《女王的教室》是一部由高賢貞、金香起和金賽綸等主演的劇情電視，該劇劇情連貫豐富，扣人心弦，網(wǎng)友們對這部劇的評價也是各有不同，一起去看看他們是怎么說的吧！

01

一開始看到一個日本的小片段時，很震撼，就想要追這部劇，其實這個老師的演技還是很不錯的，只是先看日劇的會有先入為主的觀念。所以當你看一部劇時，把它當做單獨的存在去對待，不要比較。再說說劇情吧，我覺的這部劇講的故事真不錯，我們都希望在學校這片凈土里被溫柔的對待，被父母寵愛，被老師寵愛，沒有不公，沒有世俗，沒有傷害。但我們的社會卻不這樣，我們總有一天會長大，總有一天會獨立的面對挑戰(zhàn)，我們會遭遇各種不公平，即使你覺得自己沒有做錯什么。但事實就是這樣，人們會看你的家世，看你的階層。我們要做的就是讓自己變得足夠強大，可以承受一切，因為上帝似乎總在給你開玩笑。你不努力，你不付出，你就不會獲得你想要的生活，那時候何談公平。然而大部分的孩子都沒有良好的習慣，都不會主動的學習，所以只有老師強制，這樣的老師我給他點贊。并且她一直再讓孩子們自己思考為什么來學校、為什么來學習。我們來學校，就是來打掃衛(wèi)生的嗎？快樂和幸福固然重要，然而那些需要我們努力去爭取。其實競爭一直都在，一直都很激烈，只是你看不見而已。

02

誰規(guī)定了原型國拍過了，其他國家就不能翻拍？又是誰規(guī)定的翻拍的就不能超越？

《忠犬八公》最早是日本人拍的。但是我們看到的大多都是美版的《忠犬八公》。有誰敢說美版不好？我不強求你喜歡韓版《女王教室》，但請不要用翻拍就是垃圾這種噱頭去否定，更不要沒看完看了一兩集就急急忙忙去否定一部作品，這都是對創(chuàng)作人員的不尊重。

我兩個版本都看過，首先承認日版的確實經(jīng)典。然后我也力贊韓版《女王教室》。好在哪里？好在它讓我一個大男人哭了好幾次。

不要因為女王顏值沒日版的天海女王高，就急忙判死刑。韓版演員都不錯，有些演員演技雖然有些不純熟。但是看得出來都很用心，尤其是幾個小演員，很贊。

03

回望著自己的青春之路，我曾經(jīng)發(fā)出了青春是福還是禍的感慨。這幾年里，我不停的抱怨，也不停的痛苦著煎熬著。我喜歡一切充滿悲哀的東西，喜歡李清照的那句尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚，喜歡一首詩里的青女素娥俱耐冷一句，看到《風之畫員》里潤福在實施掌破刑的前夜用手去撫摸月亮，我也時常伸出手，想要去觸碰那些我得不到的東西，然而，觸不可及，只留下悲哀。青春的確應(yīng)該是綻放的花朵，可是，在我這里，盡是悲哀。

共鳴可能是我經(jīng)常使用的詞，不過我很多時候卻說：難得的共鳴。因為和自己相似，才會有共鳴，才會去喜歡，而又會想到自己。這就是我每一篇劇評的思路了。

青春、校園、成長、人性、自閉、差生、教育、無愛情這幾條都具備的國產(chǎn)片兒不多，不善于搜索的我至今一部都沒發(fā)現(xiàn)。自從看上韓劇，打開了新世界的大門，按照順序，我看過一些與這幾條有關(guān)的韓�。骸秾W校2013》、《女王的教室》、《優(yōu)雅的謊言》。共鳴無非是從這里看到了自己。

學校2013里的班主任鄭仁在老師滿懷熱忱，不像其他老師一樣對差生不管不問避之不及，這在其他老師看來她在空耗時間做著無用功。女王的教室里女王老師馬汝真向一個同學以前的老師那里要那個學生的資料（這個孩子在班里幾乎是被孤立的，成績也不好）而這個老師卻說：她是被孤立的孩子，所以你可能比較擔心，她沒事，她并不是面上被孤立的那種，只是隱隱被孤立的那種，不會有什么問題的，放著就會安安靜靜的畢業(yè)的，不用太操心了。這句話我循環(huán)了好幾遍，每一次我的心都在流淚，很多老師大概都是這樣吧，最起碼我遇到了很多這樣的老師，而且我覺得一個比較被孤立的學生也是有發(fā)言權(quán)的，一個班主任，晚飯過后，晚自習之前，在教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，同學們交頭接耳說著閑話，老師依次問在座的學生吃飯了嗎，吃的什么，花費如何。到我這里就停止了，我以為的確是停止了，怎想在我身后的同學那里又開始了，他巧妙地隔過了我……回家跟奶奶說起這件事，她說老師肯定是看你也不愛說話不合群，搭理你干嘛。我想想的確是這樣的，縱使我心中不快，也不該去講究什么，只是心寒了而已，諸如此類我也不想細說了。只不過是看到這里，又勾起了許多傷心事，又是共鳴了。

學校2013里有一個學生，宋夏晶，學習成績很好，不去搭理其他同學，她厭惡自己所在的班級，總是一副高傲的姿態(tài)，劇中這個人設(shè)倒是沒有什么大的突破，因為此劇有一些偶像色彩，有很多酷酷的元素。而在女王教室里班上也有一個學習很好的學生金書賢，不需要朋友，獨來獨往，雖然是班級第一對未來也沒什么憧憬，對上一個好的初中沒興趣，可是在女王老師的計謀之下她逐漸敞開心扉，結(jié)交了很多朋友，找到了自己的夢想，解決的和媽媽的矛盾，上了一個不錯的初中�？吹竭@些人，我的確也會想到自己，雖然自己并沒有這么優(yōu)秀，那時候也一直激勵自己，像她們一樣，我就不需要有什么朋友了，可是我最終不是宋夏晶和書賢。

每個班級應(yīng)該都存在不學無術(shù)的壞小子，面對吳東邱，女王老師沒有像學校2013的鄭仁在老師一樣死纏爛打，她查找這個同學的資料，對癥下藥，曾經(jīng)隱喻的告訴他被大年級的學生要錢有兩種解決方法，一個是要一次隱忍的給一次，一個是和他抗爭下去，而第二種，不是所有人都可以的，需要勇氣和能力。而老師很不屑地說，如果遇到這種事，還是選第一種吧。女王老師每次都讓班級墊底的差生承擔所有勞動，吳東邱是必然存在的，和他結(jié)伴的還有沈荷娜，劇中起關(guān)鍵作用的主角之一，論成績，她到不了差生的行列，這次是個意外。荷娜可以說是老師的一枚棋子，雖然她自己也不知道她是棋子，女王老師在接管班級之前就已經(jīng)查清了她的底細，用她，來改變整個班級。荷娜在班里很最愛說話的，人緣也很好，千金小姐娜麗從小和她就是朋友，不過在錢包事件中這個朋友也是會倒戈相向的。這世界存在很多這樣的朋友，好的時候覺得很幸福，然而一旦背叛，她可以和其他同學們一起取笑你，計劃你。

女王老師利用沈荷娜、吳東邱、金書賢三個關(guān)鍵人物逐漸讓這個班更加團結(jié)，讓學生找到活在這世界上的意義，當一切變好之后，學生從怨恨到感恩，而女王老師的教育方法遭到質(zhì)疑，女王老師被迫離開。離開時每個同學都說了感謝的話，含淚送別。有幾個同學說：到六年級還是被孤立的我，因為老師結(jié)交了很多朋友，老師謝謝你。我頓時心酸，目前為止還沒遇到這么負責任的老師，如果遇到的話，如今怎會成這般模樣。所以我也想成為一個老師，我也想治愈和我一樣的學生。不過靠自己總歸是對的。

女王的教室這個韓劇是翻拍同名日劇，很多日劇粉也因此進行強烈的貶低，我暫時對日劇還沒什么興趣，所以先入為主，很喜歡這部韓劇，都說臺詞沒有改動，照搬原版，那臺詞的確很有意義，比如說解決娜麗的問題上說到了要帶著自尊生活，自己不出賣自己，這世上的錢和權(quán)利，無法買走你們珍貴的東西。還有吳東邱那里的……還有荷娜姐姐勸告過她就別管其他同學的事了，人們往往也會孤立和被孤立的人玩的人。很多漂亮的臺詞都記不太清了，不只是因為這些話一針見血，還由于我又從這里看到了自己。

《優(yōu)雅的謊言》和《女王的教室》是我在這個題材上最喜歡的兩部，很奇怪的是主角都是一個人金香奇，前者就不多說了，還涉及被孤立的學生家長們，主要講的也是孤立人的同學。忽然發(fā)現(xiàn)今年的《學校2015》借鑒了優(yōu)雅的謊言，被孤立的李恩菲也有一個孤高霸道的姐姐，不過這倆人長得一樣，孤立人的那個女同學也是個重要的壞角色，然后在優(yōu)雅的謊言基礎(chǔ)上增加了一點曖昧，教育意義并不如這兩部，和學校2013一樣算是個青春偶像之類的。

很多話還沒有說，做好的計劃又改了好幾次，每次到最后就開始激動，語言就開始混亂。希望下次能一直以平和的心態(tài)來打字。一直想說的是，看劇是有意義的，不純粹是為了消磨時光和緩解孤獨情緒，最起碼我是這樣想的。

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