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幼教培訓心得體會:環(huán)境的力量

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-14 12:18:48 | 移動端:幼教培訓心得體會:環(huán)境的力量

從選擇這個行業(yè)開始,我們就需要有足夠的耐心和信心,為了成為一名好的幼師,我們需要參加培訓,你有什么感悟?下面小編帶來的是幼教培訓心得體會:環(huán)境的力量。

半個月前,我說我要去學習了,孩子們很不舍的問,你要去多久?你要去學啥?你啥時候回來?家長們也是一如既往的支持著、鼓勵著。我常常感恩我們的家長,將他們的生命摯寶交與我們,是那樣全然的信任。其實,也恰是說明家長們信任老師的背后,是更加信任這個支持著老師們的***幼兒教育體系。

中國有句俗語:“言傳不如身教,身教不如境教。”孔子亦云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令而不行。”恰和***教育創(chuàng)始人魯?shù)婪蚴┨辜{的一段頌詞不謀而合:“所有的教育其實是自我教育,孩子在環(huán)境中教育他自己,身為老師我們只是孩子環(huán)境中的一部分,我們必須盡可能讓自己成為最好的環(huán)境,因此孩子可以教育他自己,協(xié)調(diào)他自己的命運。”

是的,孩子與成人有很多不同,每一天,他都是通過模仿周邊發(fā)生的一切來學習,他們會模仿動物爬,會模仿小鳥叫,但很多時候我們都忘記了,我們成人才是與孩子們鏈接最深的那個模仿體。

是的,我要去學啥?我要以怎樣的生命姿態(tài)呈現(xiàn)于孩子的環(huán)境之中?我親愛的家長們或許也會問,他們孩子的老師每年兩次的一個月時光都在學啥?那么我就在此簡單說說吧。

我們培訓的機構(gòu)有個高大上的名字—wecc《中國***幼師培訓與指導》,意在培養(yǎng)資深的***幼教教師,從理論和實踐等多方面支持幼師隊伍的建設和成長。課程內(nèi)容涵蓋人智學、兒童發(fā)展、教學實物、管理、手工、藝術(shù)、個人成長等多方面。教師團隊由來自于澳大利亞、英國、新西蘭、瑞典、德國、荷蘭、比利時等具有豐富***幼兒教學經(jīng)驗的教師構(gòu)成,為時3年共6期。

這一期的內(nèi)容與前幾期一樣精彩紛呈,理論與藝術(shù)相互融合,有呼有吸,一點也不枯燥,也不感覺疲乏,甚至會有一種浸潤于寧和的暖流之中的愜意與舒心。難怪有越來越多的家長朋友們也來參加培訓。其實從內(nèi)容上來講還是蠻多的,孩子在幼兒園一周的節(jié)奏里經(jīng)歷了什么,在培訓內(nèi)容上涵蓋了什么。比如這期的培訓包含了音樂、唱歌、晨圈及其創(chuàng)作、萊雅琴演奏及創(chuàng)作、想象力的發(fā)展、偶戲的各種形式表演及各種偶的制作等等。

在***幼兒園,孩子們經(jīng)常聽到老師們在唱歌,唱四季的歌、唱節(jié)慶的歌、唱故事里的歌、唱有趣的童謠,幾乎都是一些簡單的旋律,如果懂音律的朋友更會發(fā)現(xiàn),這些簡單的旋律其實是以五音為多。五度氛圍和五音歌曲在音樂里雖質(zhì)樸卻有著極強的療愈之力和教育作用,這也是大樂至易實至名歸的地方。孩子每天在五度氛圍的環(huán)境里,生命力便會一天天的提升,意志力和勇氣也在不斷的發(fā)展。而萊雅琴作為一個古老的五音樂器,我們在孩子們午睡時彈奏,確實能看到當孩子們在悠揚的音符里甜甜入睡后,醒來時身心的那種自然和諧。

晨圈是在***教育體系的一個特色,也是孩子們每天最喜愛的重頭戲,那么它到底承載著什么樣的環(huán)境內(nèi)容,可以作為孩子模仿吸入的底調(diào)?通過學習,我的理解是它就好像是一場看似簡餐的盛宴。一個簡短的故事通過肢體運動和精細動作的演繹,將季節(jié)、文化、數(shù)學、音樂、真實場景、社交、運動、觀察、兩極等一一呈現(xiàn),卻又柔軟的、慢慢的內(nèi)化在孩子們的生命里,影響著孩子們未來的人生。因此,對于晨圈的創(chuàng)編,我們的主課老師講,晨圈的品質(zhì)在內(nèi)容上一定是有意義的,是值得孩子們模仿的!

有人說,越了解***教育越為之震撼和著迷,我深有同感!在這個教育體系,無一不是以兒童為中心,所涉及的內(nèi)容廣度深度非常細致。孩子們喜愛的故事形式種類繁多,偶戲就是其中一種,而偶戲本身又分為桌面偶、提線偶、上偶等等。在高速發(fā)達的今天,我們?yōu)槭裁匆獛Ыo孩子們偶戲?偶戲?qū)Τ扇藖碚f是有意識的教育,但是對兒童來說是在視覺層面進行的無意識教育,是他們的想象力在工作,因此,它是自我療愈力量的最高層級的催化劑。最為重要的是,偶戲是我們當今時代唯一可以取代電視 及多媒體文化的有效力量。

我們常常希望孩子具有想象力,也知道想象力是創(chuàng)造力的原材料,可是想象力從何而來?怎樣發(fā)展想象力?其實孩子天生就有幻想的能力,到3歲左右他就通過真實的生活圖景、天然簡單的材料(石頭、樹枝、樹葉、木塊、貝殼、羊毛等)來創(chuàng)造一個幻想的世界,再繼續(xù)發(fā)展,他會將幻想的世界畫出來,或者通過故事的形式描述出來。如果我們給他提供了天然簡單玩具的環(huán)境,給了他繼續(xù)轉(zhuǎn)化想象的空間,給了他一個開放性的思維,那么他的想象力會一直發(fā)展下去。反之那些固化的塑料玩具和動畫片不僅固化了孩子的思維,沒有激發(fā)內(nèi)在的想象,反而還會阻礙想象力的發(fā)展。所以有意識的培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維,才有可能改變我們的生活,讓世界變得更好。

本期師訓內(nèi)容大致如此,感受頗深的是越來越多的家長參加培訓,他們樂于學習樂于自我成長,樂于站在孩子的視角與孩子真實相遇。我們這些相逢何必曾相識的***老師們也依然飽含著熱情,訴說著孩子帶給我們的引領和溫暖,鼓舞著我們在一線上繼續(xù)發(fā)著光芒,如同那句話:

聚,我們是一團火,散,我們是滿天星。

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