在教育路上是沒(méi)有捷徑的，我們有的是用真心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，《非常教師》是一本教育書(shū)籍，我們可以從中借鑒。下面小編帶來(lái)的是小學(xué)教師《非常教師》讀后感：以心育心。

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以教研組為單位,為老師們精心挑選了一些教育方面的好書(shū)。在眾多書(shū)籍中，作為教師職場(chǎng)新手的我，瞬間被《非常教師》這本書(shū)吸引，拿到書(shū)后，就迫不及待地研讀了起來(lái)。

《非常教師》這本書(shū)為褚清源、黃浩、崔斌斌共同所著。書(shū)中共記錄了遂州外國(guó)語(yǔ)小學(xué)21位教師的點(diǎn)滴成長(zhǎng)及他們?nèi)粘＝虒W(xué)生涯的小故事。這些故事看似平淡無(wú)奇，但仔細(xì)揣摩又耐人尋味。“做最真誠(chéng)的教育,做最懂孩子的教育”是遂州外國(guó)語(yǔ)小學(xué)校長(zhǎng)李啟書(shū)提出來(lái)的理念，外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的每一位教師也在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著這個(gè)理念。

書(shū)未看完，我不禁回憶起自己的工作。在工作中，我是否拿出真心與孩子交換？是否對(duì)孩子只有一味地嚴(yán)厲要求而少了些發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷？

記得上學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的副班主任，班里出現(xiàn)了一個(gè)格外調(diào)皮的孩子“小超”。別看還是一年級(jí)的孩子，他的膽子可一點(diǎn)都不小，才開(kāi)學(xué)一周，已經(jīng)是老師眼中出了名的“小跳蚤”。別說(shuō)上課認(rèn)真聽(tīng)講，就連讓他安靜地坐在自己的座位上，都是一件困難的事情。起初面對(duì)這個(gè)“問(wèn)題”孩子我也頭疼，也及時(shí)采取了一些“整改”措施，可效果都不明顯。后來(lái)，我找到一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師，向她們描述孩子的表現(xiàn)，她們也給我出了不少“金點(diǎn)子”。

和往常一樣，某次，“小超”又因?yàn)楣室鈹_亂課堂紀(jì)律被叫到辦公室。這次我沒(méi)有采取所謂的“整改”手段，反而和孩子套近乎聊天，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。同時(shí)，我還及時(shí)尋求家長(zhǎng)的幫助，將家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，從點(diǎn)滴小事入手，在學(xué)習(xí)和生活上耐心地引導(dǎo)孩子。時(shí)隔半年，“小超”不僅學(xué)習(xí)跟上了班級(jí)的隊(duì)伍，還成為了一名德智體美勞全面發(fā)展的孩子。

這種故事似乎在我身邊每一位老師的身上都司空見(jiàn)慣。正是因?yàn)槲覀兊囊孕挠�心，畢業(yè)的芊芊學(xué)子還掛念著自己的母校，總想回來(lái)看望這些和自己交過(guò)心的知己老師。身為老師，當(dāng)孩子們畢業(yè)后還掛念著自己，應(yīng)該也是一種享受吧。

我也會(huì)牢記“做最真誠(chéng)的教育,做最懂孩子的教育”，把“愛(ài)孩子”作為每一步工作的出發(fā)點(diǎn),就像羅老師所說(shuō)的“不僅要理解孩子、迎合孩子、悅納孩子,更要引領(lǐng)孩子、發(fā)展孩子、成就孩子。”

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