不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)校霸凌事件頻繁發(fā)生，這些霸凌的學(xué)生都是因為很小的事情，那么對于這些事情就可以看出學(xué)生的心理健康教育是多么的重要，接下來一起去看篇文章吧。

近些年來，我們發(fā)現(xiàn)，犯罪年齡越來越低，集中在青少年群體當(dāng)中，而對于青少年犯罪原因，研究表明，其中最主要的原因是青少年的病態(tài)心理。對此，我認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是迫在眉睫的當(dāng)務(wù)之急。

 青少年時期是心理健康發(fā)展的關(guān)鍵時期，而如果中小學(xué)生由于病態(tài)心理而做出不良行為甚至走上違法犯罪的道路，對個人發(fā)展，對家庭乃至社會都會產(chǎn)生極大的危害。那么為了避免病態(tài)心理，我們就要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。事實上有非常多的因素影響著青少年的心理健康。首先第一點是青少年自身所處的發(fā)展?fàn)顩r，有心理活動狀態(tài)的不穩(wěn)定性，認(rèn)識結(jié)構(gòu)的不完備性，生理與心理成熟的不同步性，對家庭和社會的依賴性。因為中小學(xué)生比較敏感，易受外界影響，對此產(chǎn)生復(fù)雜多樣，變化多端的心理，心理狀態(tài)的極不穩(wěn)定易導(dǎo)致極端行為。而青少年對自身沒有清楚的認(rèn)識，對自身產(chǎn)生的不良情緒找不到合理的方式宣泄，對事物沒有充分的認(rèn)識和了解，造成過于主觀、片面，這樣往往容易做出有餑社會常理的事情來。又因為青少年處于身體發(fā)育與心智逐漸成熟時期，但生理與心理成熟往往不同步，易導(dǎo)致個體的矛盾，這就是我們所說的青春期或叛逆期。當(dāng)欲望無法被滿足，個性的追求與外部環(huán)境的束縛之間產(chǎn)生矛盾，常常使青少年做出偏激的行為。而青少年畢竟還是青少年，他們沒有獨立的經(jīng)濟(jì)能力，還沒有一定的承擔(dān)責(zé)任的能力，對家庭對社會有一定的依賴性，這種依賴性對于逐漸成長起來、渴望更多自由的青少年來說無疑是一種阻礙，也是造成痛苦的根源。第二點，家庭教育不當(dāng)。有的家庭父母之間的關(guān)系不好，這對孩子的影響是非常巨大的。因為這會讓孩子陷于焦慮、緊張的情緒，表達(dá)情感的方式也會受到父母的影響，如果父母經(jīng)常吵架，孩子也會用憤怒的情緒表達(dá)自己的情感訴求，容易暴躁，不能心平氣和地與人交流。而如果是父母離異的家庭，孩子可能對人與人之間的愛感到脆弱、不穩(wěn)定、不值得信任。從而陷入一種孤立、敏感、懷疑的心理狀態(tài)。另外，父母的受教育水平，教育觀念對孩子的心理影響也很大。有的父母崇尚“不打不成才”的教育觀，但是在對孩子的教育中存在暴力，孩子心中是什么感受呢，孩子會陷入一種恐懼、充滿壓力的心理狀態(tài)，由此可能導(dǎo)致孩子的逆反心理，或者承受不住壓力選擇自殺來解脫痛苦，現(xiàn)實生活中有很多這類讓父母追悔莫及，讓廣大群眾感到悲哀的事。棍棒之下，不僅打碎了父母望子成龍望女成鳳的功利心，也毀滅了孩子對美好生活的向往，逐漸走上不歸之路。第三點，學(xué)校教育功利化。一些學(xué)校為了追求升學(xué)率，不斷給學(xué)生增加作業(yè)量，增加考試，看重學(xué)生成績排名，區(qū)分優(yōu)等生還是差生，這些學(xué)校如此功利的做法給學(xué)生帶來巨大的壓力，一個成年人若處于長期壓力當(dāng)中尚不可承受，更何況是心智尚未完全成熟的青少年。青少年為此處于心理壓力過大、瀕臨崩潰的邊緣。而學(xué)校的急功近利也會讓學(xué)生變得功利，學(xué)習(xí)不再是為了獲得知識，而是為了通過考試。第四點，社會上不道德商家的影響。如色情網(wǎng)站、色情刊物、暴力影視、非法電子游戲廳、不法網(wǎng)吧，他們?yōu)榱酥\取利益，不惜一切手段引誘青少年。社會上的這些消極因素在很大程度地?fù)p害了青少年的身心健康，讓他們?nèi)旧狭瞬涣嫉男袨榱?xí)慣，從而逐漸地形成不良的心理品質(zhì)。

 由此可見，學(xué)生的心理健康教育與家庭、社會息息相關(guān)，它不僅對個體的發(fā)展有重大的作用，而且也是家庭幸福、社會穩(wěn)定的重要條件。如今學(xué)生的心理健康問題越來越受人們關(guān)注，我們都應(yīng)該正視這個問題存在的原因，明白它會造成的危害，改善我們對學(xué)生心理健康教育的方法和措施，才能極大地幫助學(xué)生解決心理問題，不僅讓學(xué)生保持健康的心理狀態(tài)，還培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

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