工作計(jì)劃是我們正在寫(xiě)的，也是我們需要寫(xiě)好的，作為數(shù)學(xué)教研組的一員，你寫(xiě)好新學(xué)期的工作計(jì)劃了嗎？是不是還沒(méi)有寫(xiě)好？下面給大家?guī)��?lái)的是中學(xué)2018-2019學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃，有需要的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作以**區(qū)教研室教研工作活動(dòng)方案為指導(dǎo)，以學(xué)校教研室工作計(jì)劃為依據(jù)，立足課堂，繼續(xù)深入推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式改革，教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題研究，以課堂教學(xué)為主陣地大膽探索“互聯(lián)網(wǎng)+”、人工智能環(huán)境下教學(xué)教研新模式，切實(shí)提升師生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)主題

“互聯(lián)網(wǎng)+”和學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)提升背景下數(shù)學(xué)課堂教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

三、工作要求

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升本組教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

開(kāi)展書(shū)香教研建設(shè)，鼓勵(lì)教師多研讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，提高理論水平，并將理論用于指導(dǎo)自己的教學(xué)，提高教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力。集中精力學(xué)習(xí)探究在課堂教學(xué)中滲透創(chuàng)新素養(yǎng)的方式、方法，研究數(shù)學(xué)教學(xué)與“互聯(lián)網(wǎng)+”的深度融合的有效途徑和方法。各位教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，善于總結(jié)，在反思中提高教科研能力，做好理論學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期組織開(kāi)展一次教師讀書(shū)分享交流活動(dòng)。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，常規(guī)常抓，常抓常新。

向常態(tài)工作要質(zhì)量，以作業(yè)規(guī)范為抓手，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，強(qiáng)化常態(tài)工作的質(zhì)量意識(shí)。協(xié)助教務(wù)處加強(qiáng)組內(nèi)教師教學(xué)工作的管理，經(jīng)常深入課堂，了解、檢查本組教師的教學(xué)工作情況。備課組長(zhǎng)每周對(duì)各教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。教研組成員一月一次互相檢查。

（三）加大課堂教學(xué)改革力度，推進(jìn)課堂教學(xué)與“互聯(lián)網(wǎng)+”的深度融合。

課堂教學(xué)改革以適應(yīng)我校學(xué)生實(shí)際為宗旨，探索適合學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)方式方法，把互聯(lián)網(wǎng)背景下“三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式作為本學(xué)期教學(xué)的課堂教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念的更新。從而做到課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（四）加強(qiáng)備課組教研活動(dòng)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教研功能。

各備課組由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)繼續(xù)實(shí)行集體備課制，在開(kāi)展集體備課活動(dòng)時(shí)，要有目的地將學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力提升作為“雙備”（備教材和課標(biāo)，備學(xué)生和學(xué)法）重點(diǎn)內(nèi)容，為在課堂中有效提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)做好課前準(zhǔn)備工作。備課組長(zhǎng)要把好本組的備課質(zhì)量關(guān)，每位教師應(yīng)明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各個(gè)細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造實(shí)用課。共同探討如何把握信息技術(shù)在課堂教學(xué)應(yīng)用中的點(diǎn)和度；同時(shí)建設(shè)學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)（寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)），資源庫(kù)以教材為依據(jù)，為每節(jié)內(nèi)容選擇適合本校學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、微課、作業(yè)等內(nèi)容，為教師以后能夠方便快捷地獲取優(yōu)質(zhì)資源提供便利

（五）加快培養(yǎng)青年教師的步伐，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

把“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)當(dāng)作培養(yǎng)青年快速成長(zhǎng)的途徑，并作為教研組的一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要的工作來(lái)抓，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)要以骨干教師為引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)為主，幫助他們上好課。本學(xué)期各教師積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。教齡10年以下的青年教師每人至少20次；師徒結(jié)對(duì)的師傅每人20次。力爭(zhēng)超額完成聽(tīng)課任務(wù)。以競(jìng)賽促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升。積極參加惠農(nóng)區(qū)第五屆教師基本功比賽，學(xué)科創(chuàng)新素養(yǎng)在學(xué)科中有機(jī)滲透優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，基于寧夏教育云平臺(tái)應(yīng)用的優(yōu)質(zhì)課比賽。

（六）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校安排的常規(guī)考試，試卷命題、批改等工作，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)工作安排，全組教師齊心協(xié)力完成任務(wù)，并認(rèn)真地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。在教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中逐步提高能夠體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力試題比重，發(fā)揮考試的評(píng)價(jià)和導(dǎo)向功能。

（七）認(rèn)真開(kāi)展課題研究，不斷深化教學(xué)改革。

課題負(fù)責(zé)人與課題組成員加強(qiáng)自治區(qū)第五屆基礎(chǔ)教育立項(xiàng)課題《初中數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)題組訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式研究》《觸控一體機(jī)在初中數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)中有效應(yīng)用的研究》過(guò)程性研究工作，以教輔研，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題，以研促教，在研究中解決問(wèn)題提升能力，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，通過(guò)規(guī)范的課題研究，提高教師的教育科研能力和解決教育教學(xué)中存在問(wèn)題的能力。

四、充分利用多媒體共享優(yōu)質(zhì)資源，提高課堂教學(xué)。

為全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升工程，展示交流先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享（優(yōu)質(zhì)的課件設(shè)計(jì)上傳寧夏教育云平臺(tái)），探究利用優(yōu)質(zhì)教育資源提升教育質(zhì)量的途徑，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)和專業(yè)自主發(fā)展能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

五、具體安排

二月份：

1.做好開(kāi)學(xué)初的準(zhǔn)備工作，各備課組討論制定本組教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排，確定集體備課教研活動(dòng)時(shí)間。

2.組織學(xué)習(xí)課標(biāo)及創(chuàng)新素養(yǎng)，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)及“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的教育理念、課堂教學(xué)模式和教學(xué)策略有關(guān)文章，并做好學(xué)習(xí)筆記，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實(shí)踐。每位教師每周1篇教學(xué)隨筆（或教學(xué)雜記、教后感、課后記等）。

3.開(kāi)展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行。

4.每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)（每人一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，骨干教師的示范課，年輕教師的匯報(bào)課）并對(duì)各教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查，同時(shí)各備課組討論交流做好下周教學(xué)內(nèi)容。

5.開(kāi)展好“青藍(lán)工程”活動(dòng)，課前指導(dǎo)，觀課，評(píng)課，改進(jìn)提高（青：李燕紅，藍(lán)：梁興會(huì)；青：米秀英，藍(lán)：郭燕；青：梁欣欣，藍(lán)：關(guān)正懷）。

三月份：

1.每周對(duì)各備課組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查，同時(shí)各備課組討論交流做好下周教學(xué)內(nèi)容。

2.開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課，評(píng)課（王躍兵，米秀英，郭燕，劉青等四位老師分別上一節(jié)公開(kāi)課），組織討論，進(jìn)行課后反思。

3.組織好本月的教學(xué)檢測(cè)與反饋工作。

四月份：

1.每周對(duì)各教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查，同時(shí)各備課組討論交流做好下周教學(xué)內(nèi)容。

2.開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課，評(píng)課（江龍龍，楊海波，李燕紅，高飛，等四位老師分別上一節(jié)公開(kāi)課），組織討論，進(jìn)行課后反思。

3.繼續(xù)開(kāi)展好“青藍(lán)工程”活動(dòng)，進(jìn)一步改進(jìn)提高。

4.各備課組組織好期中復(fù)習(xí)與迎考工作。

5.期中考試，做好成績(jī)分析與反饋工作。

6、各備課組根據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行反思，做好陪優(yōu)促中轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作。

7.寧夏教育云空間應(yīng)用情況檢查。第五屆教師基本功大賽，組內(nèi)參賽。學(xué)科創(chuàng)新素養(yǎng)在學(xué)科中有機(jī)滲透優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽選拔。基于寧夏教育云平臺(tái)應(yīng)用的優(yōu)質(zhì)課比賽選拔。

六月份：

1、交流單元測(cè)試資料。各備課組把握好課程進(jìn)度積極備考期末考試。

2.每周對(duì)各教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查，同時(shí)各備課組討論交流做好下周教學(xué)內(nèi)容。

3.開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課，評(píng)課（劉惠毅，周曉平，梁欣欣等三位老師分別上一節(jié)公開(kāi)課），組織討論，進(jìn)行課后反思。

4.組織好本月的教學(xué)檢測(cè)與反饋工作。

七月份：

1、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

2、做好期末復(fù)習(xí)、考試；做好本學(xué)期工作總結(jié)。

3、做好工作室與課題材料的搜集裝訂。

4、檢驗(yàn)“青藍(lán)工程”階段成果。

總之，我們教研組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，協(xié)同教導(dǎo)處、教科研室督促本組教師開(kāi)展教學(xué)教研各項(xiàng)活動(dòng)。做積極、上進(jìn)、好學(xué)的教研團(tuán)隊(duì)。

教師間要建立積極的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學(xué)水平。

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