寒風(fēng)凜冽，陽光卻格外溫柔，暖暖的傾瀉而下，灑在你的臉頰披上你的后背甚至鉆進你的脖頸，漫上你的心頭，讓你暖意融融，迫不及待地張開每一個毛孔等待。這樣的晨會個個精神抖擻，人人笑意盈盈。

走進班級的隊伍，大家早已習(xí)慣性地排列整齊，不需要我多說什么。我站在班級前列，等待上臺。不知是誰開小差看到了我手上的講稿，調(diào)侃試問：老師，今天是你演講嗎？我笑笑沒有做答。孩子們興奮不已！最活躍的那個說：老師加油！還有的說：太好了！……用眼神嗔怪地示意她們不許說話，她們才安靜下來，但是擋不住的是她們滿臉的燦若夏花。

升旗儀式正式開始�？粗�五星紅旗冉冉升起，我的腿竟莫名的發(fā)抖，于是，試著用呼吸調(diào)節(jié)自己，幾個深呼吸，一次次地吐氣，也沒吐出緊張的因子，繼而故作鎮(zhèn)定地跟自己說：沒事，準(zhǔn)備得很充分！又不是第一次國旗下講話！2013年的“十八歲成人儀式”不是挺好嗎？今天會更好！就這么默默地給自己打氣�？墒�，這樣的鼓勵毫不奏效，拿著講稿的手竟也有點控制不住，那一刻大腦已然一片混沌。

初三那年演講的情景乘虛而入，猛然撞開了那片混沌，清晰地浮現(xiàn)在眼前。也是這樣的時節(jié)也是這樣的天氣，學(xué)校組織一次演講比賽。不知道是什么原因，老師選中了我，我精心做足了準(zhǔn)備了，可是臨到我上場的時候，我瞬間慌亂，最終做了逃兵，為此懊惱了好久。入了大學(xué)，第一次口語交際課，老師讓每個人介紹自己，大家互相認(rèn)識一下，輪到我我又一次當(dāng)了逃兵，成了全班唯一一個沒有上臺介紹自己的人，面對同學(xué)們的熱情面對同學(xué)們的期待，我羞愧不已。教口語的是一名極和藹的女教師，微笑著安撫了我。只是，這一次以后，我無法淡定。我已經(jīng)選擇了師范，長此以往，我如何學(xué)以致用？于是，我拼命地去克服這樣的心理障礙。學(xué)校有活動我盡量參加，班級有機會我盡量抓住……功夫不負(fù)有心人，實習(xí)時的試講得到一致好評！從此，信心大增！

一轉(zhuǎn)眼，二十年過去了……

正感慨間，忽聽掌聲雷動，思緒被主持人拉回，暗暗攥緊拳頭，快步走上升旗臺，調(diào)整一下話筒（其實是在調(diào)整自己的心理），迅速掃視了臺下一圈，收回目光，沒有了之前的緊張，淡定從容了許多，以最飽滿的熱情最昂揚的姿態(tài)向大家傳遞我對傳統(tǒng)文化的理解。身披暖暖的陽光，心盛殷殷的祝福，五星紅旗下，我自信又驕傲！

終于，我再一次戰(zhàn)勝了自己！

掌聲雷鳴中，我迎著我的班級走去，掌聲漸止，唯有我的班級的掌聲直到將我迎至隊伍才停歇，整個操場的目光都被他們牽引……些許尷尬、些許害羞繼而更是滿滿的自豪！

晨會結(jié)束，乘著人流快速回到辦公室。到了門口驚覺自己為了演講鑰匙沒帶，正懊惱時，瞥見門虛掩，輕輕推門，對面的李老師已經(jīng)在批閱作業(yè)了，旁邊還站著一個精瘦的男生——是我不認(rèn)識的，在李老師經(jīng)常叫道辦公室的人當(dāng)中沒有他。我徑直走向自己的位置，他也跟著來到我桌旁：老師，您的講話太好了，能否把講稿借我用用？聽著他的話我有點懵，暗自忖度，咱們年級的孩子哪有這么說話的，也沒有如此主動的。我尷尬地笑笑，“你要稿子干嘛？”他立馬自我介紹：我是高三（1）班的，您寫得好，我想學(xué)習(xí)。高三1班，那可是強化班中的強化班啊！瞬間的猶豫，將稿件遞給了他。雖然文中所有的內(nèi)容僅代表個人觀點，不足借鑒，但是能夠主動找沒教過自己的且不是自己年級的教師借用文稿，這是怎樣的一種學(xué)習(xí)主動性��！他已經(jīng)道謝離開，可是我竟有些許暖暖的感動！或許他也是一個作文水平較弱的孩子，為了克服自己的不足，他可以如此用心！看著他的背影，消失在門口。一束陽光，刺得我睜不開眼，恍惚中，我又一次看到了曾經(jīng)的自己。

瞬間的猶豫后遞給他稿件時也遞給了他一份信念，我堅信！

暖暖的陽光和著我滿滿的欣慰，辦公室里氤氳起一種醉人的馨香！

附講話稿：《傳承文化，滋養(yǎng)生命》

各位老師，各位同學(xué)：

今天我國旗下講話的題目是“傳承文化，滋養(yǎng)生命”。

公歷12月25日圣誕節(jié)，是西方最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，其隆重程度不亞于中國的春節(jié)。這個節(jié)日對我們的年輕人而言也是一個很受歡迎的洋節(jié)，其歡欣氛圍似乎也不遜于中國的春節(jié)。究其原因，除了年輕人的追捧更有商家的推波助瀾，當(dāng)然，利用這樣的節(jié)日休閑娛樂、美好生活無可厚非，并且也展現(xiàn)了中國作為大國的開放姿態(tài)。但是對洋節(jié)的盲目熱衷會使我們的傳統(tǒng)節(jié)日被擱淺，對西方文化的片面拔高會使我們的傳統(tǒng)文化遭貶損，從而阻礙我們的文化傳承削弱我們的文化自信。

與那些熱衷西方文化形成鮮明對比的是，隨著中國的崛起，中華文化的國際影響力明顯提升，今天的世界各地正不斷興起中國文化熱。文化是一個民族的血脈，是一個民族的靈魂，是一個民族的根。

前幾天的一次語文課上，班級的一名同學(xué)在談及劉亮程的《一個人的村莊》這本散文集時，她說：“我覺得這本書好似離我們很遠但又確實離我們很近。劉亮程筆下的貧窮落后的農(nóng)村生活是我沒有經(jīng)歷過的，可是我在其中發(fā)現(xiàn)無論這個村莊怎樣的貧瘠落后無論村人怎樣的愚昧麻木那總是讓作者深深眷戀，因為那是作者的根。我們每個人都需要這樣的根需要這樣的精神棲居地。”是的，于一個人而言，有了根，我們就會生出無限的力量，在風(fēng)雨寒冬里站得更穩(wěn)。于一個民族而言，有了根，民族才能根深葉茂不斷壯大。

我們慶幸我們是這樣一個有根的民族，我們的根就是5000多年文明發(fā)展中孕育的博大精深燦爛輝煌的傳統(tǒng)文化：獨具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚世界的科技工藝、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)、充滿智慧的中國哲學(xué)、完備深刻的道德倫理……中國傳統(tǒng)文化最核心的內(nèi)容已經(jīng)成為中華民族最基本的文化基因，根植于中國人內(nèi)心，今天我們更重要的是汲取傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的思想道德精髓，提升自己，完善自己。正如習(xí)主席強調(diào)的要從傳統(tǒng)文化中提取民族復(fù)興的“精神之鈣”。

作為新時代的中學(xué)生，傳承中華文化，責(zé)無旁貸。并且2018年江蘇高考語文命題的指導(dǎo)思想增加弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，突出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查。這就更需要我們高中生要重視文化的傳承與弘揚。而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚首先需要有濃厚的家國情懷。難忘北大的那條大辮子民國大師辜鴻銘，精通多國語言、學(xué)富五車、能言善辯，這樣的奇才生在南洋學(xué)在西洋卻反對崇洋媚外始終心系祖國，他崇尚孔孟并向西方傳輸中國的傳統(tǒng)文化始終致力于東學(xué)西漸；難忘那位年輕的享譽海內(nèi)外的中國科學(xué)院院士施一公，從小接受體面的教育，一直不缺吃不缺穿，但他認(rèn)為自己最缺的是對社會的責(zé)任感是回報父老鄉(xiāng)親的實際行動，于是毅然放棄美國國籍和美國的優(yōu)厚待遇，回到母校清華任教……這樣濃厚的家國情懷讓人敬仰的同時也讓人為之動容！有了這樣的情懷，靈魂才不會迷失精神才不至茫然； 才會牢記自己的使命努力踐行文化的傳承與弘揚。

北大教授陳曉明在博客里寫道：傳統(tǒng)文化是中國生存發(fā)展的精神底蘊，它存活在中國人的心里，存活在中國人日常生活的言行中，存活在人們的精神信念和價值關(guān)懷中，它首先通過教育來傳承，通過社會中的人們的自我修煉來提升，通過對書籍的閱讀、交流和實踐體悟來抵達……《四世同堂》中老舍筆下的詩人錢默吟本可以好好種花好好寫詩，可是面對日本的入侵，他才發(fā)現(xiàn)花朵長在樹上才有她的美麗，北平淪陷他便失去了自己的根，于是，詩人用自己獨特的方式與敵人抗?fàn)�。從他的錚錚傲骨中，我們懂得了什么事責(zé)任什么是擔(dān)當(dāng)，一個人沒有自己賴以生存的土壤無法綻放自己的美麗，只有將自己融入民族才能綻放屬于自己的精彩。朱以撒在他的散文《與莊子和屈原一起飛翔》中告訴我們打開書本可以澄澈內(nèi)心凈化靈魂保持精神的自由。優(yōu)秀文化的傳承，需要我們從經(jīng)典中汲取智慧、提升境界。

中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪，努力踐行傳統(tǒng)文化的傳承才會贏得文化自信。

余秋雨說：文化可以滋潤生命，生命也可以滋潤文化。中華文化的前途，就看有多少年輕而又美好的生命來滋潤�，F(xiàn)代公民大國公民尤其是咱們年輕學(xué)子一定要成為文化主流的引領(lǐng)者和踐行者！

 

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