這一次的觀摩教學(xué)活動，感悟到了只有讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能得到良好的教學(xué)效果，要引導(dǎo)學(xué)生積極的融入課堂，參與問答。教育的路途是漫長的，2018觀摩小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比心得體會，希望能給你一點(diǎn)體會。

    伴著秋日的涼爽，2018年**市“秋韻杯”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評比觀摩活動在**縣第四中學(xué)如期舉行。我有幸參加了本次觀摩活動。此次活動共分兩天舉行，來自七縣兩區(qū)的10名老師給我們帶來了風(fēng)格各異的十堂課。這些老師都運(yùn)用多媒體教學(xué)調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；利用圖片、直觀教具、形體語言創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情景；在游戲、探究、小組合作的方式下，學(xué)生感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和靈活運(yùn)用，使學(xué)生能輕松愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

    首先，我聆聽了來自**區(qū)**老師帶來的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識——幾分之一》。陳老師與學(xué)生積極互動，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生理解平均分，并能動手創(chuàng)造分?jǐn)?shù)。

    第二節(jié)是來自**小學(xué)的**老師帶來的《平行與垂直》。何老師語音標(biāo)準(zhǔn)，組織課堂活動能力強(qiáng)，學(xué)法滲透，教法合理自然，形態(tài)語言運(yùn)用自如。

    第三節(jié)課是來自**的**老師給我們展示了《植樹問題》。李老師利用學(xué)生熟知的小手，探索觀察得到了棵數(shù)=間隔數(shù)+1。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，在快樂地活動中學(xué)到了知識。

    來自**的**老師在教學(xué)《用字母表示數(shù)》一節(jié)時(shí)，釆用復(fù)習(xí)——新授——鞏固的形式展開。楊老師利用兒歌《數(shù)青蛙》激發(fā)學(xué)生興趣。通過楊老師的循循善誘，不斷挖掘，學(xué)生出現(xiàn)了用含有字母、含有圖形、含有漢字、含有符號等算式表示。整個(gè)過程由淺入深，由易到難，自然舒暢。學(xué)生的潛能在不知不覺中被謝老師非常自然的挖掘得淋漓盡致。

    下午2:30,**四中的報(bào)告廳里早已坐滿了來觀摩學(xué)習(xí)的老師們。等待來自**縣的**給我們帶來的《認(rèn)識幾分之一》。**老師這節(jié)課很好地把握教材,在教學(xué)時(shí)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)起點(diǎn),為學(xué)生營造探究的情境,并通過自主探索、實(shí)踐操作、合作交流,讓學(xué)生經(jīng)歷“認(rèn)識幾分之一”的學(xué)習(xí)過程,感悟分?jǐn)?shù)的含義。

    感受中學(xué)習(xí)，體會一秒有多長時(shí)間是**縣**老師給我的最初印象！本節(jié)課,陸老師精心準(zhǔn)備,認(rèn)真研讀教材,創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn),在自主探究、與他人合作交流中學(xué)習(xí)知識,師生互動和諧,課堂氣氛民主熱烈。

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