《地球上的星星》是一部來(lái)自印度的兒童電影，由達(dá)席爾·薩法瑞和阿米爾·汗等主演，小編整理了一篇網(wǎng)友對(duì)這部電影的觀(guān)后感，一起來(lái)欣賞吧！

瘦臉龐，大眼睛，大門(mén)牙，大嘴巴......這個(gè)惹眼的人物是影片《地球上的星星》的主人公——患有先天讀寫(xiě)障礙的八歲男孩伊夏。當(dāng)伊夏描述出“字母在跳舞”時(shí)，沒(méi)人相信他，也沒(méi)人理解他。他不會(huì)朗讀，不會(huì)拼寫(xiě)，不能完成作業(yè)，每張?jiān)嚲砩隙际?ldquo;滿(mǎn)江紅”，連續(xù)兩年被留級(jí)，為此，同學(xué)們嘲笑他，老師責(zé)罰他，父母也認(rèn)為他懶、調(diào)皮、不想學(xué)習(xí)，把他送到寄宿學(xué)校。沒(méi)有人知道這個(gè)孩子究竟怎么了？直到他遇到了尼康老師......

發(fā)現(xiàn)

伊夏的“學(xué)習(xí)差”、“多動(dòng)”、“貪玩”、“叛逆”、“搗蛋”、“好幻想”使我對(duì)這個(gè)大門(mén)牙、大眼睛的男孩心生厭棄。近20年的教育直覺(jué)告訴我，這個(gè)孩子的“臭毛病”因生活在富裕家庭，父親疏于管教，母親過(guò)于放縱和溺愛(ài)所致。在學(xué)校，像伊夏這樣的孩子通常會(huì)被貼上“學(xué)困生”或“行困生”的標(biāo)簽，大多會(huì)遭受像伊夏一樣的嘲笑和冷落，而老師能做的似乎很有限。可是，當(dāng)我看完影片后，我知道是“自以為是”欺騙了我，常規(guī)思維蒙蔽了我的雙眼，致使我看不到伊夏的光，他其實(shí)是一顆墜落到地球被蒙了灰塵的星星，他需要的是被發(fā)現(xiàn)！伊夏擁有繪畫(huà)天賦，且極富想象力：他繪制的翻頁(yè)小書(shū),生動(dòng)地講述著他和家人分離的故事；他的繪畫(huà)作品用色大膽明麗，富有創(chuàng)造性；他能用小木棒和橡皮筋做出小船在小河里前行……可是，很長(zhǎng)時(shí)間里，伊夏都被誤解，被打擊，他的星光在密不透風(fēng)的壓制和嘲笑中漸漸暗淡。伊夏開(kāi)始自我封閉，他老是垂頭喪氣，顯得很害怕，不說(shuō)一句話(huà)，也不再畫(huà)畫(huà)了。所幸，小時(shí)候也曾患讀寫(xiě)障礙的尼康老師注意到了伊夏，他能體會(huì)伊夏內(nèi)心的掙扎和痛苦，他能看到伊夏眼神里的呼救。當(dāng)尼康老師找到校長(zhǎng)說(shuō)明伊夏的情況，并決心幫助他時(shí)，我欽佩這位老師的勇氣。伊夏是幸運(yùn)的，因?yàn)樗�遇到尼康。于是，我自�?wèn)：我是誰(shuí)的尼康？那些被蒙了灰塵的星星們，他們能幸運(yùn)地遇到“尼康”嗎？

喚醒

為了喚醒伊夏，尼康老師煞費(fèi)苦心。他到伊夏家做家訪(fǎng)，告訴伊夏的父母，他們的小兒子有讀寫(xiě)障礙，需要被理解和幫助；他在上課的時(shí)候講愛(ài)因斯坦、達(dá)芬奇、愛(ài)迪生、迪士尼的故事，并告訴伊夏自己和他一樣，幫助伊夏重拾自信；他每天抽出兩三個(gè)小時(shí)用繪畫(huà)和手工的方式輔導(dǎo)伊夏認(rèn)字寫(xiě)字，并毫不掩飾地把微笑和贊美給了伊夏；他組織全校繪畫(huà)大賽，只為喚醒伊夏，讓這顆被遺忘的星星綻放光彩。當(dāng)伊夏走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)看到尼康老師畫(huà)的正是昂起頭咧開(kāi)嘴笑得燦爛的自己時(shí)，頓時(shí)熱淚盈眶，撲進(jìn)尼康的懷里，全場(chǎng)響起雷鳴般的掌聲。一瞬間，我的心被一種力量感動(dòng)著，看到這里，我更加欽佩尼康。他用愛(ài)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用理解呵護(hù)點(diǎn)點(diǎn)星光，用無(wú)限的耐心和智慧讓一個(gè)智障孩子變成可以照亮自己和別人的金星！他是一個(gè)與光同行的人！我想，作為老師，需要一種化腐朽為神奇的能量！然而，這種能力從何而來(lái)？尼康告訴我要有“五個(gè)一”：一顆仁厚熱忱的心、一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、一雙能夠托舉起生命的大手、一種敢于突破、勤思善學(xué)的精神。五個(gè)一缺一不可！相較于尼康的五個(gè)一，自己剛剛是幼兒級(jí)別，頓覺(jué)緊迫感驟增！

與光同行

影片里的一個(gè)情節(jié)令我如烙在心：伊夏的爸爸來(lái)到寄宿學(xué)校找到尼康老師，表明他和妻子很關(guān)心伊夏。尼康嚴(yán)肅地給他講述了所羅門(mén)群島關(guān)于伐樹(shù)的故事。原住民要砍伐一棵樹(shù)，并不用斧頭砍伐，而是把這棵樹(shù)團(tuán)團(tuán)圍住，大聲咒罵它，連續(xù)一個(gè)周，這顆樹(shù)就會(huì)慢慢枯萎，然后倒地死去。聽(tīng)完這個(gè)故事，伊夏的爸爸露出驚愕、羞愧、恐懼的眼神。我也是第一次聽(tīng)這個(gè)故事，不由得汗毛根根豎立。一棵大樹(shù)在咒罵中枯萎死去，一個(gè)人呢？一個(gè)孩子是笨蛋？還是天才？往往取決于家長(zhǎng)和老師的態(tài)度。當(dāng)我們罵孩子是笨蛋，他就真的越來(lái)越笨了；當(dāng)我們夸獎(jiǎng)孩子是天才，他就真的令世界驚艷了。天才是夸出來(lái)的，這應(yīng)該成為教育藝術(shù)的法則！所以，告誡自己：管住嘴巴，不信口雌黃，不圖一時(shí)口快。語(yǔ)言的力量超出想象，它可以催生出一朵花，也可以摧毀一顆心。

做什么樣的老師？看了《地球上的星星》后我想，教師應(yīng)該是手持星火點(diǎn)亮內(nèi)心的人吧！對(duì)，做追尋星光，與光同行的人。 

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