很多人都喜歡讀書，但是讀書也是要有讀書技巧的，大家都知道有哪些讀書技巧呢，接下來(lái)就請(qǐng)大家隨小編一起來(lái)看這篇文章寫的是什么吧，希望大家能夠有所收獲。

當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)的時(shí)代。現(xiàn)在獲得知識(shí)，一般有三種途徑，一是網(wǎng)絡(luò)，二是讀書，三是上課。網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)參差不齊，上課的時(shí)間未必人人都有，那么唯有讀書是最容易操作的事情。有的人提到讀書就會(huì)頭疼，有的人喜歡讀書卻苦于沒(méi)有好的方法，有的人會(huì)讀書卻不知該怎么使自己的知識(shí)立體化，還有的人想要把書中知識(shí)活用，進(jìn)行產(chǎn)出也不得竅門。各有各的煩惱，各有各的困惑。

元尻淳一的《高效能閱讀》這本書就可以解決上面所說(shuō)的煩惱與困惑，他將讀書分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、產(chǎn)出四個(gè)階段，可將上面的問(wèn)題一一解決。

元尻淳一畢業(yè)后曾工作于知名廣告公司和大型唱片公司。他本人也曾為閱讀所困惑，為了解決這個(gè)問(wèn)題，他閱讀百余冊(cè)閱讀方法書籍，并結(jié)合自己的工作和生活經(jīng)驗(yàn)，寫成《高效能閱讀》一書。此外，他還著有《“職業(yè)未來(lái)地圖”的畫法》《整理的藝術(shù)3》等作品。

元尻淳一的《高效能閱讀》這本書通過(guò)將讀書分為讀書初級(jí)階段、讀書中級(jí)階段、讀書高級(jí)階段、讀書產(chǎn)出階段，在每一階段里都配合有易操作的讀書技巧。全書共有89種閱讀小技巧幫我們解決閱讀中的問(wèn)題。

首先，讀書初級(jí)階段。在這一階段，是逐漸養(yǎng)成讀書習(xí)慣，愛(ài)上讀書的階段。

有些人對(duì)讀書不感興趣，有的人則提到讀書就頭疼，所以不想，更不愿意去讀書。這是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成讀書習(xí)慣的緣故。在這一階段，作者元尻淳一提出了多種技巧幫我們養(yǎng)成讀書習(xí)慣，愛(ài)上讀書。對(duì)我們來(lái)講，容易操作的有以下幾個(gè)技巧：

1. 變成讀書體質(zhì)的竅門和習(xí)慣

成為讀書體制的竅門在于好奇心，也就是內(nèi)在動(dòng)機(jī)。例如在工作中，有些人會(huì)屢屢因?yàn)闇贤ǖ膯?wèn)題導(dǎo)致工作遇到阻礙，自己卻苦思不得其解，而這個(gè)問(wèn)題又到了不得不解決的地步，那么可以求助書籍，找一些關(guān)于溝通的書籍來(lái)看，比如《溝通圣經(jīng)：聽(tīng)說(shuō)讀寫全方位溝通技巧（修訂第5版）》，《溝通的藝術(shù)：看入人里，看出人外（插圖第12版）》。這個(gè)動(dòng)機(jī)，就會(huì)促使你去讀書，讓你產(chǎn)生讀書動(dòng)力。而學(xué)了書中的技巧，便會(huì)運(yùn)用到工作中，到時(shí)發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題，就又會(huì)去找書去讀，如此一來(lái)，流程便會(huì)循環(huán)起來(lái)，那么讀書也就會(huì)變成習(xí)慣，也會(huì)漸漸愛(ài)上讀書。

2. 兩種契機(jī)管理

契機(jī)管理即沉迷讀書技巧。也就是我們可以在讀書前了解一些作者的經(jīng)歷，對(duì)作者產(chǎn)生興趣，由此想讀作者寫過(guò)的書；或者拿到書以后，可以在豆瓣上先看關(guān)于這本書的書評(píng)，對(duì)書產(chǎn)生興趣，然后在自己精力集中的時(shí)候讀書。

3. 營(yíng)造刺激環(huán)境與維持動(dòng)力

通過(guò)關(guān)注作者的博客或其他平臺(tái)，對(duì)作者產(chǎn)生興趣，進(jìn)而對(duì)作者的書產(chǎn)生求知欲望，然后在生活里打造讀書的環(huán)境，可以打造家庭圖書館或者搬到圖書館附近去住。有時(shí)間的時(shí)候，可以去實(shí)體書店逛逛，去找自己想看的書，看看是不是能解決自己的問(wèn)題。

其次，讀書中級(jí)階段。這一階段是在愛(ài)上讀書后，學(xué)會(huì)讀書的階段。

有的人本身就很愛(ài)讀書，但是讀書的速度會(huì)很慢，想讀快一些但是沒(méi)有好的方法。作者元尻淳一提出一個(gè)比較好的方法，那就是速讀。這一方法可以幫我們解決如何快速?gòu)臅�籍中迅速讀取有效信息。步驟如圖：

第一步，運(yùn)用泛讀技巧檢索書中的關(guān)鍵詞（掃讀），通過(guò)目錄推測(cè)出正文內(nèi)容；

第二步，通過(guò)略讀用便利貼做出標(biāo)記，我們可以用熒光標(biāo)簽標(biāo)注自己覺(jué)得有用的內(nèi)容，然后熒光標(biāo)簽的旁邊用便利貼寫上自己覺(jué)得有用的原因；

第三步，運(yùn)用精讀技巧，仔細(xì)閱讀在上一步用熒光標(biāo)簽標(biāo)記的內(nèi)容；

最后還有一步，就是要寫下自己的推測(cè)和筆記。這個(gè)筆記便可以為日后的參考提供方便。

然后是讀書高級(jí)階段。這一階段是在學(xué)會(huì)讀書后，使自己的知識(shí)立體化，并在讀書過(guò)程中收集活用于自身工作和生活的信息。

有的人會(huì)讀書，但是看的書種類比較單一，因此獲得的知識(shí)也比較片面。如何使自己的知識(shí)立體化，下面這個(gè)技巧就可以解決：那就是水平型閱讀和垂直型閱讀。

水平型閱讀，即掌握所有領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，這會(huì)讓我們成為通才。另一種是垂直型閱讀，掌握相關(guān)專業(yè)的固有知識(shí)，這會(huì)讓我們成為專才。但是我們的首要目標(biāo)是成為“部門的專才”，也就是重視自己的“職業(yè)專業(yè)技能”，唯有自己專業(yè)，才能在求職時(shí)找到好工作，在進(jìn)入公司后，才能勝任當(dāng)前的工作。在學(xué)習(xí)專業(yè)之余，通過(guò)水平型閱讀使知識(shí)無(wú)限擴(kuò)展，也會(huì)對(duì)我們的專業(yè)有所幫助。

此外，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中要注意收集活用于自身工作和生活的信息，可以在日常讀書的過(guò)程中使用“確定適合自己的標(biāo)技術(shù)，將書解剖”這個(gè)技巧。也就是在讀書時(shí)進(jìn)行標(biāo)記，標(biāo)記有用的關(guān)鍵詞，人物名或者有用的句子，然后寫下自己的疑問(wèn)和創(chuàng)意，也就是讀書筆記。也許由書中知識(shí)觸發(fā)的創(chuàng)意正能解決你工作和生活中的問(wèn)題。當(dāng)然在日常生活中，還可以主動(dòng)收集行業(yè)知識(shí)，并將書中的知識(shí)與自身的工作和生活進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)行驗(yàn)證。

最后是讀書產(chǎn)出階段。這一階段是在讀完書以后，學(xué)會(huì)活用書中知識(shí)，將知識(shí)產(chǎn)出。

有的人覺(jué)得，讀了這么多書，每本書有每本書針對(duì)的問(wèn)題，怎么將他們收集在一起，然后活用進(jìn)行產(chǎn)出呢？作者元尻淳一在這里提出了一個(gè)很好的技巧，也就是用于超級(jí)產(chǎn)出的數(shù)據(jù)庫(kù)技巧。

這個(gè)技巧就是將自己的讀書筆記、收集的文章、工作總結(jié)統(tǒng)一保存，創(chuàng)建用來(lái)實(shí)現(xiàn)表達(dá)的獨(dú)屬于自己的數(shù)據(jù)庫(kù)。日后，在工作中碰到問(wèn)題了，可以去自己的數(shù)據(jù)庫(kù)中尋找答案。例如，在讀完溝通的書以后，當(dāng)時(shí)的問(wèn)題解決了。但是現(xiàn)在又出現(xiàn)了新的問(wèn)題，這時(shí)候，可以從自己的數(shù)據(jù)庫(kù)中，將關(guān)于溝通的讀書筆記拿來(lái)參考，看是又重復(fù)了以前的舊問(wèn)題，還是遇到了新問(wèn)題，需要重新找答案。例如，在寫年終總結(jié)的時(shí)候，關(guān)于工作的問(wèn)題部分，可以參考自己數(shù)據(jù)庫(kù)中以前的工作總結(jié)，關(guān)于問(wèn)題解決部分，則可以參考自己讀過(guò)的職場(chǎng)類書籍中提到的好的解決問(wèn)題的方法。

以上的四個(gè)階段，可以幫助不同的人解決不同的讀書困惑。同樣，每個(gè)階段的人，都可以按照書中的技巧，將自己的讀書階段進(jìn)行升級(jí)。從一個(gè)不喜歡書的人愛(ài)上讀書，到學(xué)會(huì)讀書，通過(guò)使自己的知識(shí)立體化，最終活用書中知識(shí)，進(jìn)行產(chǎn)出。在這個(gè)過(guò)程中，最重要的是，我們利用書中的知識(shí)幫我們解決了工作中和生活中的問(wèn)題，并形成我們自己獨(dú)特的工作和生活經(jīng)驗(yàn)，以此指導(dǎo)我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕�活�?/p>

相信讀書會(huì)讓我們不斷成長(zhǎng)，使我們成為一個(gè)更好的人，在工作中游刃有余，在生活中淡定從容。

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