學(xué)生的學(xué)習(xí)是很多家長關(guān)注的重點，不僅需要老師做好教學(xué)工作，家長在家中也要做好輔導(dǎo)工作，你寫好工作匯報了嗎？下面小編帶來的是學(xué)生家長向老師匯報近期學(xué)習(xí)心得。

尊敬的老師好！

事勿忙，忙多錯

本周三早上，孩子起床后就問我，“媽媽，昨晚我定的鬧鐘是5:30，怎么今早是5:45響鈴呢？咱家鬧鐘不準了嗎？”學(xué)生知道其實不是鬧鐘的問題，是自己擔(dān)心孩子睡眠不足，趁孩子睡著以后悄悄把鬧鐘響鈴時間推遲了15分鐘。但是孩子當(dāng)時問我，卻不想告訴他真相，怕孩子埋怨。這時腦海里就提起了經(jīng)句“事勿忙，忙多錯”。孩子自己主動要求早上早起半小時讀經(jīng)典讀英語，而自己卻不相信孩子的能力，私調(diào)鬧鐘，很武斷�，F(xiàn)在又想掩飾自己的過錯，真是妄念接著妄念，念頭都不對。于是，學(xué)生坦誠地告訴了孩子實際的情況，并說明自己為什么要推遲鬧鐘時間。孩子聽后并沒有埋怨媽媽，反而很體貼地說：“媽媽，您放心，我能早起，相信我！”我立刻回答：“好，媽媽相信你！”當(dāng)天晚上，孩子自己又在定鬧鐘時間，這一次學(xué)生沒有過問也不再違背孩子的意愿了。周四一大早五點整就聽到孩子的臥室傳出來讀《論語》的聲音，學(xué)生很欣慰孩子的自律，很慶幸沒有“忙多錯”，也再一次看到了信任孩子的力量！

對一個人身心最大的傷害就是沒信心。那欲信任人者首先信任自己，所以也要常常提醒自己——不要否定自己。

和為貴

上周文字學(xué)小組網(wǎng)絡(luò)共修課程中康老師講解了“和”字。和，相應(yīng)也。從小篆字形上看，左邊是“口”，右邊是“禾”，比喻用嘴吹蘆管發(fā)出協(xié)調(diào)的聲音，謂之“和”。學(xué)生就想到了以前在大同國學(xué)參學(xué)期間多次聽到的“和之歌”。歌詞中體現(xiàn)了四季和諧，天下清明。“和”顯示了事物存在的最佳狀態(tài)，也是人與萬物相處的最佳狀態(tài)。

那我們在生活中如何做到“和”？康老師給我們講到要行中庸之道。《中庸》說，“喜怒哀樂之未發(fā)，謂之中；發(fā)而皆中節(jié)，謂之和”當(dāng)我們的情緒發(fā)生而能采用恰當(dāng)?shù)姆绞�，既表達了自己又不會令他人難受，這種境界叫‘和’。具體的做法就是在生活中落實蔡老師在《貴人》中提到的“禮讓，忍讓，謙讓”。

上周五孩子放學(xué)以后回來告訴我班里有三位小同學(xué)帶刀具去學(xué)校，被老師發(fā)現(xiàn)后這三位小同學(xué)都挨批了。三位小同學(xué)和學(xué)生的孩子平時比較要好，出了這樣的事，孩子也為他們感到遺憾。同時孩子對他們也有了一些成見，因為其中的一個孩子是偷偷拿他媽媽的錢去買的刀具�？吹胶⒆恿髀冻霰梢呐笥训南敕�，學(xué)生當(dāng)時就想到了康老師講“和”字時提到朋友之間相處有時需要“忍”，就是指要有包容心。學(xué)生就做孩子的工作：“和朋友相處，既要欣賞學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和長處，也要包容他們的不足之處。每一個人都會犯錯，但是‘過能改，歸于無。’作為他們的好朋友，反省一下自己，你是否做到了‘善相勸，德皆建，過不規(guī)，道兩虧’呢？這樣就不會只去看不起同學(xué)犯的過失了。你們以后才能更好地和諧相處，相互提升。”孩子點點頭，說以后如果發(fā)現(xiàn)朋友有做得不對的地方，一定會先規(guī)勸他們。學(xué)生又對孩子說：“你從小到大也犯過很多次錯誤，媽媽并沒有嘲笑或者拋棄你呀，每個人都在錯誤中得到了經(jīng)驗和教訓(xùn)，其實這也是一種成長。那你和朋友之間也要一起陪伴，一起成長！”孩子聽后完全放下了對小朋友的成見。

“學(xué)好終年不足，學(xué)壞一日有余”，所以愛護自己的德行，絕對不能放縱習(xí)氣，更不能在染污的環(huán)境中。對于孩子的教育也是一樣，時時都要關(guān)注他們的起心動念，時時牢記長善救失。“和”字讓學(xué)生受益很多，今后也要在生活中多多力行。

學(xué)生的學(xué)習(xí)心得就匯報到這里，如有不妥之處請老師批評指正。

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