相信大家都一樣，最討厭的就是被別人拿去比較，你要知道別人能做的，你一樣也可以，不要妄自菲薄，但也不能驕傲，小編給大家?guī)�來了一篇文章，大家一起隨小編來看吧。

現(xiàn)代的父母對(duì)教育越來越重視，知道老是拿別人家的孩子說事對(duì)子女的教育不好。但是有沒有一種方法能讓孩子非但不反感“別人家的孩子”，反而能夠被激勵(lì)呢？“借用”別人家的孩子應(yīng)該怎樣“借”比較好呢？

很多時(shí)候家庭中的管理理念是能夠和企業(yè)的管理理念相通的。在思考如上問題的時(shí)候，對(duì)于企業(yè)，我們可以換個(gè)角度來思考，即如何“借用”別人家的、別的部門的員工激勵(lì)自己的員工更加努力工作。

關(guān)于激勵(lì)，只要適當(dāng)運(yùn)用以下三點(diǎn)就能夠看見顯著的成效。

第一，讓員工能夠持續(xù)不斷地嘗到“小成功”的滋味。

持續(xù)不斷的小成功能夠讓員工保持斗志并持續(xù)不斷地去挑戰(zhàn)目標(biāo)。

但是如果目標(biāo)設(shè)得太低，員工會(huì)不以為然，目標(biāo)設(shè)得太高，員工會(huì)知難而退。那么什么樣難度的目標(biāo)是比較合適的呢？這個(gè)根據(jù)國(guó)家和地區(qū)的不同可能會(huì)有些差異，但是一般來說10個(gè)人里面大約有5~7人能夠達(dá)成的目標(biāo)，可以看作是比較合適的目標(biāo)。

第二，好好利用語言的力量。

如果你有一個(gè)比較難的任務(wù)需要下面的一個(gè)員工去做，比起直接把他叫到辦公室把任務(wù)交給他，不如這樣說：“小李呀，我這里有個(gè)工作。有點(diǎn)難度，但是很重要，咱部門我仔細(xì)看了下，估計(jì)只有你能做好，你要不要試試？”

對(duì)于孩子們來說的話，父母可以把自己的信念灌輸給孩子，來鼓勵(lì)他們向好的方向發(fā)展。

比如有個(gè)孩子特別喜歡打游戲，考上大學(xué)以后不去上課，整天只會(huì)打游戲，結(jié)果期末考試績(jī)點(diǎn)只有1.8，他父母對(duì)此非常焦慮。有一天他爸爸對(duì)他說：“既然你這么會(huì)打游戲，你就一定能夠做出大家都喜歡的游戲！”與其沉溺于玩游戲，不如你開發(fā)一款游戲讓大家都玩上你的游戲，這就是他爸爸灌輸給他的信念。后來，這個(gè)孩子成為了韓國(guó)最初的幾大游戲公司之一的老板。

再舉個(gè)例子，我們有一個(gè)教授，他說自己的女兒從小時(shí)候開始就說自己不喜歡人，甚至有一天拉著他說，我們一起去看尸體吧。要是一般的父母的話，肯定是嚇壞了，心想這孩子是不是精神有什么問題。但是教授并沒有打擊她，而是對(duì)她說，既然你不喜歡活人，又對(duì)尸體這么感興趣，那么你一定說塊當(dāng)醫(yī)生的好料，將來你去當(dāng)醫(yī)生吧，“因?yàn)槿绻�她連尸體都不懼怕，醫(yī)治活人肯定沒問題！”教授補(bǔ)充說道。后來他女兒真的成為了醫(yī)生。

第三、示范與其背景相似的例子

這一點(diǎn)就是文首提到的如何利用“別人家的”。下次你可以試試對(duì)你家孩子這樣說。

“你說你們班的那個(gè)小明啊，和你上同一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，個(gè)子還沒你高，你看他也沒什么很特別的，他這次數(shù)學(xué)能考100分，下次你肯定也可以！”

這里的精髓就是，示范與其背景相似的例子的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)，比較的對(duì)象并沒有什么了不起的，他能夠做到，你就一定也能做到。

應(yīng)用到公司團(tuán)隊(duì)中的話，就可以這樣說：“你看人家那團(tuán)隊(duì)，人數(shù)跟咱差不多，年紀(jì)也類似，工作經(jīng)歷也就那樣，沒啥特別的，他們都能做到，我們肯定也可以！”

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