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小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)教育心得體會(huì)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-14 12:26:57 | 移動(dòng)端:小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)教育心得體會(huì)

作為一名家長(zhǎng),我們要理解孩子,學(xué)會(huì)與孩子溝通,不要認(rèn)為自己是長(zhǎng)輩,站在自己的立場(chǎng)去處理問(wèn)題,他們還小,還需要學(xué)習(xí),需要我們陪他們共同成長(zhǎng),對(duì)于教育你有什么感悟?下面給大家?guī)?lái)的是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)教育心得體會(huì)。

尊敬的老師,各位家長(zhǎng)們:

大家下午好!我是***媽媽?zhuān)浅8吲d和大家分享我的教育心得。

***是零基礎(chǔ)入學(xué),沒(méi)上過(guò)學(xué)前班,剛?cè)雽W(xué)時(shí)數(shù)學(xué)計(jì)算都是掰著手指頭算出來(lái)的,識(shí)字不到50個(gè),所以上學(xué)后存在很多問(wèn)題:她沒(méi)有任何學(xué)習(xí)習(xí)慣,和老師們交流時(shí)得知上課注意力特別不集中,很多時(shí)候跪在凳子上聽(tīng)課,而且聽(tīng)著聽(tīng)著眼睛就望向窗外了。語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)幾乎是六七十分,而且字也寫(xiě)得很難認(rèn)識(shí),國(guó)字框她是畫(huà)圈圈,左右結(jié)構(gòu)的字她是先寫(xiě)右邊再寫(xiě)左邊,上下結(jié)構(gòu)的字她是先寫(xiě)下面再寫(xiě)上面。

面對(duì)這些問(wèn)題,我和她爸爸特別著急,同時(shí)也很心疼***,小小年紀(jì)就要面對(duì)這么多困難,所以我要和大家說(shuō)的第一個(gè)分享是尊重孩子,給孩子更多的關(guān)愛(ài)。

一、 尊重孩子,給孩子更多的關(guān)愛(ài)

 我們一般遇到問(wèn)題,都會(huì)多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。針對(duì)跪在凳子上聽(tīng)課,我問(wèn)她:“寶貝,你為什么要跪在凳子上聽(tīng)課。”她告訴我,她聽(tīng)課聽(tīng)著累了。聽(tīng)到這個(gè)回答,第一感覺(jué)真的很生氣,但反過(guò)來(lái)站在她的角度一想,的確,之前在幼兒園從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間,對(duì)于她來(lái)說(shuō)確實(shí)是累了。我就鼓勵(lì)他:“寶貝,媽媽知道你聽(tīng)課時(shí)間長(zhǎng)會(huì)累,但是要實(shí)現(xiàn)自己的小目標(biāo)你就需要更堅(jiān)強(qiáng),明天你能不能再多堅(jiān)持一會(huì)兒。”她的小目標(biāo)是爭(zhēng)取在三年級(jí)之前考雙百,因?yàn)槲液退职趾退涣鲿r(shí)曾用過(guò)善意的謊言,我們是三年級(jí)的時(shí)候才考的雙百,她現(xiàn)在語(yǔ)文課本的第一頁(yè)上自己還寫(xiě)著“雙百,加油!”的鼓勵(lì)語(yǔ)。就這樣每天鼓勵(lì)她比前一天多堅(jiān)持一會(huì)兒,而且還告訴她從老師那兒得知她跪在凳子上聽(tīng)課的次數(shù)少了,老師表?yè)P(yáng)她了。過(guò)了兩個(gè)月,這個(gè)毛病幾乎沒(méi)了。

還有一個(gè)方法我們也會(huì)經(jīng)常用----少給她下命令,多出選擇題。比如她正在看電視,我又希望她不要看了,我就會(huì)問(wèn)她,你是希望媽媽現(xiàn)在關(guān)電視,還是再看10分鐘你自己關(guān)。她一般會(huì)選擇后者,這也能讓孩子看到家長(zhǎng)對(duì)她的尊重,同時(shí)她也會(huì)更尊重家長(zhǎng),家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)就更有分量了。

給孩子關(guān)愛(ài)的形式非常多,曾經(jīng)看過(guò)一篇文章,一個(gè)家庭里父母每天都會(huì)給女兒讀書(shū),女兒長(zhǎng)大后特別的感謝父母,她覺(jué)得因?yàn)橛辛烁改搁喿x的陪伴,讓她的生命中時(shí)刻充滿(mǎn)著愛(ài),內(nèi)心特別的強(qiáng)大。通過(guò)這件事,我們便決定每天堅(jiān)持給***讀一讀書(shū),無(wú)論是課本還是繪本,讓她知道爸爸媽媽真的很愛(ài)她!

二、適當(dāng)示弱,共同學(xué)習(xí),適時(shí)放手

針對(duì)***的學(xué)習(xí),我們主要是適當(dāng)示弱,共同學(xué)習(xí),適時(shí)放手。前面有和大家提到過(guò),***一年級(jí)的拼音特別差,其實(shí)與我普通話(huà)不好也有很大的關(guān)系。當(dāng)時(shí),我就提了個(gè)建議,我說(shuō):“寶貝,媽媽拼音也不好,我和你一起學(xué)拼音吧,你上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講,回來(lái)好教媽媽。”于是每天我們一起讀書(shū),她給我讀課文,我給她讀故事,互相糾正,更多的時(shí)候讓她給我糾正。還有個(gè)方法,對(duì)她很肯定的讀音,我故意讀錯(cuò),她就會(huì)指出來(lái),我會(huì)肯定地說(shuō)我是對(duì)的,然后我們一起查書(shū)或是字典,結(jié)果證明她是對(duì)的,這樣也大大地提高了她的自信心。

在一年級(jí)上學(xué)期,我每天都得給她檢查作業(yè),無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)。在一年級(jí)下學(xué)期,數(shù)學(xué)開(kāi)始自己檢查了,因?yàn)槲腋嬖V她,數(shù)學(xué)題我知道方法,但是答案我總是出錯(cuò),并且好幾次我們口算比賽時(shí),我故意出錯(cuò)得分很低;還有幾次讓我校對(duì)數(shù)學(xué)大冊(cè),錯(cuò)的我故意沒(méi)告訴她,這些越讓她覺(jué)得題難了,媽媽不會(huì)校對(duì)了。從此以后,數(shù)學(xué)都是自己校對(duì),剛開(kāi)始每天看看她的作業(yè),錯(cuò)題會(huì)換個(gè)方式提醒他,比如:寶貝,這個(gè)題怎么是這樣子的,我有點(diǎn)不懂,你幫我講講吧。每次一講,她就知道自己錯(cuò)了,F(xiàn)在基本不用偷偷給她檢查了,她已經(jīng)建立了這方面的責(zé)任心。每周都會(huì)看她做的題,做好的表?yè)P(yáng)一下她,做錯(cuò)的出相應(yīng)的題再讓她做一做。語(yǔ)文是二年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始放手的,幾乎也是用同樣的辦法。下一步我們準(zhǔn)備讓她把錯(cuò)題重視起來(lái)。期中考試后,我告訴她雖然進(jìn)步了,但是老師對(duì)她單獨(dú)提出了新的要求以防退步:每個(gè)錯(cuò)題都要用錯(cuò)題本認(rèn)真記下來(lái),然后自己出兩個(gè)類(lèi)似的題鞏固一下。她信心很大,欣然接受。當(dāng)然錯(cuò)題本確實(shí)是老師期中考試后很重視的一個(gè)方面,我只是換了一個(gè)方式告訴她。學(xué)習(xí)在很大程度上應(yīng)該培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

還有針對(duì)孩子經(jīng)常出錯(cuò)的題,我們會(huì)經(jīng)常和她討論,總結(jié)方法。針對(duì)***這段時(shí)間選擇題和判斷題經(jīng)常出錯(cuò)的現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)討論,我們總結(jié)了個(gè)方法:做選擇題時(shí),把答案捂住,直接得出答案后再選ABCD;做判斷題時(shí),把題分成兩部分,看前部分的結(jié)果與后部分的結(jié)果是否一致,一致就是對(duì)的。因?yàn)殄e(cuò)得多了,我們發(fā)現(xiàn)選擇題的選項(xiàng)對(duì)她干擾很大,不能用選擇題最常用的排出法做,判斷題也是不能太直觀(guān)去看。孩子畢竟沒(méi)有我們有經(jīng)驗(yàn),大人也需要在方法上多指導(dǎo)一下他們,讓他們也明白做任何事情都要試著去找方法,往往就會(huì)事半功倍!

還有一點(diǎn),我覺(jué)得特別重要,把“老師的話(huà)當(dāng)真理”重視起來(lái)!首先,老師肯定是會(huì)全心全意為整個(gè)班集體、每個(gè)孩子們著想的,他們比我們更有經(jīng)驗(yàn),老師不能說(shuō)完全是對(duì)的,但肯定讓我們少走彎路。“班班有讀”讓我深有感觸,***識(shí)字量很少,書(shū)上我得給她注音幾乎達(dá)90%,每天讀得也很慢,讓我感覺(jué)每天的“班班有讀”都是一種煎熬,對(duì)于她估計(jì)也是,但我們相信陳老師,覺(jué)得這是她大家提供的學(xué)習(xí)捷徑。每天我們都會(huì)認(rèn)真閱讀,第二天和她一起看陳老師寫(xiě)的“美篇”,一起找她的影子。甚至下了一個(gè)大膽的決定,在她識(shí)字不多、普通話(huà)不好、聲音不大、個(gè)性膽怯的狀態(tài)下,商量后決定報(bào)一次小主持人。那是一次難忘的經(jīng)歷,我們排練了不小于20次。自那以后,每次小主持人報(bào)名,我都會(huì)在她的允許下第一個(gè)報(bào)上。“班班有讀”的過(guò)程真的很艱辛,但走下來(lái)后,發(fā)現(xiàn)收獲很大,現(xiàn)在讀書(shū)不用我陪著教讀音,當(dāng)小主持人時(shí)幾乎是自信地脫口而出。家長(zhǎng)積極地跟隨老師的步伐,孩子也會(huì)積極地配合老師,也會(huì)有更大的進(jìn)步。同時(shí),家長(zhǎng)也要多在孩子面前表達(dá)對(duì)老師的信任,這樣也能增加孩子對(duì)老師的信任,上課更會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講了。經(jīng)常陳老師獲得了榮譽(yù),我都會(huì)告訴***,讓她也為自己的老師自豪,這樣她就會(huì)更信任老師了。

三、以身作則,身教重于言教

父母是孩子的第一人老師,也是孩子最好的榜樣。每天她在寫(xiě)作業(yè),我也在一旁學(xué)習(xí)看書(shū)。由于英語(yǔ)發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn),最近一直在學(xué)英語(yǔ),需要每天打卡,我一直堅(jiān)持做著,也想通過(guò)這件事告訴她,做任何事情都需要努力,需要堅(jiān)持。***爸爸在家也是經(jīng)常地學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在是北理的一名研究生。所以,以身作則,營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子知道,人生必須努力,少做無(wú)意義的事。

關(guān)于教育心得,相信每個(gè)家長(zhǎng)都是一本書(shū),希望我的分享能讓大家受益。

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