《王有聲作文教學(xué)札記》一書由王有聲所著，這是一本教育書籍，作文是很多老師和學(xué)生們的重難點(diǎn)，作為一名語文教師也對此感到壓力大，我們要如何教好學(xué)生？下面給大家?guī)�來的是王有聲作文教學(xué)札記讀后感1200字欣賞。

王有聲老師，這個陌生的名字我原來并沒聽過。結(jié)識王老師，是因為前段時間從焦校長工作室借來了《王有聲作文教學(xué)札記》（下冊）。猛一看封皮，只是幾個簡單的大字——王有聲作文教學(xué)札記，很簡單，沒什么特點(diǎn)。但是封皮上的一句話很有特點(diǎn)：作文不需要花里胡哨的招式。樸實、清爽、更能讓孩子逐漸學(xué)會寫作。我就想讀一讀王老師是怎樣一招一式教學(xué)生寫作文的，看自己能否從中獲得一些實打?qū)嵉闹笇?dǎo)作文的技巧。

讀完之后我忍不住感嘆：王老師真是在扎扎實實教作文，清清爽爽指導(dǎo)學(xué)生寫作文，一步一步領(lǐng)著學(xué)生寫作文。王老師在書中從如何教學(xué)生寫字、組詞、積累詞匯、造句，再到如何指導(dǎo)學(xué)生有章法地組織寫作材料和如何運(yùn)用好課本練習(xí)寫作。這簡直是一本作文教學(xué)的指南和法寶！

合上書，再回顧書中的一句句話，王老師一節(jié)節(jié)的趣味生生的作文課堂。我發(fā)現(xiàn)他作文教學(xué)的一個重要的秘笈就是用心！

王老師非常用心搜集教學(xué)素材。他保存一屆屆學(xué)生的習(xí)作，并讓它們成了學(xué)生以后寫作的參考素材。比如，為了訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立選材的能力，寫出真實的文章，王老師給學(xué)生找到了一篇往屆學(xué)生寫的《我的媽媽》。這篇文章寫了在糧店當(dāng)售貨員的媽媽幫助一個買糧的小女孩兒縫補(bǔ)糧食袋的故事。這一篇范文，符合王老師這一節(jié)課“三小段，一件事，400字”的寫作要求。更重要的是這篇文章中媽媽是糧店售貨員的工作全班沒有一個同學(xué)的家長和這個職業(yè)。王老師之所以這么清楚，是因為王老師拿著學(xué)生學(xué)籍表逐一認(rèn)真了解學(xué)生的家庭情況。他為了選擇這篇文章，費(fèi)了很大功夫，在過去的學(xué)生作文中反復(fù)挑選才找出來。這篇文章和作文課的要求年級相同，題目一致。如果不是非常用心，是很難做到如此心中有數(shù)，找到如此恰當(dāng)?shù)姆段牡摹?/p>

王老師不僅在學(xué)校里，在課堂上很用心，他在生活中也非常用心，真的是“功夫在課外”！他課堂語言詼諧幽默、課堂氣氛輕松活躍，孩子們都喜歡。這是因為王老師不僅讀教科書備課，還從生活的點(diǎn)滴小事中備課。他看電視的時候也不忘學(xué)習(xí)，不忘把電視機(jī)當(dāng)做書本來細(xì)細(xì)地讀，真的做到了讀好熒屏這本“書”。聽歌曲、看電影、欣賞主持人的語言功夫、聽講座甚至聽廣告都能讓他聽出寫作的門道來�？聪嗦晻r，他琢磨侯寶林先生說破自行車“除了鈴不響，哪兒都響”這句話的生動、形象。聽蔣大為唱《在那桃花盛開的地方》，王老師認(rèn)真欣賞歌詞。“在那桃花盛開的地方，有我可愛的故鄉(xiāng)。綠樹掩映在平靜的水面，桃李環(huán)繞著秀麗的村莊。”王老師把它和田震的歌聯(lián)系起來。“我的家鄉(xiāng)并不美，低矮的草房苦澀的井水。一條時常干涸的小河，依戀在小村的周圍。”王老師體會到不同的歌詞表達(dá)的同樣的熱愛家鄉(xiāng)的感情，這就叫“異曲同工”！從內(nèi)容到寫法忌諱人云亦云。我們平時也少不了看電視，但往往是看看罷了，就是看相聲，一般也是哈哈笑一陣而已。有幾個人會細(xì)細(xì)琢磨其中語言的精彩，寫法的巧妙？但是王老師就是這么用心，他是教學(xué)的有心人！

讀完這本書，我受益很大。要想上好課，讓學(xué)生扎扎實實學(xué)會寫作，老師自己必須是生活的有心人。留心生活中的大事小情，留心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；真的做到讀生活，讀教材，讀學(xué)生；領(lǐng)著學(xué)生寫真實的文章，寫有血有肉的文章！

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