《三傻大鬧寶萊塢》是一部由阿米爾·汗和卡琳娜·卡普爾等主演的愛(ài)情歌舞喜劇電影，影片來(lái)自于印度，首播于2011年的12月份，小編這里整理了一些關(guān)于這部電影的觀后感，一起欣賞吧！

01

這部電影是一部值得n刷的電影。因?yàn)檫@名字太難聽(tīng)了，我差一點(diǎn)就不會(huì)打開(kāi)了。但是不妨礙你從中感受生活，收獲感動(dòng)。它會(huì)告訴你許多你知道但是從未直面過(guò)的道理很多人看這部電影，只看見(jiàn)它對(duì)愚昧刻板的教育體制的抨擊。但是我認(rèn)為，更應(yīng)關(guān)注的是三位主角在此種體制下，不靠運(yùn)氣不靠命運(yùn)的勝利。他們有著一份不甘于混沌世俗的本心，一份沖出牢籠的霸氣，也是我們所需要的。

無(wú)論當(dāng)今社會(huì)的科技多發(fā)達(dá)，或者人類(lèi)文明有多大進(jìn)步，可我們依然生活在體制下。同樣如此，有人碌碌無(wú)為有人反抗無(wú)果。很多人覺(jué)得推翻這種體制只能靠改革，此舉無(wú)異于溫水青蛙一樣。一邊等待著救贖一邊在鍋里煎熬。而體制的壓榨并不能靠改革實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵在于認(rèn)知本心和利用本心。

正如三位主角，在狹隘的體制中實(shí)現(xiàn)了自我，最后有了個(gè)美滿的結(jié)局。前者要認(rèn)知本心，后者需明智的利用本心。不然無(wú)謂的談理想，會(huì)被殘酷現(xiàn)實(shí)撕碎。

蘭徹是位領(lǐng)路人，他或許照亮了前方的路，路途有幾分兇險(xiǎn)，人自知。不妨在路上告訴自己，All in well。

02

看完之后我甚至想退學(xué)重新高考，選文學(xué)，成為一位編輯，自由文字工作者。但我知道，我不能，有些事情已經(jīng)做了選擇，我能做的就是去承擔(dān)，畢竟當(dāng)初是自己選擇的，無(wú)論是因?yàn)樾愿衽橙踹�是家庭原因，都是我自己選擇的。

電影畢竟是電影。

真的，是電影。

《三傻大鬧好萊塢》出了這么久才開(kāi)始看，知道是喜劇，但我總感覺(jué)不是。

前半部分我覺(jué)得是現(xiàn)實(shí)，感受到的大多是電影的戲劇化，是電影給現(xiàn)實(shí)包上了一層華美的外衣，像是百貨大樓里賣(mài)的色彩鮮艷、包裝精美，用美麗的玻璃制品盛放，擺在透明櫥窗里的糖果，但其本質(zhì)還是糖果，和小賣(mài)店里面普通的糖果沒(méi)什么兩樣。

蘭徹是富家子弟，接受的是不一樣的教育，接觸的事物也和尋常人家不一樣，眼界自然不同，所以他可以用自由自在的觀點(diǎn)來(lái)看待世界，追求自己所想要追求的，告訴其他的同學(xué)要做自己喜歡的，用熱情去追求自己喜歡的，不用去擔(dān)心溫飽，不用去憂慮家人的生活，不用去負(fù)擔(dān)家庭的重?fù)?dān)，他自然有理由去追求，去體會(huì)這個(gè)世界的美好。當(dāng)你真的為了熱愛(ài)而去追求時(shí)，所有的一切都會(huì)變好的，一切都會(huì)自然而然變好的。

“AII IS WELL.”

生活會(huì)給你本來(lái)的面目，當(dāng)你認(rèn)真熱愛(ài)生活時(shí)。

但他不知道窮苦之人是怎么生存的。為了生存，去討好，去卑微，去做自己不想做的事情，去勉強(qiáng)自己。

像是病毒所舉的例子，蘭徹、法罕及拉加父親收入的對(duì)比——差別是在太大。

誰(shuí)還不想自己有一個(gè)很好的生活。

但現(xiàn)實(shí)真的是很殘忍，而我們身處于現(xiàn)實(shí)之中。

是不是覺(jué)得我的思想有些消極，我覺(jué)得也是。

影片的后半部分是個(gè)轉(zhuǎn)折，原來(lái)蘭徹并非蘭徹，他只是一個(gè)園丁的兒子，由于從小喜愛(ài)學(xué)習(xí)扮演少爺蘭徹去學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，一直扮演到大學(xué)。

看到這里我猛然一驚，在蘭徹替毫米出主意找地方念書(shū)時(shí)，我就有有過(guò)一個(gè)想法——思路這么發(fā)達(dá)，做的這么熟練，是不是他以前這樣做過(guò)——原來(lái)真的做過(guò)。

而他所說(shuō)的每一句話都是因?yàn)樽约旱慕?jīng)歷，并非不知民眾的辛苦，而是他一直用特殊的眼睛來(lái)看待這個(gè)世界——他喜歡做自己喜歡做的事，工程就是他的妻子，他坐在教室里不是被動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)，不是為了應(yīng)付考試，而是去主動(dòng)的思考享受知識(shí)的愉悅——因?yàn)樗麩釔?ài)。

很早之前，在我很小的時(shí)候，大概是小學(xué)吧，我每次做數(shù)學(xué)難題的時(shí)候腦子里都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小火圈——就是馬戲團(tuán)讓動(dòng)物躥來(lái)躥去的那種圈。

我就是那個(gè)要跳過(guò)去的人，而圈是數(shù)學(xué)難題——我每次跳不過(guò)去的時(shí)候就會(huì)灼燒自己，皮膚上會(huì)有黑色的的灰和紅色被火燒過(guò)的痕跡——但我每次都樂(lè)此不疲——因?yàn)槲以谔�的時(shí)候感覺(jué)很快樂(lè)，很興奮，并不在乎失敗后的問(wèn)題——與我而言——失敗不過(guò)是再跳一次而已——而我愿意嘗試。

所以每次看到難題時(shí)我都會(huì)很興奮，很開(kāi)心。我不管自己能不能做對(duì)它，但我每次做的時(shí)候都會(huì)很享受。

這種感覺(jué)最后出現(xiàn)大概是在初二。那時(shí)候我感覺(jué)自己學(xué)習(xí)就是為了考試，漸漸失了興趣。

我想影片傳遞出來(lái)的大概有兩個(gè)意思，一是關(guān)于教育。我們應(yīng)該讓教育多元化，而不是將教育越來(lái)越死板——當(dāng)然，很多人并沒(méi)有那個(gè)能力為孩子提供教育多元化的條件，但是我們可以去理解孩子，而不是替孩子事先規(guī)劃好他要做的。

可能現(xiàn)在中國(guó)的教育體質(zhì)還不是很完善，每個(gè)孩子必須要經(jīng)歷過(guò)高考這條獨(dú)木橋步入大學(xué)。但我們會(huì)相信，早晚有一天會(huì)變得，中國(guó)會(huì)變得越來(lái)越好，我們也是。

二是樂(lè)觀，不要太過(guò)于看重什么，要知道“ＡＩＩ ＩＳ ＷＥＬＬ＂，沒(méi)有什么大不了的。人活百年，最終不過(guò)黃土一堆怎么都會(huì)死的。

或許電影始終是電影，生活還是生活，充斥著柴米油鹽醬醋茶的煙火，但是不管怎樣，努力的活出自己。

能做自己想做的事就別等到白發(fā)蒼蒼、彌留之際后悔，如果不能也還是要努力生活下去，萬(wàn)一哪天能了呢！

03

印度電影以其極具風(fēng)格的音樂(lè)舞蹈形式獨(dú)樹(shù)一幟，許多明明緊張的情節(jié)以唱跳形式巧妙轉(zhuǎn)化緩解觀眾緊繃的神經(jīng)，在劇情走向中不時(shí)添加一種詼諧輕松的步調(diào)。此片雖然劇情設(shè)置上比較簡(jiǎn)易通俗，傳達(dá)“追求個(gè)性人生”、“抨擊僵化體制”這類(lèi)熱門(mén)的電影主題，但由于片中每部分小故事敘述和銜接都很自然合乎情理、正反人物在現(xiàn)實(shí)中都能找到原型（生動(dòng)實(shí)在），加上印式幽默，規(guī)避了刻意說(shuō)教的風(fēng)險(xiǎn)，讓觀眾在相對(duì)輕快的節(jié)奏里滿足休閑觀影的心理需求，既無(wú)懸疑驚悚片般的心理壓力和腦力消耗，又能受到鼓舞，上調(diào)對(duì)生活的熱情。

另外想單獨(dú)說(shuō)下關(guān)于此類(lèi)勵(lì)志電影傳達(dá)的主題。每個(gè)人都渴望自己像蘭喬一樣敢做敢言、不懼權(quán)威、靈魂自由，但實(shí)際上主人公成功的經(jīng)歷是被理想化和簡(jiǎn)化了的，需要意識(shí)到的是，“隨大流”有時(shí)候往往是更輕松、更容易成功的方式——說(shuō)體制下的死讀書(shū)，但讀書(shū)讀到一種境界也是可能創(chuàng)造一番偉大事業(yè)的，況且還能避免身處環(huán)境的不少阻撓的言論；如果要逆流而上，不僅需要一步一步來(lái)，遭遇的挫折和痛苦比電影里還多十倍二十倍，而且還可能失敗的一塌糊涂。但不論選擇什么樣的路，若想一次在社會(huì)立足獲取成就，“工匠精神”都是不可或缺的品質(zhì)，該努力的還是要努力，力求做份內(nèi)事做到極致達(dá)到技術(shù)的精通才能夠掌握專(zhuān)業(yè)的自主權(quán)，進(jìn)一步再談“做自己”（而許多電影里往往傳達(dá)了一種只要堅(jiān)持做自己就能獲取屬于自己的成功的雞湯哲學(xué)，這里有個(gè)先后的問(wèn)題）

04

大一的時(shí)候在思修課上老師給放的一部電影，作為大學(xué)里第一次思修課的入門(mén)學(xué)習(xí)。

我記得當(dāng)時(shí)老師說(shuō)，這是她上大學(xué)的時(shí)候，看的第一部電影，這部電影影響了她很多，包括后來(lái)從業(yè)的選擇，人生的道路選擇。

對(duì)剛?cè)氪髮W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這部電影完完全全是切題的，這部電影用了大篇章的畫(huà)面都是在講三個(gè)年輕人在大學(xué)里發(fā)生的事情，里面發(fā)生許多有趣的事，包括友情，學(xué)習(xí)，人生道路的選擇，愛(ài)情。其實(shí)我印象最深的是蘭徹在黑板上寫(xiě)了一個(gè)詞，讓學(xué)生一分鐘內(nèi)找出這個(gè)詞的意義，而下面的學(xué)生一個(gè)勁地猛翻書(shū)卻不去仔細(xì)推敲這個(gè)詞的構(gòu)成。還有一個(gè)與蘭徹作對(duì)的學(xué)生，一切都靠背誦來(lái)取勝，結(jié)果在演講時(shí)出了丑的情節(jié)。這部電影其實(shí)講述了很多都與辯證否定觀密切相關(guān)。敢于否定權(quán)威，敢于自己創(chuàng)造，敢于尋求自我。對(duì)于我們這些剛進(jìn)入大學(xué)的新生仔來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是人生的指明燈。

最后其實(shí)我想說(shuō)，我不喜歡三傻大鬧寶萊塢這個(gè)名字，以前不看這部電影因?yàn)槊�字讓我感覺(jué)是一部庸俗的喜劇片，真正看了我知道這是一部這么有意義的影片。我更喜歡三個(gè)傻瓜這個(gè)名字，因?yàn)椴环艞�，傻傻的追求本質(zhì)，才是這部電影傳達(dá)的精神主旨。

其實(shí)這樣優(yōu)秀的電影賣(mài)好又賣(mài)座，真的是因?yàn)橛昧诵膭?chuàng)作，不僅能運(yùn)用多種搞笑元素和歌舞表演，吸引了觀眾的注意，還能情節(jié)豐富地傳達(dá)本片的精神。

如果有六星的話我很想打。

05

三傻大鬧寶萊塢這部電影，主要講的是蘭徹與他的兩個(gè)室友之間的故事。這是一部印度片，前幾年，筆者以前曾經(jīng)認(rèn)為，印度出神劇，還當(dāng)這個(gè)是個(gè)笑話，當(dāng)時(shí)，近幾年，印度電影比如《三傻大鬧寶萊塢》、《摔跤吧，爸爸》、《蘿莉的猴神大叔》、《起跑線》等紛紛入世，讓筆者不得不佩服這個(gè)國(guó)家的堅(jiān)持，反觀本國(guó)近幾年的電影的慘淡景象，印度電影反超中國(guó)影業(yè)成為一種必然的趨勢(shì)！

一個(gè)好的電影并不在于它的大成本與大制作，關(guān)鍵的是在于，我們?cè)谟^看之后，從中領(lǐng)悟到了什么，一部經(jīng)典的電影，必然是合乎人性的，中國(guó)電影前幾年還關(guān)注于此，近幾年瘋狂的學(xué)習(xí)國(guó)外的大成本、大制作，以至于忽略了電影最根本的東西--人性與思考。

三傻講述的大學(xué)里三個(gè)好室友，蘭徹、拉加與法漢的故事，拉加對(duì)未來(lái)恐懼，法漢不敢面對(duì)自己的天賦，蘭徹呢，仿佛是這個(gè)世界的異類(lèi)，他四處學(xué)習(xí)，不關(guān)心成績(jī)，將自己的所學(xué)應(yīng)用到生活的各個(gè)方面，他不是那種死讀書(shū)的人，他不盲目競(jìng)爭(zhēng)，是真正的因?yàn)橄矏?ài)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，最終，在蘭徹的努力下，拉加放下了心中的恐懼、而法漢也勇敢的去追求自己喜歡的事業(yè)。

三傻的表達(dá)最強(qiáng)烈的，是對(duì)現(xiàn)在多數(shù)教育的不滿，現(xiàn)在的教育，一味的通過(guò)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這帶來(lái)的后果便是盲目的競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，逐漸由有趣變?yōu)榭謶�，由勤于結(jié)合實(shí)際變?yōu)楦叻值湍�，多�?shù)的學(xué)生淪為成績(jī)的奴隸！

看完三傻之后，我感到吃驚的是，原來(lái)學(xué)習(xí)也可以這樣，回首自己的學(xué)生時(shí)代，自己也是一味的盲目競(jìng)爭(zhēng)者，在競(jìng)爭(zhēng)中失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。筆者相信，盲目競(jìng)爭(zhēng)的肯定不止我一個(gè)人，中國(guó)的大部分學(xué)生，學(xué)習(xí)只是為了獲得一個(gè)好的前程，我們學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等等，很少有人在實(shí)際生活中應(yīng)用過(guò)，這樣怎么能激起學(xué)生的興趣呢。

我們前半生大部分時(shí)間都是用來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，但是我們少有人考慮過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)到底用來(lái)干什么，我們被名次、成績(jī)誤導(dǎo)了，以至于失去了學(xué)習(xí)本身的意義，從我們小學(xué)開(kāi)始，我們就應(yīng)該明白一件事，學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)用，學(xué)習(xí)語(yǔ)言與文字，是為了與人溝通交流，學(xué)習(xí)數(shù)理化是為了了解這個(gè)社會(huì)的知識(shí)與結(jié)構(gòu)，而成績(jī)，只是我們學(xué)習(xí)知識(shí)帶給我們的附屬品。我們一味的盲目競(jìng)爭(zhēng)，然后進(jìn)入社會(huì)，然后為了生存工作，這樣的教育制度，怎么能推進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步呢？

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