每個人都有個字的青春，每個人的青春也都是獨一無二的，電影《狗十三》就是講述了一個關于青春的故事。講述了主人公李玩從少女時期到成年之間的殘酷變化以及經(jīng)歷的一些事情。小編這里給大家?guī)�來了一些網(wǎng)友對這不都電影的觀后感，一起欣賞吧！

01

看“狗十三”之前沒有看過任何的介紹，可以說是完全的“被看了場電影”。先說說，我的心路歷程，一開始，叛逆期的小姑娘、強勢而虛偽的老師、一言堂的爸爸、官腔的爺爺以及藏著掖著的奶奶，這幾個人是想咋的，小場景小故事能講出啥來，這都能上映，難不成也是“二十二”體。再往后弟弟出生，姐姐還不知道，好像有點戲份了，再后來紋身和單車少年出來了，也許是青春校園問題少年劇，再后來愛因斯坦的幾波幾折，雖是平淡無奇，但又跌宕起伏，雖是平鋪直敘，但又回腸蕩氣，真實的理性的反應了生活。

首先，說說“后媽”與“重男輕女”：小姑娘和小男孩在劇中鮮明的對比。出生時奶奶一句“先不說”，瞞天過海居然是兩年，弟弟身貴如金，姐姐命薄如紙。奶奶和愛因斯坦這兩套“第三者”的對比，我們再回味一下：姐姐深夜未歸，奶奶出尋卻找不到回家的路，爸爸上來就是一頓狂揍；弟弟一棍把奶奶額頭打出血，爸爸又抱又哄；假的愛因斯坦把弟弟咬了，根本沒有任何通知與商量，后媽直接要求送往狗肉店。很刻薄的描寫，確實很真實，在我的身邊一次又一次的上演這一幕。也有人說這不是“重男輕女”，即使大的是“哥哥”，小的是“妹妹”也是這樣，這是一種本能的對“二胎”和“親生”的庇護，我也不可否認其中的原因。

“愛因斯坦”在全劇中見證了小姑娘的”成長“：在學校里面被“老師”和“父親”強制進入了“英語興趣班”，作為爸爸哄女兒的禮物，愛因斯坦走進了一個“養(yǎng)人的地方怎么能養(yǎng)畜生”的“留守家庭”。同床共枕，同餐共用，每次放學的奔頭就是“愛因斯坦”。慢慢的，爺爺也喜歡上了愛因斯坦，開始主動遛狗，也在此出現(xiàn)了轉折點。愛因斯坦丟了，一家三代人的不同反應很好的刻畫了我們的童年：“你爺你奶還不如一條狗”（爺爺）、“買一只一模一樣的哄孩子”（后媽）、“我一定要找回我的愛因斯坦”（“李玩”）。很令我意外的有兩個小細節(jié)，一是假的愛因斯坦放在了高臺上，二是結尾處再次遇見愛因斯坦時李玩的反應，作為一個男生，我理解不了這個年紀會做出這樣的選擇。

最后談一談劇中提到的父輩與子輩的關系：劇中沒有過多的描述李玩媽媽，我猜想母親全家可能都在國外，父親年輕時可能也是個“大玩家”，錯過了李玩媽媽。李玩爸爸總是在李玩“小有成就”的時候出現(xiàn)，然后就是帶到他的“狐朋狗友”身邊炫耀，有沒有問過李玩的想法，也許“我不愿意”呢！李玩后媽沒有一丁點關心過李玩，眼中只有自己的孩子，從不考慮李玩的感受。李玩姐姐也是這場“迫害”的關鍵幫兇，勢利、浮躁、追星、自私、青春萌動。李玩進旋轉門的一段對話來總結父輩子輩確實經(jīng)典，“——你們總是用一個謊言去圓另一個謊言”、“——說的啥，不就是哄孩子嘛”。最后李玩提要求走進流浪狗收容所時，我一度懷疑愛因斯坦根本就沒有死在收容所，而是死在了狗肉店，尤其是看到李玩父親和李玩姐姐的眼睛，一副狼狽為奸的樣子。

我并沒有感動得痛哭流涕，但是確實很好的謄寫了記憶中的我們。正如很多人一樣，李玩的童年不是一個快樂的童年，缺少著父母的愛、缺少著兄弟姐妹的照顧、缺少著恩師的春風化雨、缺少著同伴的鼓勵，雖沒有太多的家庭暴力和校園欺凌，但就像絕大多數(shù)的我們所經(jīng)歷的一樣，并不是一個完整的幸福的童年，或者說我所憧憬的童年。即將而立之年的我，又該如何去面對我的孩子呢，如何去給孩子一個童年呢，這些問題也正是我和愛人彷徨不安以至于不敢有孩子的根源之一。慶幸的是，李玩還堅持著自己對物理的熱愛與信念，這一點品質我們身邊很多人都迷失了。也恭喜李玩，至少還有自己鐘愛的平行空間與茫茫宇宙。

02

看完了《狗十三》這個電影，不明白為什么起這么一個電影名字。是不是要表達一個十三歲的小女孩和一條狗的故事。

 一個從由爺爺奶奶帶大的生活在爺爺奶奶身邊的十三歲小丫頭——李玩，缺少父愛母愛還有些任性叛逆的初中女生。剛開始不喜歡狗，排斥爸爸送來的禮物，（一只小狗）后來慢慢和狗有了感情，李玩漸漸地也有了精神依托，這一點在狗丟失后，表現(xiàn)地尤為明顯。在弟弟過生日時，看到家人對待弟弟的情景，以及弟弟的任性先打傷奶奶，后來又打狗被狗咬傷，家人的反應。李玩看到這傷心的是，爸爸沒有讓弟弟給奶奶道歉。感到不公平對待兩個子女。

 故事展現(xiàn)了一個父母離婚，后父親再婚的一個特殊家庭。表面上李玩不在乎爸爸的感情，但在內心深處還是希望得到爸爸的愛。同時又是一個脆弱的小女孩。影片中的父親不應該讓女孩子去陪著大人喝酒。還有片尾時，小男孩練習溜冰的那場戲，對這個小孩有些殘忍。個人感覺這兩點處理的不好。

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