教育一直以來都是家長們所關心的，沒人愿意會讓自己的孩子輸在起跑線上，每年的教育也在進行著不斷的改革，接下來就請大家隨小編一起來看一下這篇文章吧。

微博上，看了一則消息，說是教育部禁止幼兒園提前教授拼音等課程。

一開始我單純的以為教育部的做法好像沒什么不妥，畢竟幼兒園是以玩為主的場所，可當我看了下方大家的評論后，才覺得這件事沒那么簡單。

我本人在東北長大，求學經(jīng)歷也僅限于東北，沒上過幼兒園，小學是正常報名，中學高中大學一路考來，也沒感受到教育資源的壓力，直到來到山東，有了孩子，我才明白，山東的教育資源，競爭有多么激烈，山東的孩子，學習有多么辛苦。

在我上學時，高三那年最晚也就學到晚上10-11點，來到山東后，發(fā)現(xiàn)學生從初中開始就夜夜12點。

上了這么多年學，初中時因為英語不好補了一學期英語，高中時補了一段時間數(shù)學，這是我僅有的補習經(jīng)歷。來山東后才得知，“自愿”補習，竟也成了一種潛規(guī)則。

不補？不補可以，反正重點老師都只會在補習班才講到。QZ妹妹的班級，就是這樣一個情況，逼的她妹妹不得不跟著全班一起補習，注意，是全班一起補習！

來山東后才得知，學生上課用的椅子，居然沒有靠背？？？

回到幼兒園，今年上半年，我和QZ用了1個月的時間，可算把巴金幼兒園這件事搞定了。

巴金這個年齡，需要報的是2020年的幼兒園，然而當我們?nèi)ズ芏啾容^熱門的幼兒園報名時得知，前面等著報名的隊伍，早就排的老長，更有甚者孩子剛出生就早早報上了幼兒園。

不得不感嘆山東這個人口大省在教育資源方面的競爭激勵程度，在中國特有的教育大環(huán)境背景下，人人都擠破了頭想把孩子送進好的學校，這種教育資源的爭奪，從幼兒園就開始了。

在這樣的環(huán)境催生下，早教班，幼小銜接班，特長班等各類琳瑯滿目的早教機構如雨后春筍般呈現(xiàn)井噴式增長，價格昂貴，可依然火爆。

很多父母其實壓根也不明白為什么要把孩子送到這些地方，他們只是覺得別的孩子都報了，自己的孩子也不能掉隊，哪怕學費快趕上大半年的工資，他們也絕不含糊。

回到教育部印發(fā)的文件，可以看到，文件中也明確提及了小學零起點教學的相關內(nèi)容，以及禁止社會各類培訓結構以各種名義提前教授小學的內(nèi)容。

可目前來看，家長們好像并不買賬，一邊是三令五申，一邊是幼升小的焦慮。不少家長告訴記者，別家孩子都上培訓班，自家孩子不能不上，“一步都不能落下”。

不報？不報你就過不了幼升小的面試？

可怕，幼升小還需要面試。

一邊唾罵著現(xiàn)階段的教育模式，一邊拼了命的把孩子送進那些在心里詛咒了無數(shù)遍的培訓教育機構，這應該就是當下中國家庭教育最真實的寫照。

俗話說的好，船大難調(diào)頭，在中國這樣一個大的教育體量背景下，想要在短時間內(nèi)扭轉(zhuǎn)教育方向，一味的照搬國外那套模式，是不現(xiàn)實的。

除了國家需要整改，我想作為父母的我們，也有必要好好去反思自己的教育方式是否真的正確，其實我們都已經(jīng)在這場教育大戰(zhàn)中迷失了自我，成了一群烏合之眾。

我不知道當巴金升小學時，是否真的會遇到傳說中的幼升小面試。

也許到了那個時候，我也會把巴金送到某個培訓機構去突擊學習，為的，只是能夠升入一所好的小學。

也許到了那個時候，我們會為了給他上一個更好的小學，去買一個新的學區(qū)房。

總之，誰知道呢，在教育這場戰(zhàn)爭中，沒有真正的贏家，孩子永遠都是陪葬品。

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