教好一門課最主要是引起同學(xué)們的興趣，讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)的快樂(lè)中，在假如我變小這堂美術(shù)課中，我們要如何引起同學(xué)的興趣，讓學(xué)會(huì)們投入到學(xué)習(xí)中？你寫好教學(xué)反思了嗎？下面給大家?guī)��?lái)的是假如我變小教學(xué)體會(huì)：在反思中成長(zhǎng)。

11月23號(hào)是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周五，美術(shù)*老師與三年級(jí)二班的同學(xué)們一起，探索了神奇的“變小”世界。 借著感恩周的東風(fēng)，首先感恩學(xué)校為老師們提供了許多觀摩優(yōu)質(zhì)課的機(jī)會(huì)，使老師們可以不斷提升;還要感恩張宏主任在百忙之中走進(jìn)*老師的課堂，為她進(jìn)行了細(xì)致入微的指導(dǎo)。

美術(shù)是小學(xué)生非常感興趣的一門活動(dòng)課程，也是他們了解和探索世界的重要手段。

<<假如我變小>>這節(jié)課可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。*老師希望通過(guò)課堂教學(xué)引領(lǐng)他們?cè)趧?chuàng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)從多個(gè)角度觀察思考問(wèn)題,敢于異想天開,敢于大膽描述，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

在上這節(jié)課之前，*老師根據(jù)教參確定了教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)。

下面是*老師的課堂教學(xué)步驟和思路，希望大家集思廣益，為*老師提出更多寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)。

上課后，*老師分別呈現(xiàn)出了兩幅比薩斜塔的照片，讓學(xué)生們描述了自己看到圖中比薩斜塔和游客后的感受。通過(guò)讓他們做比較，來(lái)體會(huì)在參照物不同時(shí)，同一物體會(huì)給我們帶來(lái)大或小的不同感受。

接下來(lái)*老師呈現(xiàn)了多張照片(下圖為例)讓學(xué)生們挑選自己喜歡的圖，說(shuō)一說(shuō)如果他們是小攝影師，如何才能拍出這樣的照片。目的是為了讓孩子們?cè)谇榫持�，在�?shí)踐中進(jìn)一步加深他們對(duì)參照物的理解。并且給孩子們留了一個(gè)課后實(shí)踐活動(dòng)，他們也可以通過(guò)對(duì)比拍攝出類似的照片，和家人朋友分享。

接著*老師帶領(lǐng)同學(xué)們回歸課本，一起分享了課本中的美術(shù)作品。

當(dāng)學(xué)生已經(jīng)扎實(shí)的理解了參照物的概念和大小的對(duì)比關(guān)系，*老師和孩子們討論了他們看過(guò)的人物變小的書籍和影視作品，并通過(guò)自己錄制的拇指姑娘的故事，像孩子們提出問(wèn)題:變小后的生活會(huì)是什么樣子?

*老師鼓勵(lì)孩子從不同角度思考問(wèn)題，孩子們也都積極的發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。

在接下來(lái)的課堂教學(xué)中，*老師又通過(guò)給孩子們呈現(xiàn)一些影視作品中的小人生活場(chǎng)景圖，希望給他們的創(chuàng)作提供更多靈感。

接下來(lái)便是小組討論環(huán)節(jié)，*老師讓孩子們互相討論他們打算如何創(chuàng)作。

我們都知道，美術(shù)的課堂要盡量把語(yǔ)言交流的時(shí)間盡量縮短，把更多的時(shí)間留給孩子們?nèi)ビH手畫。所以經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的交流，*老師便讓孩子們?nèi)ゴ竽憚?chuàng)作，并把具體的要求呈現(xiàn)在了PPT上。

在孩子們創(chuàng)作的過(guò)程當(dāng)中，*老師走下講臺(tái)進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力非常豐富，創(chuàng)作的內(nèi)容和形式也豐富多彩。課后*老師指出，還有讓她非常欣慰的一點(diǎn)，因?yàn)槊佬g(shù)的創(chuàng)作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，所以平時(shí)在每個(gè)班，*老師都要求孩子們安靜創(chuàng)作，認(rèn)真傾聽(tīng)，有問(wèn)題先舉手，借物要輕聲。孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成非常好。

每當(dāng)孩子們創(chuàng)作的時(shí)候，*老師都會(huì)走下講臺(tái)在班里轉(zhuǎn)。*老師說(shuō)，這樣做可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，是給予孩子糾正與指導(dǎo)的好機(jī)會(huì)。比如*老師在課上發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)的作品名稱是被淹死在洗手池里的人，她并沒(méi)有批評(píng)孩子，而是先肯定了他的想象力，對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，后來(lái)*老師便進(jìn)一步引導(dǎo)他，最終，孩子通過(guò)思考，把作品名稱改成了在洗手池中游泳的人。??

而每當(dāng)孩子們畫完后來(lái)找老師判作業(yè)的時(shí)候，*老師都會(huì)讓孩子們給她講一講畫面的內(nèi)容，進(jìn)一步提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。如果時(shí)間充裕，所有交上來(lái)的作品*老師都會(huì)在全班面前展示，希望以此提升孩子們的自信心，培養(yǎng)他們熱愛(ài)畫畫的興趣。

課后，張宏主任為*老師進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)課。*老師說(shuō)，張宏主任給予了她很大的鼓勵(lì)，也為她以后的課堂教學(xué)指明了方向，令她受益匪淺。張宏主任指出，課堂設(shè)計(jì)除了要確定目標(biāo)，更要將目標(biāo)細(xì)化，所有的活動(dòng)設(shè)計(jì)要基于教學(xué)目標(biāo);年輕教師要善于利用課堂，組織課堂，，在同學(xué)發(fā)表觀點(diǎn)的時(shí)候，要讓所有小朋友都認(rèn)真傾聽(tīng)并可以發(fā)表看法;還有關(guān)于評(píng)價(jià)，張宏主任指出生生評(píng)價(jià)優(yōu)于教師評(píng)價(jià)，要把舞臺(tái)留給孩子，讓孩子大膽的去發(fā)表看法;給孩子創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?cè)谇榫持欣斫馐挛�，另外要多讓孩子�?lái)發(fā)表自己的看法，要把表達(dá)的機(jī)會(huì)更多的留給孩子，最后老師再進(jìn)行升華和補(bǔ)充......

最后，*老師說(shuō)，感恩學(xué)校為老師們提供了發(fā)展日課平臺(tái)。也希望更多的領(lǐng)導(dǎo)，前輩和老師能走進(jìn)她的課堂，為她的課進(jìn)行指導(dǎo)。在接下來(lái)的教學(xué)中，她會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)更多精彩的課程！

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