在校運會期間，發(fā)生學生學生報名少，那么班主任工作該怎么做呢？怎么樣才能激勵學生，讓他們克服困難，下面是小編帶來的班主任備賽校運會工作指引方案，希望你們喜歡。

    挑戰(zhàn)：學生報名少？

    原因

    1.對體育不感興趣

    2.覺得自己體育不擅長

    3.反正拿不到名次，懶得參加

    4.膽小，不敢在大眾面前亮相

    對策一：組織班級運動會

    我們的學生大部分在中學都不是“Superstar”，一下推到全校的舞臺上，對他們來說的確是一個巨大的挑戰(zhàn)。但如果經(jīng)過班級運動會的洗禮，班主任引導得當，以上問題將會得到根本改善。

    1．召集班長、體育委員開碰頭會

    （1）明確活動目的：

    ①增進同學身體健康，培養(yǎng)對運動的興趣。

    ②促進小組融合團結，加強協(xié)作。

    （2）制訂規(guī)則：

    ①以小組為單位參賽，每組上報二個項目（其中一項必須是校運會項目），并負責該項目規(guī)則的制訂、裁判、場地與工具準備等工作。

    ②實習積分制，如班級分為8個小組，第一名為8分，第8名則為1分，最終名次按所有項目累積總分排名，班級頒發(fā)獎品。

    ③各小組每名成員均須參加至少一項比賽。

    ④比賽時間利用第七節(jié)、班會進行。

    ⑤各組參加校運會項目數(shù)量設為附加分（比賽結束后宣布）。

    2.召開組長會

    （1）說明比賽的目的。

    （2）介紹比賽規(guī)則、要求、時間等。

    （3）組長提出完善修改意見以及相關困難。

    （4）告知組長有神秘附加分。

    3.通知班級

    （1）體育委員向全班詳細解釋舉辦班級運動會的目的、規(guī)則、要求等。

    （2）班級同學提出完善意見，確定最終規(guī)則。

    （3）班主任或班長講話，激勵各小組團結協(xié)作，組織好比賽及參賽工作。

    4.營造氛圍：在宣傳欄處張貼“XX班運動會積分榜”

    5.準備工作

    （1）各組制訂各項目競賽規(guī)則，全班宣講通過。

    （2）體育委員收齊項目與規(guī)則，制訂“XX班第一屆班級運動會秩序冊”，設計漂亮封面，各小組一份，電子檔上傳班群。

    （3）各小組落實負責項目人員分工，上報需購買物品。

    （4）各小組寫好入場詞，主持人串好詞。

    6.比賽開始

    （1）舉辦入場式：參考校運會形式，設立主持人2名，讀出每組入場詞，各組入場時需要喊出本組口號（為方便班級活動，建議買一個移動音箱）。

    （2）比賽開始，各項目負責小組按規(guī)則組織比賽。

    （3）各小組自行拍本組運動員比賽照上傳班群。

    （4）班級安排專人收集美照，為運動會結束制作相冊積累素材。

    （5）比賽結束，揭密神秘附加分為各組參加校運會報名數(shù)量，參加一項加一分（根據(jù)我們的經(jīng)驗，在前期參賽的基礎上，加上這一政策激勵，為了小組榮譽，部分成員必會“挺身而出”，個別猶豫的同學也會在組員鼓勵下勇敢報名）

    7.賽后總結會

    （1）宣布結果，頒發(fā)獎狀獎品（獎品可提前請家委會提供或本班購買，每個小組都有獎勵，依名次有所區(qū)別）。

    （2）觀看電子相冊或美篇，回顧活動。

    （3）優(yōu)勝組長上臺分享：

    ①我們如何組織本次比賽的。

    ②這次比賽中我們最大的收獲是什么？最大的亮點與不足是什么，今后如何改進。

    ③當眾表揚每一個成員為本次活動所做的努力（具體到事件）。

    （4）體育委員、班長、班主任分別站在自己的角度談感受，導向：

    ①運動很美，每個人都應該有一項熱愛的運動。

    ②任何活動重在參與，名次不是唯一，收獲是多維的。

    ③勇敢嘗試，挑戰(zhàn)自我就是成功。

    ④每一個人都是團隊重要一分子，每一個人都能為團隊做貢獻。

    8.活動的可能效果

    （1）所有學生都參加了至少一次比賽，會體驗到“哦，原來比賽也并不是那么可怕”或“哦，原來我還可以”等感覺，怯場感會大大少。

    （2）部分同學在小組同伴激勵下，發(fā)揮了自己原有的運動特長或是挖掘了運動潛力，加上比賽拿了名次，自信心會暴漲。

    （3）每組都要策劃組織二場比賽，要制訂規(guī)則、解釋說明、租借工具等，直接培養(yǎng)了學生策劃、方案、表達、利用資源、溝通協(xié)調等綜合能力。此外，運動能力弱的學生參與項目少一些，所以一般會承擔更多的組織工作，在為同學服務的過程中也體現(xiàn)了自己的價值，刷了存在感。

    （4）部分同學體驗到運動的樂趣，會熱愛上某項運動。

    （5）同學們在高頻的活動中，加強了交流，增進了了解，加深了感情，班級更和諧。

    （6）每一個都參與了，都付出了，因而在內心真正將自己當成為了班級一分子，班級更團結。

    （7）運動是快樂的，開心的，生活在這樣一個團結、友愛、快樂的班集體里，學生對班級的認同會大大加強，會更愿意為這樣一個溫暖幸福的集體貢獻自己的力量。

    對策二：賽前有組織的訓練

    很多學生是第一次參加運動會，不懂得規(guī)則與操作要領，不但會影響發(fā)揮，可能還會傷到身體，比如跳高，有的學生壓根兒不知如何起跳，另像扔實心球項目，如果姿勢不當，非常容易傷到腰。一些團隊項目，如4X100，開跑、接棒都極有技術含量，特別講究團隊間的配合。因此，我們需要讓班長、體育委員策劃一個訓練方案，有計劃地進行賽前訓練。1.成立訓練隊。分項目選出組長，商量好訓練時間、方式。

    2.請教體育老師，制訂訓練計劃。

    3.借助優(yōu)質資源：

    ①邀請體育老師在本班體育課上進行專門的輔導。

    ②邀請校田徑隊的隊員們利用第七節(jié)課幫本班運動員進行指導、訓練，可頒發(fā)聘書。

    4．建立成績冊。建立運動員成績登記冊，讓他們看到自己每天的點滴進步，成績可以是自測也可以是組長帶領團隊互測。

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