幼兒園教師要學(xué)習(xí)緩解壓力，調(diào)節(jié)心態(tài)的技巧，要時刻保持積極樂觀的心態(tài)，為幼兒的健康發(fā)展提供貢獻，下面是小編帶來的事業(yè)處幼兒園教師心理疏導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)，有興趣的可以看一看。

    為進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，緩解幼兒教師們工作和生活的心理壓力，能夠以積極向上的心態(tài)面對工作。在市政府機關(guān)局事業(yè)處**處長的帶領(lǐng)下，市政府六所幼兒園的園長和老師們共同聆聽了心理學(xué)專家張大生教授《教師情緒管理和心理調(diào)控技巧》的主題講座。

    **處長催人奮進的講話，鼓舞了教師們的學(xué)習(xí)熱情。

    張教授以海明威《老人與海》中的勵志名言為切入點用風(fēng)趣幽默、親切富有感染力的語言，結(jié)合工作和生活中鮮活的案例進行剖析，讓全體教師從心靈上有了觸動和感悟。

    張教授帶領(lǐng)我們共同分析了現(xiàn)代社會中不同階層、身份、職業(yè)的人所面臨的恐慌和困境。利用蓋洛普2013年的數(shù)據(jù)，分析出阻礙中國人提升工作熱情的最大原因和“職業(yè)倦怠癥狀”的特點。利用金字塔介紹人類的需要和動機，突破自我超越的需要。

    張教授還針對人體最有害的三種情緒，提醒老師們需要克服負(fù)面情緒，時刻保持積極向上的心態(tài)。

    教師們一邊傾聽一邊認(rèn)真做好記錄，學(xué)習(xí)著緩解壓力和調(diào)整心態(tài)的方法和技巧。

    在互動環(huán)節(jié)中，老師們紛紛將自身遇到的困惑寫在紙條上，張教授選取典型案例進行分析和講解，疏導(dǎo)教師共性心理問題和困惑，老師們從心靈上得到了釋放。

    最后，張教授帶領(lǐng)老師們進行職場壓力自我評估，通過數(shù)值計算，確定自己的壓力程度，進而有針對性地解決壓力，找到對應(yīng)的辦法和途徑。張教授淵博的知識底蘊，使教師們受益匪淺，收獲頗多。

    作為一名教師，需要有陽光健康的心態(tài)，市政府機關(guān)事務(wù)管理局事業(yè)處抓住現(xiàn)今社會各職業(yè)面臨的普遍問題，對六所幼兒園的教師們進行了心理疏導(dǎo)培訓(xùn)，這正是教師們迫切所需要的。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們開始轉(zhuǎn)變了思維方式，用積極的情感、陽光向上的心態(tài)去面對工作中的困惑，樹立職業(yè)幸福感，實現(xiàn)人生價值，更好的支持和推動幼兒健康快樂地發(fā)展！

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