《李嘉誠(chéng)傳》作者是將多，該書(shū)記錄了李嘉誠(chéng)七十余年商業(yè)史，值得我們?nèi)タ匆豢础＿@里小編給大家?guī)��?lái)的是《李嘉誠(chéng)傳》讀后感2000字，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看，參考參考！

大千世界，茫茫神州，蕓蕓眾生，或豪車高樓，或前呼后擁，或終生清貧，或青燈古佛，無(wú)不是匆匆一生。春華秋實(shí)，斗轉(zhuǎn)星移，冥冥之中似有定數(shù)，因果自有輪回，正是一花一世界，一樹(shù)一菩提。

知道李嘉誠(chéng)源于當(dāng)年震驚中外的張子強(qiáng)綁架案，始知此人腰纏萬(wàn)貫，富可敵國(guó)，可謂大款中的大款，以為如此財(cái)富必為世襲，然而此次黨員讀書(shū)活動(dòng)給了我了解和研究學(xué)習(xí)李嘉誠(chéng)的機(jī)會(huì)。讀罷《李嘉誠(chéng)傳》才知當(dāng)日自己之短淺愚見(jiàn)。李嘉誠(chéng)好學(xué)上進(jìn)、百折不撓、逆境求生、誠(chéng)心為人，慈悲為懷的品質(zhì)都是我學(xué)習(xí)的榜樣，但高山仰止，望塵莫及。

滄海桑田，萬(wàn)物生生不息，一切皆有變數(shù)，山高月小，水落石出，繁華一霎過(guò)韶光。李嘉誠(chéng)的成功不可復(fù)制，不能模仿，不能等閑視之。他的豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和良好的家庭教育以及堅(jiān)韌好學(xué)的品質(zhì)給了李嘉誠(chéng)一生受用無(wú)窮的財(cái)富。

1940年，12歲的李嘉誠(chéng)懷著彷徨而向往的心情隨父親到香港。陌生的環(huán)境陌生的人際關(guān)系，一切從學(xué)徒開(kāi)始，星星之火可以燎原，通過(guò)步步為營(yíng)，堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌的奮斗品質(zhì)，終于成就事業(yè)，該來(lái)的都來(lái)了，繁華依舊，闌珊深處有佳人，吞并、吞噬、吞咽，發(fā)牌、洗牌，大浪淘沙，百川入海，最終形成龐大的商業(yè)帝國(guó)，在香港呼風(fēng)喚雨，孤獨(dú)求敗。世界商業(yè)王國(guó)自有李家一片旖旎的天空。

也許很多商業(yè)人都想成為李嘉誠(chéng)，模仿他的成功經(jīng)驗(yàn)，卻行不通，只有望洋興嘆，仰天長(zhǎng)嘯，怨自己懷才不遇。

讀完李超人充滿傳奇的一生，讓我感受最深的不是他如何運(yùn)籌帷幄之中決勝千里之外的商業(yè)戰(zhàn)略水平，而是他扎實(shí)的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)和極高的處事修養(yǎng)，依賴于書(shū)香門第的背景，從小博覽群書(shū)，勤奮好學(xué)、逐步形成誠(chéng)信待人、艱苦奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取不折不撓的精神。正是擁有了這些無(wú)形的財(cái)富才不斷成就了他的事業(yè)。李超人并不會(huì)呼風(fēng)喚雨，但卻常�；�險(xiǎn)為夷，絕處逢生，摸爬滾打幾十年，白手起家，終成商業(yè)奇才。

說(shuō)道勤奮工作，李嘉誠(chéng)是用自己的行動(dòng)來(lái)證明和詮釋的，正如李嘉誠(chéng)自己所說(shuō)：“我覺(jué)得成功有三個(gè)階段：第一階段完全是靠勤奮工作，不斷奮力而得成果；第二階段，雖有少許幸運(yùn)存在，但也不會(huì)很多；現(xiàn)在呢？當(dāng)然也要靠運(yùn)氣，但如果沒(méi)有個(gè)人條件，運(yùn)氣來(lái)了也會(huì)跑去的。”他強(qiáng)調(diào)了勤奮的巨大作用，我們也常常說(shuō)機(jī)遇垂青于有準(zhǔn)備的頭腦，如果沒(méi)有勤奮帶來(lái)的能量積累，即使機(jī)遇來(lái)了也未必把握得了。他在每一次決策之前都對(duì)相關(guān)項(xiàng)目或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行科學(xué)詳細(xì)的了解和理性研究，即使是入職初期當(dāng)銷售員時(shí)就已經(jīng)在研究市場(chǎng)了，這是我想起自然界中的狼，它們?cè)讷C殺之前都進(jìn)行了詳細(xì)的布局，一旦出擊，必能得到獵物，李嘉誠(chéng)就是具備這種超級(jí)的“狼”性。所以往往逢山開(kāi)道，遇水架橋，所向披靡，百戰(zhàn)百勝。

今天我們所從事的教育工作，看似枯燥乏味，循環(huán)往復(fù)，但這只是表象，如果深入其中，方發(fā)覺(jué)大有文章可作，學(xué)生的教育首先是靈活的，沒(méi)有固定的模式去照搬，只有針對(duì)不同的個(gè)體進(jìn)行研究和教育，才會(huì)逐步形成自己的教育觀，任何留于表面的工作基本上是應(yīng)付而已，德育、教學(xué)、管理等等都是一門藝術(shù)，李嘉誠(chéng)能悟透商業(yè)的本質(zhì)規(guī)律并一生踐行，我們?yōu)槭裁床蝗パ芯柯殬I(yè)教育的內(nèi)涵呢？

善于積累，厚積薄發(fā)又是李嘉誠(chéng)的一大特點(diǎn)，他一路走來(lái)，和各種人、部門、機(jī)構(gòu)等打交道，他始終誠(chéng)信待人，因而積累下諸多關(guān)系。如果沒(méi)有長(zhǎng)期的財(cái)富、人脈、管理水平等等的積累，即使機(jī)遇光臨，很多人也是坐失良機(jī)。我們教學(xué)水平的提高不也是需要日積月累嗎？

學(xué)會(huì)“做人”，并且一生都在“做人”，“做人須有骨氣”，“求人不如求己”，“吃得苦中苦，方為人上人”，“不義富且貴，與我如浮云”等等都是李嘉誠(chéng)人格光芒的寫(xiě)照。李嘉誠(chéng)的一生幾經(jīng)磨難，成長(zhǎng)過(guò)程中受到了很多人的影響，尤其是他的父親李云經(jīng)。在父親的教導(dǎo)下，李嘉誠(chéng)心中的一個(gè)理念越來(lái)越清晰：勤勉苦讀，出人頭地，報(bào)國(guó)為民。父親在臨終時(shí)也不忘告誡兒子“貧賤不能移”，李嘉誠(chéng)之父在貧窮中辭世，卻給兒子留下珍貴的精神遺產(chǎn)——如何做人。在以后漫長(zhǎng)的商業(yè)之路上，李嘉誠(chéng)始終誠(chéng)信待人，從不繩蠅狗茍，甚至兒子遭綁架也不報(bào)警，視金錢如糞土，在與船王包玉剛業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)主動(dòng)退出，能進(jìn)能退，最后反而名利雙收，盡顯為人英雄本色。沒(méi)有大將風(fēng)度誰(shuí)敢與綁匪張子強(qiáng)談笑風(fēng)生，真正做到談笑間檣櫓灰飛煙滅。換是一般人，早就亂了方寸。在李嘉誠(chéng)的心里兒子的生命大于一切，金錢沒(méi)有可以再賺，兒子生命不可復(fù)制，因此從容周旋，給綁匪以滿足。并不是金錢第一，尊重生命又是李嘉誠(chéng)先生的一個(gè)特點(diǎn)，此謂大智慧。

霧里看花，水中望月，我們看到了商業(yè)大亨傳奇的經(jīng)歷，感嘆他的機(jī)遇和敬佩他的才華。有的人說(shuō)李嘉誠(chéng)喜歡修廟，邵逸夫喜歡修學(xué)校，我認(rèn)為這只是個(gè)人慈善行為，我等凡夫俗子只有仰視的份，無(wú)論是心中有佛還是有道，只要為天下勞苦大眾服務(wù)，有慈善感恩之心，不管是度人還是度己，都是難能可貴，都是公德無(wú)量。教育更是需要我們無(wú)私的奉獻(xiàn)和更多的努力。

春風(fēng)幾日落紅堆，明鏡明朝白發(fā)摧。掩卷長(zhǎng)思，感慨萬(wàn)千，生命的本質(zhì)何在？結(jié)合自己的兀兀半生，有過(guò)奮斗的快樂(lè)，有過(guò)失敗的痛苦，也有過(guò)彷徨與失意，三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)，四季春華秋實(shí)，孜孜躬耕教壇二十載，一生半數(shù)已去，昔日豪情盡流落，齒危發(fā)落，可憐白發(fā)生，春來(lái)秋去忙如許，今后的歲月，不應(yīng)混昏昏噩噩，應(yīng)該象李嘉誠(chéng)一樣始終認(rèn)真做事，平凡做人，愛(ài)人律己。回歸生命的本質(zhì)，熱愛(ài)生命，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷，笑看花開(kāi)花落。

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