在我們的生活中，總會(huì)遇到一兩個(gè)的重要他人，他們可能不是一類(lèi)人，但是都給我們未來(lái)的生活帶來(lái)十分重要的影響，帶給我們成長(zhǎng)，接下來(lái)小編將給大家?guī)��?lái)一篇文章，請(qǐng)大家欣賞。

看畢淑敏老師的文章《誰(shuí)是你的重要他人》，感觸很深。“誰(shuí)是你的重要他人”是個(gè)心理學(xué)游戲，用寫(xiě)下深刻影響你的人的名字和事情便于解開(kāi)被訪(fǎng)者的心結(jié)。畢老師的重要他人中有一位是她的長(zhǎng)辮子小學(xué)音樂(lè)老師，曾用刻薄的語(yǔ)言和行為對(duì)年幼的她造成了心理傷害，導(dǎo)致她否定了自己歌唱的能力，從此拒絕張口唱歌。我的年少時(shí)期也遇到了這樣一位“重要他人”。

從小，與同齡人比，我個(gè)子瘦小，皮膚黝黑，性格內(nèi)向，是聽(tīng)話(huà)的老實(shí)學(xué)生。我讀初三的時(shí)候，成績(jī)突飛猛進(jìn)到優(yōu)異級(jí)別，是各位老師眼中考中師中專(zhuān)的種子選手（在上個(gè)世紀(jì)九十年代，成績(jī)好的初中生有資格經(jīng)歷層層選拔考試讀中師中專(zhuān)類(lèi)國(guó)家包就業(yè)分配的學(xué)校實(shí)現(xiàn)命運(yùn)轉(zhuǎn)折，在當(dāng)時(shí)，能上中師中專(zhuān)的學(xué)生是能令家長(zhǎng)和老師驕傲的姣姣者）。最后一次模擬考試，也就是現(xiàn)在說(shuō)的三針考試，我發(fā)揮超常，總分班級(jí)第二年級(jí)第六，老師們滿(mǎn)意的目光讓我小信心開(kāi)始滋長(zhǎng)。距離畢業(yè)考試還有一個(gè)多月，我感到前所未有的期盼，仿佛我就是為學(xué)習(xí)而生的，每天都能感覺(jué)到學(xué)習(xí)是多么快樂(lè)的事，老師們真的都是慈祥的父母。

估計(jì)命運(yùn)大神覺(jué)得日子要是就這樣順理成章，是不是太沒(méi)意思了，所以——

那天上午，第三節(jié)體育課結(jié)束，緊接著，我們做課間操，課間操剛結(jié)束就聽(tīng)到體育委員來(lái)點(diǎn)名說(shuō)下列同學(xué)留下。心里祈求：沒(méi)有我沒(méi)有我��！因?yàn)槲覀凅w育老師怪招很多，這時(shí)候留下，準(zhǔn)沒(méi)好事。結(jié)果，偏偏有我！留下的都是女生，一共八個(gè)�？粗�慢慢遠(yuǎn)去的同學(xué)背影和漸近的體育老師的身影，心里真是難過(guò)極了。

體育老師還沒(méi)走到我們跟前就扯著他沙啞的煙鍋巴嗓門(mén)兒對(duì)我們說(shuō):“你們幾個(gè)，測(cè)八百米。”“這陣？馬上上課了，英語(yǔ)。”一個(gè)留級(jí)到我們班的女生大膽地說(shuō)。“廢什么話(huà)，馬上！”體育老師立即吼道。

估計(jì)不提下節(jié)課是英語(yǔ)還好，一提惹怒了他，因?yàn)樵缇吐?tīng)說(shuō)，他和我們的英語(yǔ)老師之間有矛盾。我們就只好來(lái)到跑道開(kāi)始跑八百米。才跑完第一圈就聽(tīng)到上課鈴聲響了，大家邊跑邊對(duì)眼神，那叫一個(gè)無(wú)奈啊。跑完八百米，我們個(gè)個(gè)氣喘吁吁。體育老師又讓其中一個(gè)同學(xué)帶我們做放松運(yùn)動(dòng)，還訓(xùn)了一陣話(huà)。近十分鐘后，我們才被放走。

我們爬上三樓，來(lái)到教室門(mén)口，門(mén)關(guān)著，英語(yǔ)老師在里面上課，臉色很難看。最前面的那個(gè)同學(xué)喊了報(bào)告，又敲了門(mén)，重復(fù)幾次，老師沒(méi)開(kāi)門(mén)，也沒(méi)理我們。我們前不得，后不得的，又怕影響鄰班上課，停留片刻我們下了樓。

剛到一樓碰到羅副校長(zhǎng)，問(wèn)清緣由，他帶我們上樓。在教室門(mén)前，我們清楚地看到羅校長(zhǎng)的到來(lái)英語(yǔ)老師的臉笑開(kāi)了花，滿(mǎn)口答應(yīng)會(huì)讓我們馬上進(jìn)去上課。羅副校長(zhǎng)滿(mǎn)意地走了。

羅副校長(zhǎng)的身影剛走過(guò)拐角，就聽(tīng)得英語(yǔ)老師在里面大聲說(shuō):“進(jìn)來(lái)跪倒！一個(gè)一個(gè)鬼影子樣在門(mén)口晃啥子晃？！”于是，往前走動(dòng)了一些的隊(duì)伍就慢慢退了出來(lái)，我們，誰(shuí)也沒(méi)有進(jìn)去，因?yàn)椴幌脒M(jìn)去跪下，雖然遲到，先不說(shuō)事出有因，也罪不至此，況且都是十五六的，正血?dú)夥絼偟�。我們又下樓，回到寢室里憋屈抱怨，情緒已升級(jí)為正式對(duì)抗英語(yǔ)老師的行為。我們抱怨的聲音正好被巡查的校長(zhǎng)聽(tīng)到，校長(zhǎng)了解后把我們帶回教室門(mén)口。英語(yǔ)老師再次笑臉迎合著校長(zhǎng)，當(dāng)著校長(zhǎng)的面讓我們進(jìn)了教室，回到了座位。

送走校長(zhǎng)后，英語(yǔ)老師回來(lái)厲聲呵斥道:“站起來(lái)！還有臉坐！”我們一個(gè)個(gè)低著頭站了起來(lái)。“你們遲到還有理了啊，又是副校長(zhǎng)，又是校長(zhǎng)的，你們面子還大呢！”緊接著，他就停課對(duì)我們一個(gè)一個(gè)地責(zé)罵加數(shù)落。

我至今記得他是這么說(shuō)我的:“你蠻，莫以為你模擬考試考得好就不得了了，還不曉得你畢業(yè)會(huì)考能考幾分呢！我看，你好像經(jīng)常遲到，是吧，我都看到了好幾回了（絕對(duì)的子虛烏有）。成績(jī)好怎么，成績(jī)好就可以不遵守紀(jì)律了嗎？就可以吊兒郎當(dāng)?shù)責(zé)o組織無(wú)紀(jì)律了嗎！照你這么驕傲下去，我看二天畢業(yè)會(huì)考你英語(yǔ)考得及格不，還想上中師，做白日夢(mèng)！可惜你爹媽辛辛苦苦種的糧食交給天天你蒸干飯供你養(yǎng)你了（那個(gè)年代，寄宿學(xué)校都是自己帶米和飯盒到學(xué)校食堂蒸飯吃），你這種人就該每天喝點(diǎn)稀飯就可以了。還跟我一個(gè)姓，簡(jiǎn)直有辱我們家族！還想當(dāng)老師，你當(dāng)了老師也教不出什么好學(xué)生，哼哼！”

自始自終，都是他一個(gè)人在說(shuō)，我低頭啜泣。從開(kāi)始的遲到歉意，到后來(lái)演變成完全的敵意和鄙夷，我咬著嘴唇在心里暗暗發(fā)誓:我要是當(dāng)了老師，我絕對(duì)不做這樣挖苦諷刺學(xué)生的老師，即使我的學(xué)生犯了再大的錯(cuò)！

他罵完我們還不夠，要我們幾個(gè)遲到的每個(gè)人寫(xiě)3000字的檢討給他，我們班其他同學(xué)寫(xiě)1000字的檢討。他還告訴班長(zhǎng)，以后只要有我們幾個(gè)在教室里，我們班的英語(yǔ)課就不用上了，我們不在教室里班長(zhǎng)就可以去請(qǐng)他來(lái)上課。聽(tīng)了他的話(huà)，我們幾個(gè)都沒(méi)給他交3000字的檢討，因?yàn)槎疾恢�道咋�?xiě)也不想寫(xiě)了，反正都不能上英語(yǔ)課了。

一到英語(yǔ)課，我們就悄悄撤離教室，要嘛藏寢室里自己復(fù)習(xí)，要嘛在教學(xué)樓外的小山上做作業(yè)，不想影響其他同學(xué)上英語(yǔ)課。事情僵持了近二十天，老師們逐個(gè)把我們找去談話(huà)，希望我們低頭認(rèn)個(gè)錯(cuò)，寫(xiě)了3000字的檢討，好換來(lái)進(jìn)教室上英語(yǔ)課，八個(gè)同學(xué)五個(gè)投降，三個(gè)倔強(qiáng)，其中有我一個(gè)，橫豎不認(rèn)錯(cuò)，因?yàn)槟X海里總回放他當(dāng)著全班羞辱我的那些話(huà)，心里憤恨不已。后來(lái)，班主任在英語(yǔ)課時(shí)硬把我們趕進(jìn)教室，才算不了了之。

再后來(lái)，我還就考上了中師，白日夢(mèng)成真，還就做了老師。

做了老師以后，我時(shí)刻提醒自己當(dāng)年的誓言，不挖苦諷刺我的學(xué)生，有時(shí)候?qū)�學(xué)生說(shuō)過(guò)的話(huà)有些重了，還反思幾回，去把那個(gè)學(xué)生找來(lái)談心，致歉。也正是因?yàn)檫@樣，慢慢地我還成了學(xué)生們很喜歡的老師，不曾教過(guò)的學(xué)生也有專(zhuān)門(mén)跑過(guò)來(lái)跟我打招呼的，送個(gè)小手工的，每當(dāng)這時(shí)，我的心中就會(huì)升起一種幸福。我想，我的那位英語(yǔ)老師應(yīng)該不曾有這樣的待遇。

我的學(xué)生有犯了錯(cuò)誤，我也不對(duì)他們吼教，而是真誠(chéng)的幫助，因?yàn)槲蚁嘈�，每個(gè)犯錯(cuò)的孩子都是因?yàn)樗麄円膊恢�道怎么做才是正確的，所以用了不當(dāng)?shù)姆绞健Ｃ總�(gè)錯(cuò)誤都有它的根源，只要尋著根，用對(duì)方法，都是可以改好的。

記得五年前，我新調(diào)到一所學(xué)校，學(xué)校安排我教一個(gè)從原來(lái)兩個(gè)班分出來(lái)的一個(gè)六年級(jí)班。開(kāi)學(xué)第一天，簡(jiǎn)單地見(jiàn)面之后，我?guī)�同學(xué)去領(lǐng)新書(shū)，回來(lái)還沒(méi)走到教室，就見(jiàn)一個(gè)同學(xué)沖到我的面前：“老師，郭洋又打人，他們打架拉都拉不開(kāi)……”他語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)著，手指 向教室方向，他把那個(gè)“又”字說(shuō)得特別響亮。

我急忙和孩子們趕往教室。來(lái)到教室門(mén)口，見(jiàn)前后兩撥人各拉著一個(gè)男生，一個(gè)又瘦又小，另一個(gè)又高又壯又黑。見(jiàn)到我來(lái)，都停下了，等著我的處置。我掃視了兩個(gè)同學(xué)，平靜地對(duì)他們說(shuō)：“跟我去辦公室吧。”只見(jiàn)高個(gè)子的那個(gè)同學(xué)大步從后面走過(guò)來(lái)，那身姿比準(zhǔn)備英勇就義的共產(chǎn)黨員還高傲，眼神里滿(mǎn)是不屑和無(wú)所謂。報(bào)信的同學(xué)說(shuō)：“他就是郭洋，以前也愛(ài)打人。”我示意班委干部發(fā)新書(shū)，便帶著他倆往辦公室走。

剛走進(jìn)辦公室，里面的一位老師就說(shuō)：“郭洋，又打架啦。哎，你這個(gè)娃兒。”緊接著，那位老師轉(zhuǎn)頭對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)是老病號(hào)了，從一年級(jí)到五年級(jí)，家長(zhǎng)也請(qǐng)的愛(ài)不愛(ài)了，以前教他的趙老師經(jīng)常被他氣得不行，學(xué)習(xí)也不用心。”我對(duì)這位老師的好心報(bào)以微笑以示謝意。然后，我看向他倆，小個(gè)子的，滿(mǎn)臉委屈，氣得不輕，眼淚已經(jīng)沒(méi)忍�。桓邆�(gè)子的郭洋卻斜昂著頭，眼神里透著四個(gè)字：桀驁不馴。我想，要是當(dāng)年我的那位英語(yǔ)老師看到他的這副表情，絕對(duì)一通責(zé)罵加挖苦，還說(shuō)不定會(huì)動(dòng)手，后果就不容多想了。而我不會(huì)那樣對(duì)等我的學(xué)生，學(xué)生成長(zhǎng)階段誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)的人應(yīng)該受到的是教育與引導(dǎo)，而不是挖苦諷刺。

我對(duì)他倆說(shuō)：“先告訴我發(fā)生了什么？”馬上，兩人互相指責(zé)對(duì)方一翻。

我說(shuō):“看來(lái)，還需要冷靜一下才能說(shuō)得清。在這兒找個(gè)方式冷靜一會(huì)吧，覺(jué)得自己能平靜地說(shuō)這件事的過(guò)程再跟我說(shuō)，好吧！”

我話(huà)音剛落，兩人分別走到門(mén)口墻壁處去面對(duì)墻壁站著，我哭笑不得，說(shuō)：“不用，不用，深呼吸，坐空椅子上都行，只要你覺(jué)得自己能冷靜地跟我說(shuō)實(shí)話(huà)就可以了。”

后來(lái)，清楚了事情的過(guò)程。大個(gè)子郭洋想上講臺(tái)幫領(lǐng)書(shū)的同學(xué)整理歪倒下來(lái)的新書(shū)，路過(guò)小個(gè)子的座位因走得快碰歪了他的桌子不復(fù)原，被罵，動(dòng)手。都覺(jué)得自己有理。

我聽(tīng)完，心平氣和地說(shuō)：“只當(dāng)你們?yōu)榱硕啻蟮氖履赝瑢W(xué)之間這樣大動(dòng)干戈，原來(lái)這么小一件事。對(duì)于你--”我指了一下郭洋，“碰歪桌子很容易，復(fù)位就更容易了，瞧咱這大高個(gè)兒，那還不是小菜一碟兒，對(duì)吧？”他聽(tīng)了我的話(huà)噗嗤一聲笑了，但馬上又抿著嘴忍著。我給判了都有錯(cuò)，互相道歉，握手言和，表?yè)P(yáng)郭洋想上講臺(tái)幫領(lǐng)書(shū)的同學(xué)整理歪倒下來(lái)的新書(shū)是關(guān)心集體。郭洋不好意思地?fù)狭藫项^，然后，兩人兒沒(méi)事人一樣離開(kāi)辦公室回教室去。

同事可能見(jiàn)我就這樣輕描淡寫(xiě)地處理了這事覺(jué)得不妥，湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“你就這樣放走郭洋，我真替你擔(dān)心。不過(guò)，今天他沒(méi)跟你吵，我還是佩服你。”

“嗯？他以前——”

“他以前啊，到了辦公室就大聲嚷嚷自己多有理，經(jīng)常和老師吵得不可開(kāi)交，看那陣勢(shì)，拳頭都捏出水了，說(shuō)他想打老師都不會(huì)錯(cuò)。”

“哦——”我心事重重地應(yīng)著，看來(lái)，這家伙問(wèn)題還挺嚴(yán)重。

第二天上午課間時(shí)，我正在辦公室里備課，一個(gè)同學(xué)沖到辦公室門(mén)口：“老師，郭洋又打架了，拉不�。�”

我趕緊丟下筆向教室沖去。來(lái)到教室見(jiàn)他正和一個(gè)胖胖的男生扭在一起。

旁邊同學(xué)叫道：“老師來(lái)了，老師來(lái)了，郭洋——”他才松手，兩人都漲紅著臉。

我還是把兩人請(qǐng)到辦公室，郭洋又是斜昂著頭，眼神里透著四個(gè)字：桀驁不馴。

同事說(shuō):“又是郭洋打架了，我看是你現(xiàn)在的老師沒(méi)有像以前的趙老師那樣讓你請(qǐng)家長(zhǎng)的過(guò)哦，不長(zhǎng)記性！”

我沒(méi)有接話(huà)，查看了胖個(gè)子男生的手、臉和脖子發(fā)紅的地方，那都是郭洋的杰作。我給他輕輕地揉了揉，邊揉邊看郭洋，也沒(méi)說(shuō)話(huà)，又拿濕紙擦一擦那些發(fā)紅發(fā)燙的地方。慢慢地，他改變了姿勢(shì)，不再昂著頭。

這次問(wèn)清楚并調(diào)解之后，我留下了郭洋。

“你是不是覺(jué)得只有打才能解決問(wèn)題！”

“他冤枉我，我本來(lái)沒(méi)有碰掉他的筆。”

“這個(gè)已經(jīng)說(shuō)清楚了，我是說(shuō)你一貫的認(rèn)為。”

“跟他們說(shuō)不清楚！”

“哦，那還好，跟我能說(shuō)清楚，要不，我也要挨你的打了。”我笑著說(shuō)，作驚訝狀。

他也不好意思地笑了，說(shuō):“我哪敢打老師蠻。”

“老師也有說(shuō)錯(cuò)話(huà)，做錯(cuò)事的時(shí)候。”說(shuō)這話(huà)時(shí)，我的腦海里想起我的那位英語(yǔ)老師。“但是罵人打人都不是解決問(wèn)題的辦法，而且很招人討厭，同學(xué)們不敢親近你，這一點(diǎn)，我想你有體會(huì)，就連你的父母知道你在學(xué)�？偱c人打架會(huì)覺(jué)得臉上無(wú)光的，對(duì)吧？”

他點(diǎn)點(diǎn)頭，垂了眼瞼，用腳擦著地。

“我給你一個(gè)建議，當(dāng)你以后遇到事的時(shí)候，先同他們說(shuō)，我看你口才還是不錯(cuò)，說(shuō)服能力應(yīng)該很強(qiáng)，但說(shuō)的時(shí)候注意語(yǔ)氣，不要發(fā)著火說(shuō)，因?yàn)槟菢釉秸f(shuō)越冒火，就會(huì)讓事情越來(lái)越失控。要笑著說(shuō)，顯得幽默，或心平氣和地說(shuō)，顯得自信。說(shuō)了還不行，你就會(huì)想拿拳頭打人，但是你個(gè)子這么大，你再有理，打了人別人都會(huì)說(shuō)你想以大欺小變成了沒(méi)理，所以當(dāng)你再想打人的時(shí)候，你就跑來(lái)找我，我?guī)湍闾幚�，咱倆聯(lián)手，總能說(shuō)清楚吧，好嗎？”

他再點(diǎn)點(diǎn)頭。

后來(lái)的幾天，我還真看到他從辦公室門(mén)前跑過(guò)，不過(guò)，他沒(méi)進(jìn)來(lái)也沒(méi)叫我，更沒(méi)有打架。

周五總結(jié)的時(shí)候，到最后，我說(shuō)：“這周，我們班還有一件了不起的事，那就是郭洋同學(xué)堅(jiān)持了三天沒(méi)有與同學(xué)打架，他現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)控制自己用和平的方式解決問(wèn)題，要知道這對(duì)于他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很大的進(jìn)步了，是吧？”

“是——”全班齊聲說(shuō)，很多同學(xué)向郭洋投去欣賞的目光。他不好意思地捂著臉，要不是皮膚黑，應(yīng)該是臉紅到脖子根了。

“別不好意思嘛，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，但錯(cuò)了能改是對(duì)自己最好的負(fù)責(zé)。如果你能再堅(jiān)持一周，下周我給你發(fā)獎(jiǎng)，能堅(jiān)持一個(gè)月，我重獎(jiǎng)。”說(shuō)完，全班報(bào)以熱烈的掌聲。

后來(lái)，一切都在預(yù)料之中，郭洋慢慢地學(xué)會(huì)了與同學(xué)相處，不再打架，還有了自己的朋友，學(xué)習(xí)也從原來(lái)的差等進(jìn)步到了優(yōu)等。

我想，我也成了郭洋的重要他人。

每個(gè)人的生命中都會(huì)遇到一些重要他人，或許是他們的一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，他們或給我們正面的激勵(lì)，或給我深刻的影響，不管是哪種方式，我們都應(yīng)該感謝他們，因?yàn)槭撬麄冏屛覀冏呦虺砷L(zhǎng)。

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