中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例是近期印發(fā)的，的針對(duì)廣大黨員干部的條例，作為一名黨員，我們除了要做好自身工作外，還要完成好黨的任務(wù)，你從這個(gè)條例中學(xué)到了什么？下面給大家?guī)��?lái)的是中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選2篇。

篇一

9月21日，中共中央政治局召開會(huì)議，審議《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》。制定和實(shí)施《條例》，是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的重要舉措，為新時(shí)代黨支部建設(shè)提供了基本遵循。而基層黨組織是黨的組織體系的基礎(chǔ)，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，作為基層黨組織，我們更應(yīng)該嚴(yán)格按照《條例》加強(qiáng)黨支部建設(shè)，深刻認(rèn)識(shí)黨支部建設(shè)的重大意義，維護(hù)黨在群眾中的形象，鞏固黨的執(zhí)政地位，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。通過(guò)對(duì)《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要不斷提升黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，應(yīng)從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)著力：

一、常補(bǔ)“精神鈣”，充分認(rèn)識(shí)黨支部建設(shè)重要性

“揚(yáng)湯止沸，沸乃不止，誠(chéng)知其本，則去火而已矣。” 如今我們處在一個(gè)物質(zhì)豐碩、高速發(fā)展的時(shí)代，一不留神便會(huì)被利益沖昏了頭腦，忘記了自己的身份和職責(zé)，忘記了自己曾有過(guò)的抱負(fù)，忘記了自己的信念和理想，因此，我們黨員需要學(xué)會(huì)自律和他律，嚴(yán)格要求自己，而在他律之中，我們黨支部的建設(shè)尤為重要。周恩來(lái)曾說(shuō)過(guò)：“所謂支部生活,并不是僅僅開會(huì)聽政治報(bào)告、交納黨費(fèi)就算完事,最要緊的是討論當(dāng)?shù)氐恼�治問題、工作問題”。從踐行群眾路線到倡導(dǎo)“三嚴(yán)三實(shí)”,從推動(dòng)“兩學(xué)一做”到開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,都顯示了我們黨把思想政治工作落到支部的理念,從而進(jìn)一步筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣。

二、健全黨支部工作機(jī)制，修葺“精神驛站”

作為黨支部建設(shè)，不僅要強(qiáng)化對(duì)黨員的教育、管理和監(jiān)督，加強(qiáng)黨的理論知識(shí)和黨的紀(jì)律制度的學(xué)習(xí)，還要抓住關(guān)鍵少數(shù)，選好“帶頭人”，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘的作用和黨員的先鋒模范作用。我們要以改革精神補(bǔ)齊制度短板，完善工作制度和組織生活制度，健全從嚴(yán)教育管理黨員制度，強(qiáng)化制度剛性約束，抓好違紀(jì)違規(guī)的問責(zé)懲處，修葺好黨支部這個(gè)“精神驛站”，推動(dòng)黨員教育管理制度化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

三、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，不斷融洽干群關(guān)系

黨員干部的作風(fēng)建設(shè)是保持良好的干群關(guān)系的重要前提和紐帶。黨支部應(yīng)以多形式、多渠道的方式搭建黨群、干群連心橋，開展“在職黨員進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)，用真心、真情傾情幫助群眾，為群眾解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難，讓群眾切實(shí)感受到黨的溫暖和關(guān)懷，進(jìn)一步密切與群眾的聯(lián)系，切實(shí)轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)。

習(xí)總書記曾指出：“要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵在黨、關(guān)鍵在人，必須建立一支宏達(dá)的高素質(zhì)黨員干部隊(duì)伍。”因此，在日后的工作中，我必將牢牢的遵循和踐行《條例》的要求，通過(guò)自身的努力不斷推動(dòng)我院黨支部的建設(shè)，讓黨支部成為黨員干部提高黨性、加強(qiáng)政治思想建設(shè)的“能量站”。

篇二

近日，中共中央政治局召開會(huì)議，審議《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)》。支部是黨的基礎(chǔ)組織，是黨的組織體系的基本單元，制定和實(shí)施《條例》，是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的重要舉措，為新時(shí)代黨支部建設(shè)提供了基本的指導(dǎo)。

貫徹條例要求，建設(shè)好黨支部，要把牢思想政治教育“總開關(guān)”。“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”，偉大的時(shí)代呼喚偉大精神，崇高的事業(yè)需要堅(jiān)定信仰。周恩來(lái)曾提醒，“所謂支部生活，并不是僅僅開會(huì)聽政治報(bào)告、交納黨費(fèi)就算完事，最要緊的是討論當(dāng)?shù)氐恼�治問題、工作問題”。從踐行群眾路線到倡導(dǎo)“三嚴(yán)三實(shí)”，從推動(dòng)“兩學(xué)一做”到開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，一系列環(huán)環(huán)相扣、層層深入的舉措，展示出我們黨對(duì)不同時(shí)代命題的深刻把握、對(duì)不同階段任務(wù)的深邃思考。中央歷來(lái)高度重視黨支部建設(shè)，提出要樹立黨的一切工作到支部的鮮明導(dǎo)向，要注重把思想政治工作落到支部，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”、增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，筑牢信仰之基。

一是要在全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)上下功夫。馬克思說(shuō)：“任何真正的哲學(xué)都是自己時(shí)代精神的精華”。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是具有原創(chuàng)性時(shí)代性的21世紀(jì)馬克思主義、當(dāng)代中國(guó)馬克思主義，是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南。要用這一思想來(lái)武裝黨員干部，必須在學(xué)深悟透上下功夫，要堅(jiān)持學(xué)教結(jié)合、教學(xué)相長(zhǎng)。

二是要堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，原原本本、原汁原味研讀《習(xí)近平談治國(guó)理政》、《習(xí)近平談治國(guó)理政》(第二卷)、《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》等權(quán)威讀本，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來(lái)，同把握黨的十八大以來(lái)黨中央治國(guó)理政波瀾壯闊的實(shí)踐歷程貫通起來(lái)，同把握黨的十九大提出的新部署新任務(wù)新舉措貫通起來(lái)，同習(xí)近平總書記幾十年艱苦磨礪和從政實(shí)踐貫通起來(lái)，深刻領(lǐng)悟這一思想的深邃理論源泉、深厚文化底蘊(yùn)、豐富實(shí)踐基礎(chǔ)、強(qiáng)大真理和人格力量；深刻領(lǐng)悟這一思想的時(shí)代意義、理論意義、實(shí)踐意義、世界意義；深刻領(lǐng)悟“8個(gè)明確”“14個(gè)堅(jiān)持”都是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。

三是要堅(jiān)持和完善領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、情景模擬教學(xué)、案例教學(xué)、訪談教學(xué)等各種教學(xué)方式方法；堅(jiān)持集中教育與經(jīng)常性教育相結(jié)合，組織培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育入腦入心。

四是要持之以恒抓好經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的主要內(nèi)容，抓在經(jīng)常、融入日常，促使黨員干部?jī)?nèi)化于心、外化于行。

《條例》正是隨著全面從嚴(yán)治黨工作基層延伸的不斷深入推進(jìn)而應(yīng)運(yùn)而生，是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨的重要舉措，為新時(shí)代黨支部建設(shè)提供了基本遵循，不斷提升黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，作為一名黨員，我會(huì)時(shí)刻牢記黨的章程、擁護(hù)黨的綱領(lǐng)、履行黨員義務(wù)、執(zhí)行黨的決定、嚴(yán)守黨的紀(jì)律、對(duì)黨忠誠(chéng)，內(nèi)化思想，主動(dòng)加上學(xué)習(xí)，積極投入實(shí)踐工作，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)政治理論的同時(shí)，把《條例》思想和自己的工作有效結(jié)合。

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