每個孩子都是一個小天使，都有其特別之處，不能因為一些過程而否認(rèn)了他的全部。這里小編帶來的是教育故事：用心發(fā)現(xiàn)每一個孩子都有閃光點，大家可以進(jìn)來看看，參考參考！

我喜歡做老師的感覺，因為它每天都能觀察和體驗到每個孩子的成長過程。在我工作這些年的時間里接觸過各種各樣不同性格的孩子，每個孩子的性格不同，所以，要求我們教師要善于觀察和善于發(fā)現(xiàn)孩子的美,以因材施教為基礎(chǔ)在教育孩子的同時，教師要懂得“身教重于言教”的道理以正確的方式引導(dǎo)幼兒,做個有心人去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。

      我們班的可正是一個調(diào)皮、可愛的小男孩，總是管不知自己。每次上課總是不認(rèn)真聽講，有次我上拼音課他坐的很端正，也很認(rèn)真聽講，接著我就表揚了他，他很高興知道自己只要上課認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)老師就會表揚我。但是，可正總是自己管不住，一開始上課會認(rèn)真聽講，過一會就不會做了，不是動動這就是摸摸那，在他旁邊給他安排了一個聽話的小女孩可以提醒他，上課認(rèn)真學(xué)習(xí)。還是不行他還是自己玩自己的。

下午我們都是會準(zhǔn)備一些課堂練習(xí)做作業(yè)，我們班的大哥哥翊宇開始會認(rèn)真聽老師講怎樣寫，聽一會后就又自己玩自己的了，翊宇的書寫不是很漂亮，但是還是規(guī)范的。別看他每次上課不好好聽講。老師講的什么他都能聽見，會按照老師的要求來完成。別看他平時調(diào)皮接受的批評的教育也比別人多，但是他還是很愿意來學(xué)校。記得有一次他生病了，晚上被爸爸接回家了，到了第二天他就叫爸爸送他來學(xué)校。他很喜歡上學(xué)，他在學(xué)校有很多小朋友和他一起玩。

翊宇小朋友在班里里屬于比較大個子的孩子，每次排隊他總想離老師近一些，但是他太高了會擋住后面很多矮小的孩子。每次我都說:大哥哥站最后因為你太高了。雖然每次他都挺不愿意的，但是呢還是會自己主動的走向到最后。是一個比較愿意服從老師安排的孩子也很聽話。翊宇小朋友被我選上了五月份的班干部—衛(wèi)生干部，剛開始他對工作是非常負(fù)責(zé)，極其認(rèn)真的，到了后來，他有些松懈了，甚至有些倦怠了。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這樣的情況時，總是給與他鼓勵和讓他在小朋友面前得到表揚。他的戰(zhàn)斗力像是瞬間恢復(fù)起來，又變得很積極了。孩子就是這么天真，就是這么的單純。

我想：在關(guān)注孩子的時候，要留心觀察、發(fā)現(xiàn)孩子既有長處，也有短處，應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，多用表揚和鼓勵的方式，并且要表揚與批評相結(jié)合，不要急于在當(dāng)著幼兒的面批評一個犯錯的孩子，這樣既損傷了幼兒的自尊心，同時這樣的一種教育方式也未必適合，可能嚴(yán)重的會事得其反越做越錯。

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