總目標，必須做一番分解、再造和具體規(guī)劃的工失。

    所謂區(qū)域教育現(xiàn)代化，就是在國家教育發(fā)展總目標指導下，結(jié)合本地區(qū)文化傳統(tǒng)、人口構(gòu)成、經(jīng)濟社會發(fā)展基礎(chǔ)等特點，對區(qū)內(nèi)各級各類教育的管理、構(gòu)造、辦學模式、辦學目標與育人目標，教學內(nèi)容、方法與手段，資源開發(fā)與利用等進行改造。

    二、教育現(xiàn)代化示范學校：區(qū)域教育現(xiàn)代化的主要載體區(qū)域教育現(xiàn)代化的主要載體是按照教育現(xiàn)代化質(zhì)量標準分批建立起來的各級各類示范學校。以教育現(xiàn)代化示范學校為先導，推動區(qū)內(nèi)所有學校建設(shè)的現(xiàn)代化進程，應(yīng)當成為實現(xiàn)區(qū)域教育現(xiàn)代化的基本策略。

    在北京市海淀區(qū)實施的教育現(xiàn)代化工程包括學前教育現(xiàn)代化工程、中小學教育現(xiàn)代化工程、職業(yè)學校教育現(xiàn)代化工程、成人教育現(xiàn)代化工程以及社區(qū)教育現(xiàn)代化工程等�，F(xiàn)在已經(jīng)啟動的是中小學教育現(xiàn)代化工程和職業(yè)學校教育現(xiàn)代化工程，統(tǒng)稱為學校教育現(xiàn)代化工程。國家教委副主任柳斌同志在視察深圳實驗學校的時候曾經(jīng)說過：“幾年來，我一直在思考，現(xiàn)代化的社會主義基礎(chǔ)教育應(yīng)是什么樣的，應(yīng)有什么特點？”他認為深圳實驗學校的經(jīng)驗是給人以“很好啟示的”，做為首都教育改革試驗區(qū)，海淀區(qū)有責任回答這個問題。海淀區(qū)學校教育現(xiàn)代化工程，是在已有的、經(jīng)過幾代人努力奮斗形成的多方面的優(yōu)良教育傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，是在發(fā)揚已經(jīng)出現(xiàn)的、多種表現(xiàn)形式的教育現(xiàn)代化因素的基礎(chǔ)上，是在運用現(xiàn)代教育思想對傳統(tǒng)教育弊端進行深刻反思的基礎(chǔ)上，是在借鑒和吸收國內(nèi)外教育現(xiàn)代化建設(shè)先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加以構(gòu)建并加以實施的。

    區(qū)教育工委和教委對在海淀教改試驗區(qū)實施的中小學教育現(xiàn)代化工程內(nèi)涵的界定是：“以鄧小平教育思想為指導，以適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對人才培養(yǎng)的新的需求為基本宗旨，在繼承我國教育已有優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，更新教育思想、教育目標，改革教育內(nèi)容、方法、手段和教育管理、教育評價，優(yōu)化學校物質(zhì)資源和外部教育環(huán)境，全面提高干部、教師隊伍素質(zhì)，全方位地構(gòu)建社會主義現(xiàn)代化中小學教育體系的基本框架，以完成提高國民素質(zhì)這一教育的根本任務(wù)。”對于以業(yè)學校教育現(xiàn)代化工程內(nèi)涵的界定是“以鄧小平教育思想為指導，以宜接為我區(qū)精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)為基本宗旨，在繼承我國教育已有優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，發(fā)展并更新教育觀念和國標，堅持對教育過程的諸要素進行優(yōu)化組合，構(gòu)建社會主義現(xiàn)代化職業(yè)學校教育體系，以完成培養(yǎng)社會需求應(yīng)用人才的根本任務(wù)。”在這樣的認識基礎(chǔ)上，2000年及以后的更長時間內(nèi)，海淀區(qū)中小學教育現(xiàn)代化工程應(yīng)當指向的整體國標是：“高標準實施九年義務(wù)教育，高質(zhì)量實施高中階段教育，百分之九十以上高中畢業(yè)生接受不同形式的高等教育，全區(qū)學生在自然科學、人文科學知識水平、掌握外語和計算機的能力、思想道德和身體心理素質(zhì)上，達到較高程度，建立具有海淀區(qū)域特色的社會主義現(xiàn)代中小學教育體系的基本框架。”

    中小學教育現(xiàn)代化工程確定了整個工程的系統(tǒng)構(gòu)成要素是九項，并以此為基礎(chǔ)提出了九個方面的中小學教育現(xiàn)代化示范學校的分級質(zhì)量要求，職業(yè)學校工程確定的是十二個要素，并以此為基礎(chǔ)提出了十二十方面的質(zhì)量要求。

    在中小學教育現(xiàn)代化工程的九項構(gòu)成要素中，居于指導地位的是教育思想現(xiàn)代化，有了現(xiàn)代化的教育思想指導下形成的正確的被育觀、教學觀、教育管理觀和教育效益觀，就能確立正確的被育國標和培養(yǎng)國標，就能對其它諸要素的變化產(chǎn)主權(quán)極影響。為此，在中小學教育現(xiàn)代化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，教育思想和教育目標的現(xiàn)代化是處于突出的位置。

    中小學教育現(xiàn)代化工程各項要素的質(zhì)量的狀態(tài)如何，我們不但要看要素本身的設(shè)計，而且要看最終能不能通過該項工程的良性運作，培養(yǎng)出合格的社會主義建設(shè)者和接班人，這一點應(yīng)當是整個工程實施的出發(fā)和歸宿。

    區(qū)教委隨著兩項工程的啟動，正在制訂小學教育現(xiàn)代化示范學校的質(zhì)量評價標準和職業(yè)學校教育現(xiàn)代化示范學校的質(zhì)且評價標準，這將是評價試點學校能不能通過驗收的主要依據(jù)。

    中小學教育現(xiàn)代化工程和職業(yè)學校教育現(xiàn)代化工程的啟動，標志曹海淀區(qū)教育改革試驗區(qū)在教育內(nèi)涵的改革的發(fā)展方面開始了一個新的階段。

    綜上所述，在地方黨政機關(guān)領(lǐng)導下，盡快實現(xiàn)政府職能的轉(zhuǎn)變，努力實現(xiàn)各級行政管理部門和學校干部、教師教育思想的現(xiàn)代化，建設(shè)一批又一批教育現(xiàn)代化示范學校、示范社區(qū)，必定會逐步推動區(qū)域教育現(xiàn)代化的健康發(fā)展，從而為最后實現(xiàn)全國教育現(xiàn)代化奠定基矗當年，在土地改革極其困難的時候，有人懷疑紅旗還能打多久，毛澤東以他偉大革命戰(zhàn)略家的眼光預(yù)言，革命勝利是不可避免的。他說：“革命勝利是站在高山之巔，已見噴薄欲出的一輪紅日，它是遙望海中已見桅桿尖頂?shù)囊凰液酱�，它是躁動于母腹之中快要成熟了的一個嬰兒”。歷史證明，毛澤東是正確的。毫無疑問，實施學校教育現(xiàn)代化工程，推進區(qū)域教育現(xiàn)代化，我們也會遇到很多很多的困難和問題。但是，只要我們高舉教育現(xiàn)代化這面旗幟，堅持把區(qū)域教育現(xiàn)代化付諸實踐，那么，現(xiàn)在和未來的一切困難和問題都不會把我們嚇倒，而只能被我們所逾越和戰(zhàn)勝。做實施區(qū)域教育現(xiàn)代化過程中的促進派，為加快首都和全國教育現(xiàn)代化作出貢獻，應(yīng)當是我們的決心。

    2.

    習近平總書記全國教育大會講話精神體會

    教育是國之大計。9月10日，習近平總書記出席全國教育大會并發(fā)表重要講話，就加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育作出全方位部署，講話中的這些“數(shù)字”別有深意

    強調(diào)5個“人”的工作目標

    以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育。

    闡述9個“堅持”

    在實踐中，我們就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點，主要有以下幾個方面

    堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導

    堅持把立德樹人作為根本任務(wù)

    堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)

    堅持社會主義辦學方向

    堅持扎根中國大地辦教育

    堅持以人民為中心發(fā)展教育

    堅持深化教育改革創(chuàng)新

    堅持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命

    堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作

    這是我們對我國教育事業(yè)規(guī)律性認識的深化，來之不易，要始終堅持并不斷豐富發(fā)展。

    明確1個“根本任務(wù)”

    我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。

    要在6個方面“下功夫”

    要在堅定理想信念上下功夫，教育引導學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復(fù)興的時代重任。

    要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。

    要在加強品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。

    要在增長知識見識上下功夫，教育引導學生珍惜學習時光，心無旁騖求知問學，增長見識，豐富學識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進。

    要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導學生樹立高遠志向，歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強不息。

    要在增強綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導學生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

    圍繞1個“目標”

    要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設(shè)計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。凡是不利于實現(xiàn)這個目標的做法都要堅決改過來。

    堅決克服5個“唯”

    要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題。

    著重培養(yǎng)3種人才

    著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

    家庭要做好4個“一”

    家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一�？圩�。

    3.

    習近平總書記全國教育大會講話精神體會：教育是立國之本

    9月10日，全國教育大會在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，在黨的堅強領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育。

    習近平總書記在全國教育大會上的重要講話是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是習近平教育思想的最新成果，是指導今后教育事業(yè)發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻，也是全體教育工作者的行動指南。

    習近平總書記首次提出教育是“國之大計、黨之大計”，明確指出“培養(yǎng)什么人，這是教育的首要問題”，多次強調(diào)“沒有好的老師就沒有好的教育”，特別指出，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。

    教育是立國之本、強國之基，建設(shè)教育強國是社會主義現(xiàn)代化強國的應(yīng)有之義，是基礎(chǔ)工程，是我國從人力資源大國邁向人力資源強國的關(guān)鍵。

    4.

    習近平總書記全國教育大會講話精神體會：教育是國之大計

    9月10日，習近平總書記出席全國教育大會并發(fā)表重要講話，就加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育作出全方位部署，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，高度評價教育對于國家富強、民族振興、社會進步、人民幸福的極端重要性，充分肯定教育所具有的基礎(chǔ)性、先導性、全局性地位和作用，深入分析新時代新形勢對教育提出的新的更高要求，對于做好當前和今后一個時期教育工作，動員全黨全國全社會為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育而努力，具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。

    教育事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來，影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長治久安，影響甚至決定著民族復(fù)興和國家崛起。認真學習貫徹習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，牢牢把握教育這個國之大計、黨之大計，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國，不斷培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人，我們就一定能決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

    5.

    習近平總書記全國教育大會講話精神體會：補齊教育領(lǐng)域短板，向教育強國邁進

    9月10日，全國教育大會在北京召開，習近平總書記發(fā)表重要講話。“黨的十九大從新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的重大部署。”百年大計，教育為本，教育是關(guān)系到幾代人發(fā)展的大問題，我國現(xiàn)在雖然是教育大國，但離教育強國還存在差距。

    補“城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展不均衡”短板。城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展不均衡主要體現(xiàn)在城鄉(xiāng)辦學條件的不均衡、城鄉(xiāng)教師資源的不均衡、教育生源的不均衡。具體表現(xiàn)為農(nóng)村中小學硬件設(shè)施水平相對落后，實驗器材陳舊、先進教學設(shè)備配備較少，圖書數(shù)量和更新速度跟不上。義務(wù)教育教師資源在專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、教學水平五個方面城鄉(xiāng)差距明顯。家庭經(jīng)濟條件的差異，造成農(nóng)村生源流動向城市現(xiàn)象普遍，家庭條件較好的學生轉(zhuǎn)向縣城甚至市區(qū)上學，導致農(nóng)村生源減少。從生源質(zhì)量上看，經(jīng)過市縣兩級挑選，農(nóng)村優(yōu)秀生源流失嚴重。

    補“學前教育、特殊教育質(zhì)量不高”短板。學前教育主要是體系不健全，缺乏統(tǒng)一的科學系統(tǒng)的學前教育教材，幼教“小學化”現(xiàn)象明顯。學前教育教師緊缺且素質(zhì)參差不齊，存在“保姆式”現(xiàn)象。學前教育區(qū)域發(fā)展不均衡，“入園難、入園貴”問題突出。特殊教育整體水平不高，發(fā)展不平衡，特殊教育的職業(yè)教育、高等教育階段，發(fā)展水平偏低。主要表現(xiàn)是融合教育效果不佳，缺乏嚴謹?shù)奶亟陶n程體系。職業(yè)教育的培訓課程形式單一，針對性不強，層次不豐富。特教教師和普教教師職稱評定放在一起，沒有專門的特教教師職稱評定系列。

    補“職業(yè)教育體系不完善”短板。社會對職業(yè)教育的認識不夠，即認為只有初中畢業(yè)考不上高中或高中畢業(yè)考不上大學的學生才會無奈選擇就讀職業(yè)院校，是“末流教育”。職業(yè)學校的在校生學歷提升的通道比較狹窄，絕大多數(shù)只能獲得較低的大中專文憑，可供選擇繼續(xù)深造的學校當中大都是三本院校，好學校例較小。職業(yè)院校的畢業(yè)生工作待遇相對較低，通常都是流水線上的勞動密集型工作，勞動強度大、工資待遇低。

    補“產(chǎn)教融合、校企合作力度不夠”短板。大部分企業(yè)和高校在校企合作方面由于缺乏切實可行的政策驅(qū)動和法律保障，致使合作深度和廣度都還處在較低層次，產(chǎn)教融合流于“高校實習驅(qū)動”或“企業(yè)用工驅(qū)動”的形式。部分高校自身存在短板，表現(xiàn)在學校專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不相稱。教學過程中理論知識和實踐內(nèi)容比例分配不能切合企業(yè)實際生產(chǎn)需要。部分企業(yè)不能從戰(zhàn)略高度認識產(chǎn)教融合、校企合作的必要性和重要性，缺少長遠人才儲備戰(zhàn)略意義的認識，也阻礙了產(chǎn)教融合的深入開展。

    教育是國之大計、黨之大計，是民族振興、社會進步的基石，是功在當代、利在千秋的德政工程。從教育領(lǐng)域最薄弱的環(huán)節(jié)入手，補好短板，抬高底部，從教育大國向教育強國邁進。

    6.

    習近平總書記全國教育大會講話精神體會：推進教育現(xiàn)代化 建設(shè)教育強國

    根據(jù)9月10日習近平同志在全國教育大會發(fā)表的重要講話，我們可知教育是立國之本，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學方向，是立足于我們的基本國情，遵循教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)三步走的宏偉目標，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育。

    教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻。我們要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻。

    教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程。黨的十九大從新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的重大部署。它對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。

    教改是充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機活力，提升教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力，調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，建立健全學科專業(yè)動態(tài)的調(diào)整機制。我們要深化教育體制改革，堅持立德樹人，增強“四個意識”、堅定“四個自信”，推進教育現(xiàn)代化，增強人民群眾在教育方面的獲得感，根本上促進中國人民的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)全面提升。

    教育是國之大計、黨之大計。加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導是辦好教育的根本保證。我們要堅定不移維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導，自覺在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。做到熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育，把黨的教育方針全面貫徹到教育現(xiàn)代化工作中，加速實現(xiàn)全民素質(zhì)教育、科教興國戰(zhàn)略，建設(shè)教育強國，讓我們的國家繁榮強盛。

    7.

    習近平總書記全國教育大會講話精神體會：立德樹人鑄就教育強國

    9月10日教師節(jié)，舉國上下都在祝福著我們的人民教師，就在第34個教師節(jié)來臨之際，全國教育大會也如約而至——這是一次規(guī)格非常高的會議。國家主席習近平同志在會上就我國教育的各個方面做了深刻的發(fā)言。

    聽了習近平同志在大會上的發(fā)言，感觸頗深，十年樹木，百年樹人，教育是一個民族發(fā)展的根基，教育強，則國強。黨的十八大以來,習近平總書記給教育系統(tǒng)致信多達24次。而且他還多次前往學校，看望廣大師生。每一次親切問候，每一次致信叮囑，無不飽含著濃厚的教育情懷，向全社會傳遞著尊師重教、崇智尚學的價值取向。

    建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，為新時代中國教育發(fā)展標定航向。5年多來,正是因為把教育放在民族復(fù)興的高度去認識、置于優(yōu)先位置去發(fā)展,推動中國教育事業(yè)取得了歷史性成就、發(fā)生了歷史性變革。

    教育經(jīng)費占GDP比重連續(xù)6年保持在4%以上，九年義務(wù)教育普及程度超過高收入國家平均水平，成為世界高等教育第一大國，建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系……經(jīng)濟下行的壓力沒有改變增加教育投入的決心，人口最多的國情沒有改變優(yōu)先發(fā)展教育的初心，13億多中國人享有更好更公平教育的夢想正漸行漸近。教育關(guān)乎著每一個孩子的命運、每一個家庭的未來。教育強國，意味著在教育質(zhì)量上的“更好”。

    習近平總書記以扣子為形象比喻，強調(diào)價值觀養(yǎng)成對于教育的重要意義，并用“立德樹人”為更好的教育打上精神底色。從推進全國教材改革,到召開全國高校思想政治工作會議,堅持德育為先、以德塑魂，讓社會主義核心價值觀在學生心中落地生根。我們建設(shè)教育強國,就是要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),更好回答“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人”的根本問題。

    教育強國，意味著在價值追求上的“更公平”。教育公平是社會公平的基石，教育不僅是知識與文明的傳遞,更有著阻斷貧困、促進公平的社會責任。當保障農(nóng)村和貧困地區(qū)學生上重點高校形成長效機制,當覆蓋學前教育至研究生教育的學生資助政策體系不斷完善,當城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展深入推進,中國教育的天平更多向貧困地區(qū)傾斜,越來越多農(nóng)村家庭的孩子能夠共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運。

    我們建設(shè)教育強國，就是要讓教育更加具有普惠性,兌現(xiàn)“不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學”的莊嚴承諾。

    在知識經(jīng)濟時代，國家競爭日益表現(xiàn)為人才競爭,而人才的背后則是教育。孩子包含著未來世界的可能性，用更好更公平的教育去呵護這種可能性，這是教育的神圣使命。

    8.

    習近平總書記全國教育大會講話精神體會：教育是立國之本

    “教育是國之大計、黨之大計。”習近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話，從戰(zhàn)略高度出發(fā)，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快發(fā)展教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的重大部署。教育是功在當代、利在千秋的德政工程，是民族復(fù)興、國家富強的重要基石，對于國民綜合素質(zhì)的提高、人民的全面發(fā)展、激發(fā)和增強全社會創(chuàng)新活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。

    隨著時代的發(fā)展，知識和人才的重要性也愈加突出，教育的作用也愈發(fā)凸顯。當今世界綜合國力的競爭，歸根結(jié)底就是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)關(guān)鍵就是要依靠教育。在新時代新形勢下，黨和國家事業(yè)發(fā)展對教育的需要、對科學知識和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時候都更為迫切。這就更要求我們要抓住機遇、超前布局，依更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，對加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國作出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計，堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配，才能培養(yǎng)出新形勢下滿足黨、國家、民族、時代所需要的人才，才能為實現(xiàn)偉大中國夢提供有力的人才支撐。

    我國始終堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導，堅持加強學校的思想政治工作建設(shè)，全面推進教育體制改革，為新時代教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展指明了方向。我國的教育發(fā)生了歷史性的變革，取得了歷史性成就，不斷培育出一批又一批的高精尖人才。從“嫦娥”升空到“蛟龍”探海；從“中國天眼”探索無窮宇宙，再到國產(chǎn)第一艘航母的順利試航，都是我國教育事業(yè)發(fā)展成果的體現(xiàn)。

    教育事業(yè)的發(fā)展事關(guān)國家和民族的未來，所以我們要牢牢把握住教育這個國之大計，加快和推進教育現(xiàn)代化，努力建設(shè)教育強國，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供不竭動力。

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