在找到工作之前，我們都會(huì)經(jīng)歷一道考驗(yàn)：面試，這決定了我們能不能獲得這份工作，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的看法，不同的崗位面試時(shí)有不同的要求，作為一名語(yǔ)文教師，我們面試時(shí)需要試講，你準(zhǔn)備好試講稿了嗎？下面給大家?guī)?lái)的是小學(xué)語(yǔ)文面試試講稿模板。
各位評(píng)委老師：
大家好!我是應(yīng)聘小學(xué)語(yǔ)文教師的x號(hào)考生，今天我試講的題目是 ，下面開始我的試講。
一、興趣導(dǎo)入
上課!同學(xué)們好。在學(xué)習(xí)今天的課文內(nèi)容之前，老師 【A.給大家播放一段視頻;B.問大家一個(gè)問題;C.給大家呈現(xiàn)一組圖片;】。
今天，老師就來(lái)帶領(lǐng)大家來(lái)學(xué)習(xí) 【課題】 。齊讀標(biāo)題。
二、講授新課
老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀這首詩(shī)。你來(lái)。這位同學(xué)讀的非常棒，老師請(qǐng)同學(xué)們注意 【A.注意一個(gè)字(),這個(gè)字是(上下結(jié)構(gòu)/左右結(jié)構(gòu)/包圍結(jié)構(gòu))，大家不要寫錯(cuò);B注意一個(gè)字()，這個(gè)字的讀音是()或者這是個(gè)多音字C.注意一個(gè)詞()，這個(gè)詞在本篇課文中意思是();】 。
這首詩(shī)是 【作者名字】 所寫。哪位同學(xué)根據(jù)自己課下搜集的資料，給大家介紹一下作者。這位同學(xué)。你說 。你很善于搜集資料。
老師請(qǐng)大家思考一個(gè)問題， 【A.這首詩(shī)主要描寫了什么(景物/事物)?B.這首詩(shī)主要講了一件什么事情?C.你讀完這首詩(shī)的感受是什么(快樂/憂傷/哀愁……)?】 ?你來(lái)說，你說 。
那我們就一起來(lái)欣賞這首詩(shī)，走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心。先來(lái)看第一句 ，詩(shī)人是怎么描寫的?你來(lái)說，你說 。回答的很有見地，請(qǐng)坐。
再來(lái)看第二句。哪位同學(xué)能來(lái)讀一下。你來(lái)，讀的很好，你能翻譯一下嗎?你說 。
咱們接著看第三、四句，詩(shī)人又是怎么描寫的?請(qǐng)同學(xué)們前后四人為一小組，結(jié)合課下注釋，給同學(xué)們10分鐘時(shí)間，討論一下。時(shí)間到。哪位小組代表能來(lái)說一下?你們小組。你說 。還有要說的嗎?你來(lái)說。你說 。這兩位同學(xué)賞析的很美，為你們點(diǎn)贊。
請(qǐng)同學(xué)們大聲有感情地朗讀課文，并請(qǐng)同學(xué)們思考這樣一個(gè)問題： 【A.作者的思想感情，你從那句話中看出來(lái)的?;B.你喜歡詩(shī)中的哪一句話，為什么?C.根據(jù)詩(shī)中內(nèi)容提出相應(yīng)問題進(jìn)行賞析】 ?開始吧。好，哪位同學(xué)來(lái)說一下?你來(lái)。你說 。請(qǐng)坐。你也要說。你說 。這兩位同學(xué)都讀出了自己的感受，都有自己獨(dú)到的見解，相信其他同學(xué)也一樣。
三、鞏固練習(xí)
你能把作者的這種感受讀出來(lái)嗎?接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽 【A.首尾接龍式朗讀;B.男女互動(dòng)式朗讀;C.座位分布式朗讀;】 。
四、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課就接近尾聲了，哪位同學(xué)來(lái)說一下你這節(jié)課的收獲?
五、作業(yè)布置
課后，請(qǐng)同學(xué)們將這首古詩(shī)背誦下來(lái)，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來(lái)進(jìn)行朗誦比賽。
【A.畫畫;B.寫作文;C.搜集作者其他古詩(shī)】。
下課，同學(xué)們?cè)僖姟?/p>
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