作為一名教師，要主動(dòng)的挖掘?qū)W生們的主動(dòng)性和積極性，讓他們自己能夠加入到課堂學(xué)習(xí)中，也要培養(yǎng)他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓教學(xué)中有更多有趣的地方。下面是小編帶來的2018小學(xué)教師教學(xué)反思精選范文3篇，有興趣的可以看一看吧。

    第一篇

    不知不覺上學(xué)期的新課內(nèi)容已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)階段已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，來備戰(zhàn)下個(gè)月的期終考試，說實(shí)話我比學(xué)生還緊張，因?yàn)檫@不僅是檢驗(yàn)學(xué)生一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)成績(jī)，更是對(duì)于我的教學(xué)的一種檢驗(yàn)。

    這兩周以來我一直在想怎么能夠讓孩子把應(yīng)該會(huì)的掌握，把不會(huì)的再用什么樣的方法來記住，有句話說：不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓，我覺得只要是思想路線不偏離教學(xué)，什么樣的方法都可以嘗試。

    首先我主動(dòng)挖掘孩子們的主動(dòng)性和積極性，我發(fā)現(xiàn)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)是他們的動(dòng)力，其實(shí)比發(fā)脾氣瞪眼睛效果要好，后來我也逐漸的換位反思，放到我們身上也是一樣的，以接受主動(dòng)高興的去學(xué)，積極性上去了比逼著去做效果要好的多，效率高的多。

    其次是讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)，每天我都會(huì)在大課間也好或者自習(xí)課也好抽點(diǎn)時(shí)間給孩子們聊聊天，了解了解他們對(duì)于學(xué)習(xí)，對(duì)于這次要到來的考試在他們心里是一個(gè)什么地位，在他們心里有多重要，然后運(yùn)用說理教育，讓學(xué)生能夠以積極的心態(tài)努力主動(dòng)復(fù)習(xí)，然后我們發(fā)起了除了家庭作業(yè)完成后的時(shí)間自己制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天主動(dòng)復(fù)習(xí)一小時(shí)并打卡，這樣不僅鍛煉了孩子的主動(dòng)性還培養(yǎng)了孩子們堅(jiān)持的習(xí)慣。

    再次對(duì)于有的孩子有的知識(shí)掌握的非常不牢固，這時(shí)候我會(huì)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起說一說用什么樣的方法來記住，通過大家提出不同的方法，并且調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)性，比這種單一化機(jī)械化的講解要強(qiáng)很多，掌握之后我會(huì)及時(shí)的在給孩子們復(fù)習(xí)鞏固，讓孩子們?cè)诼鋵?shí)到紙筆上，通過這種辦法孩子們對(duì)知識(shí)掌握的牢固了，久而久之形成良性循環(huán)，慢慢的很多同學(xué)都可以把這種方法運(yùn)用到其他的學(xué)習(xí)中去，形成一個(gè)學(xué)習(xí)的好辦法。

    第二篇

    《長度單位》是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的一個(gè)概念性的認(rèn)知內(nèi)容。注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過探索性操作，在復(fù)習(xí)《長度單位》中給我以深深的啟迪。長度單位我運(yùn)用了大量的對(duì)比、測(cè)量來感知米與厘米的區(qū)別與聯(lián)系，以及一些生活中常見物體的實(shí)際長度！

    為了培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、抽象的能力，在復(fù)習(xí)“厘米”這一概念時(shí)，我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

    1、猜一猜。讓學(xué)生先根據(jù)頭腦中已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)猜一猜：1厘米有多長？再請(qǐng)猜得準(zhǔn)的學(xué)生說一說：你是怎么猜準(zhǔn)的？讓學(xué)生有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生知道：許多知識(shí)是自己從生活實(shí)踐中獲得的。在這一環(huán)節(jié)中，教師也能夠了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況。

    2、看一看。通過觀察直尺，直觀感知“1厘米”的長度。讓學(xué)生從直尺上找出“1厘米”，并且知道從0刻度到1刻度之間就是1厘米。然后讓學(xué)生找一找，還有哪兩個(gè)數(shù)字之間的長度也是1厘米？從而使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)直尺，認(rèn)識(shí)1厘米的長度。

    3、估一估，量一量。給學(xué)生提供學(xué)具，讓學(xué)生利用已有的長度單位表象進(jìn)行估測(cè)，再利用學(xué)到的測(cè)量方法進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

    4、找一找，從生活中找出長度大約是1厘米的物體，比如一厘米和大拇指的寬度同樣長，在老師說一厘米時(shí)，學(xué)生立馬豎起大拇指，這樣就能把數(shù)學(xué)和生活緊密地聯(lián)系起來使學(xué)生有豐富的認(rèn)識(shí)。

    第三篇

    不知不覺還有四周多點(diǎn)的時(shí)間就要進(jìn)行期末考試了，在緊張的復(fù)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)并沒有很好的跟隨老師的步伐，總是落在大部隊(duì)后面，作業(yè)越積越多，針對(duì)這種情況，我反思了一下。

    復(fù)習(xí)在有計(jì)劃的進(jìn)行，不管是語文還是英語，每周甚至每天我都會(huì)跟同學(xué)說下這周或這一天的任務(wù)，讓同學(xué)做到心中有數(shù)，不盲目，有目的有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，但還是有部分同學(xué)不能按時(shí)完成。通過了解，有的同學(xué)復(fù)習(xí)效率并不高，尤其是在家做家庭作業(yè)時(shí)，老師讓背誦的內(nèi)容，同學(xué)們?cè)诩也⒉槐�，而是第二天早上利用早讀的時(shí)間背誦，這就造成了很多同學(xué)不能在早讀時(shí)間完成相應(yīng)任務(wù)。針對(duì)這一情況，我冥思苦想，最終我想到一個(gè)辦法，就是每天讓同學(xué)在班級(jí)微信群里發(fā)背誦課文的視頻，這樣家長可以起到監(jiān)督作用，老師也可以遠(yuǎn)距離輔導(dǎo)，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)糾正。

    另一部分同學(xué)沒有按時(shí)完成任務(wù)的原因是懶惰，這部分同學(xué)不是不會(huì)，而是總想偷懶，我反思，我可能沒有充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，我同樣冥思苦想，可以通過獎(jiǎng)勵(lì)小印章、舉行各種小型比賽，適當(dāng)設(shè)立不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，最大限度調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性。在復(fù)習(xí)過程中，語文通過聽寫，全對(duì)的和錯(cuò)一個(gè)的、錯(cuò)兩個(gè)的獎(jiǎng)勵(lì)是不同的；英語可以通過英語單詞拼讀大賽，設(shè)立不同獎(jiǎng)項(xiàng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

    在今后幾周的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)掘調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的學(xué)習(xí)策略，力求讓所有學(xué)生都愛上語文和英語。

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