《父母的語(yǔ)言》是一部來(lái)自外國(guó)的文學(xué)書籍，不知道各位小伙伴們有沒有看過(guò)呢？該書主要講述了在日常生活中，父母的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響，對(duì)讀者教育孩子有一定的指導(dǎo)作用。小編這里給大家?guī)��?lái)了一篇網(wǎng)友的讀后感，一起欣賞吧！

隨著二胎政策的開放，許多家庭都迎來(lái)了新成員，但很大一部分人依然不敢生二胎，甚至許多年輕夫妻畏懼生孩子，其中一個(gè)很大的原因是教育成本太高，但其實(shí)父母才是最重要的教育來(lái)源，父母的語(yǔ)言是孩子最大的教育資源寶庫(kù)。

“沉默的父母，難以爆發(fā)孩子響亮的人生。”

從小在”沉默”的家庭里，父母之間對(duì)話少，且因?yàn)樾愿裨�因與孩子的對(duì)話及其有限，顯然地我也是屬于“沉默型”，語(yǔ)言表達(dá)能力，聽說(shuō)讀寫能力都不夠，常常不知如何接別人的話，心里想的表達(dá)不出來(lái)。當(dāng)我聽了樊登拆解這本書后恍然大悟，其實(shí)這些都與小時(shí)候的語(yǔ)言環(huán)境有著緊密的聯(lián)系。

作者寫道，父母的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位并不能影響學(xué)生學(xué)業(yè)的好壞（有一定影響），父母與孩子交談中使用的語(yǔ)言才是最關(guān)鍵的影響因素。人類大腦掌握思考和學(xué)習(xí)的區(qū)域在孩子三歲前，便已經(jīng)開始發(fā)揮作用。錯(cuò)過(guò)對(duì)兒童早期語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，就可能造成孩子以后在學(xué)業(yè)上與其他人的差距。這點(diǎn)深有體會(huì)，老公家的親戚都是語(yǔ)言能力較強(qiáng)的，姐姐家的孩子才2歲多，就能和大人溝通，也能清晰表達(dá)自己的訴求。原因是不管孩子的爸媽還是爺爺奶奶，時(shí)常與孩子交流，講道理，培養(yǎng)孩子價(jià)值觀的同時(shí)影響了她的表達(dá)能力。

語(yǔ)言的豐富性、復(fù)雜性、多元性和“肯定反饋”是影響孩子的重要因素。父母的語(yǔ)言會(huì)對(duì)孩子的數(shù)學(xué)能力、空間能力、邏輯能力、自身行為約束和道德品質(zhì)等諸多方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。其實(shí)不需要接受刻意高難度的訓(xùn)練。單純的數(shù)學(xué)詞匯輸入就有提高孩子數(shù)學(xué)能力的魔力。比如給寶寶穿衣服，可能告訴他這是第一個(gè)扣子，第二個(gè)扣子，第三個(gè)扣子，那第一個(gè)扣子是哪個(gè)呀？

“培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維，幫助孩子形成”

努力是獲得成績(jī)的關(guān)鍵因素，而缺乏能力并不是導(dǎo)致失敗的原因，放棄才是”的觀念。在三歲之前經(jīng)常受到稱贊的孩子，更容易具備成長(zhǎng)型思維模式，具備這種思維模式，有助于孩子對(duì)抗自我定型這一嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)的風(fēng)險(xiǎn)，讓他們不憚?dòng)谧晕姨魬?zhàn)從而獲得更大的進(jìn)步。

父母應(yīng)該避免“命令型”語(yǔ)言，去訓(xùn)斥和要求等。而是采用“建議型”語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子提出意見或者選擇，比如采取因果思維的方式與孩子對(duì)話。

用名詞而非動(dòng)詞，名詞就像一面鏡子，讓我們看到真實(shí)的自己。比如：不說(shuō)你要幫忙打掃，而是你可以成為我的幫手嗎？

3T原則：

①共情關(guān)注

②充分交流

 1.描述日�；顒�(dòng)

 2.不用代詞

 3.訓(xùn)練“脫離語(yǔ)境”的語(yǔ)言

 4.擴(kuò)句

③輪流對(duì)話

數(shù)字時(shí)代的T：關(guān)掉它（電腦和電視

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