每到星期一，我們就有升國(guó)旗儀式，同時(shí)意味著我們也要進(jìn)行國(guó)旗下講話，你寫(xiě)好講話稿了嗎？是不是還不知道怎么寫(xiě)？下面給大家?guī)?lái)的是中學(xué)國(guó)旗下講話稿：春風(fēng)化雨潤(rùn)心田，有需要的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看，參考參考。
習(xí)總書(shū)記說(shuō)，做好老師要“四有”，要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。最后一個(gè)做好老師，要有仁愛(ài)之心。仁愛(ài)之心至于最后是為突出它的靈魂作用。因?yàn)榱?xí)總書(shū)記說(shuō)，愛(ài)，是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
我們國(guó)家的至圣先師孔子曾說(shuō)仁者愛(ài)人，作為一個(gè)偉大的教育家他將仁愛(ài)引入教育，最先提出有教無(wú)類(lèi)，他把他的仁愛(ài)傳遞給了他每一位學(xué)生。仁愛(ài)之心薪火相傳，傳承到了今天。
你們看到老師們的仁愛(ài)之心了嗎？
我看到，每天都有學(xué)生因?yàn)楦鞣N病痛而請(qǐng)假回家休息，可是我們的老師卻沒(méi)有一個(gè)因?yàn)椴皇娣フ?qǐng)假的，往往都是被醫(yī)生勒令住院才不得不放下工作。我知道，老師們是放不下教室里的每一個(gè)學(xué)生，不愿意因?yàn)樽约憾寣W(xué)生掉課，希望自己的每一點(diǎn)能量都能釋放出來(lái)。
我知道，還在學(xué)校的時(shí)候，很多孩子害怕的老師的嚴(yán)格要求，害怕老師每時(shí)每刻不知疲倦的追問(wèn)落實(shí)。可是當(dāng)他們畢業(yè)進(jìn)入大學(xué)之后，他們總要在教師節(jié)，寒暑假及時(shí)趕回來(lái)看望老師，他們對(duì)我們的老師說(shuō)，現(xiàn)在再也沒(méi)有人管我了，再?zèng)]有老師關(guān)心我學(xué)的好不好，需不需要幫助了，謝謝老師當(dāng)年的決不放棄。
我見(jiàn)過(guò)，不論是班主任還是科任老師，他們親切的輕拍著抽泣的學(xué)生，安撫著在成長(zhǎng)過(guò)程中受到傷害的心靈。有時(shí)候連自己父母和朋友都不愿意傾訴的時(shí)候，他們選擇了信任老師。這種信任從何而來(lái)？來(lái)自老師無(wú)條件的愛(ài)，無(wú)等差的愛(ài)。他們所作的一切都只是為學(xué)生的未來(lái)，為了他可以獨(dú)自去闖天涯。
我們的好老師用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近了同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。我們的好老師們把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)了學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立了學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
我也是一名普普通通的老師，我用我的仁愛(ài)之心關(guān)愛(ài)著我的每一位學(xué)生，無(wú)論在何時(shí)，無(wú)論你有怎樣的過(guò)往，我都用盡我的力量祝你走向更好的明天。也正是我們大十四的每一位老師，將仁愛(ài)之心化作了和風(fēng)細(xì)雨，灑落進(jìn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常，換來(lái)了一屆更比一屆強(qiáng)的輝煌！
碎片時(shí)間里讀罷楊絳先生的「我們仨」，模范家庭，羨煞后人。從伉儷二人赴英國(guó)留學(xué)并在牛津喜得愛(ài)女，至回國(guó)后被批斗、下放的多舛，熬過(guò)去的苦難，自有回味的甘來(lái)。人生實(shí)坎，一家仨卻又能淡然從容，支撐仨在逆境中堅(jiān)韌的，是對(duì)名利的淡薄，善良的恪守，愛(ài)書(shū)的如癡如醉，歸心的相濡以沫。一如楊絳先生的蕙質(zhì)蘭心的，留在老人家心頭回味的，不是宏大敘事的跌宕起伏或是命運(yùn)悲愴的幽幽控訴，而是一家仨在一起柴米油鹽醬醋茶里的攙扶和樂(lè)觀。慶幸的是，夫妻能夠留下不少故事剪影，傳以精神之糧食，予后人咀嚼回味。
“世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆”，九七年阿瑗去世，九八年鐘書(shū)逝世，一六年，先生去世，仨終于團(tuán)圓，以后，于仨，未有生離，不再死別。”
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