《春風化雨潤心田讓學生信服自己》是一部由王靜著作的書籍，不知道大家有沒有看過呢？書中主要講述了作者對于教育的看法，要用教育的藝術讓學生信服自己。小編這里整理了一篇網(wǎng)友對這本書的讀后感，一起來看看吧！

當我們對工作不缺少熱情，不缺少努力的時候，我們還需要什么？當我們要拼盡全力，為孩子的學習與發(fā)展打下基礎，孩子們是否喜歡接受了這份關愛和善意？當小學教育也像一場轟轟烈烈的急行軍，只為打響前方的一場戰(zhàn)役，還如何保持一顆平常心？

很多時候，這場雨不是一場春風化雨，潤物無聲的雨，而是一場噼里啪啦的雨，一場轟轟烈烈的雨。小草缺少陽光雨露還能生長，而一場洪水卻有可能將它連根拔起！（英·斯賓塞）這場大雨雖不如洪水般猛烈，但嬌弱一點的小草也倍感無力！

2018年，我切切實實地參與了這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，看到了同事們的前赴后繼，看到了他們的英勇頑強，同時也看到了孩子們的無奈和反抗。一次當眾的叛逆；一封充滿真情實感卻滿紙怨言的的信；和老師對孩子屢教不改惡習的歇斯底里……辛苦拉車的老師們，并不能換來每一個學生的理解，肩負著領導和家長的重托，在自己責任感的驅(qū)使下，這種失落沒有滋長的土壤，緊迫的時間沒等情緒的傷口發(fā)炎，就自動愈合，繼續(xù)著每天緊張、忙碌的教學生活！

老師如此，家長亦如此，周末的各種水平參差不齊，花樣百出的興趣班，占據(jù)了家長和孩子原本應該享受大自然，享受自由自在的生活，也許我們該停下匆匆的腳步，認真的想一想，那寶貴的，少有的反抗，想想那在習以為常的湖面上，激起的那一道道漣漪。教育家魏書生曾經(jīng)說過，教書育人就如醫(yī)生行醫(yī)，只有解決了一個個的疑難雜癥，才能提升自己的醫(yī)術！沈從文先生說：“我在讀一本小書，也在讀一本大書，我更愿意讀那本大書”！這本大書就是生活，童年的好奇和頑劣讓他親眼所見，親耳所聞了很多，最終這些都變成了他筆下鮮活的素材！而我們還我們最喜歡的兒童文學家曹文軒先生，更是那個蘆葦蕩里掏鳥蛋的高手！也是童年的這些經(jīng)歷，成就了這個作家，讓我們一部部純美的作品！

當我們忙忙碌碌之中，魏書生老師提倡的教育的兩大法寶就要時刻握在手中了！這兩大法寶就是科學與民主，是我們?nèi)缃褚獣r刻謹記并一以貫之的！

科學就是要尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律，按照其自身成長的節(jié)奏前進；并且用科學的方式管理班級。民主則是要發(fā)揮學生的能動性，讓學生做自己的主人，不是被動地學習，而是為自己而學，學會學習！激發(fā)學生的學習興趣，掌握科學的學習方法并主動地磨練自己的意志……

我們不缺少熱忱，卻還需要一份來自專業(yè)能力和大愛的教育智慧，蘇赫姆林斯基說：“將自己的整個心靈獻給學生！”而我們獻給孩子的這份心靈應該是一顆會暢快地沐浴一場陽光，聆聽一場鳥語，深嗅一縷花香的心靈！這樣才能在學生的心中種下一顆熱愛的種子，并且在時間的澆灌下茁壯成長！

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