電影《破門》是一部以汶川地震為背景，綿陽(yáng)新鄉(xiāng)小學(xué)足球隊(duì)為原型改編的電影，影片將于5月11日首播，網(wǎng)友們對(duì)這部電影已經(jīng)開始提前評(píng)價(jià)了，一起去看看吧！

01

《破門》這個(gè)標(biāo)題的意義不僅僅是體現(xiàn)出影片類型與足球有關(guān)，更多的還升華到對(duì)待人生的態(tài)度，追求破門、追求成功無(wú)疑是必要的，但是能夠有一幫志同道合的人同行，而且心中理想的火焰永不熄滅，永不向生活低下高貴的頭顱，才是根本。而著名導(dǎo)演徐耿想要借由這部電影，同時(shí)也選擇在5月11日這個(gè)有特殊意義的日子，讓影片上映，也是為了紀(jì)念，并鼓勵(lì)十年前在汶川遭受了巨大災(zāi)難的人們，勇敢面對(duì)生活，走出創(chuàng)傷，攻破人生關(guān)卡的大門！

從類型上來(lái)說(shuō)，《破門》結(jié)合體育和兒童兩大類型片元素，根據(jù)真實(shí)人物及事件改編，卻由此升華到全部汶川人、四川人乃至中國(guó)人的高度，很具特色的地方方言的運(yùn)用，和幾乎全部非職業(yè)演員的使用，使得這部電影具有一種質(zhì)樸而真實(shí)的質(zhì)感，其中情感真實(shí)、自然，非常具有感染力。

同時(shí)，在故事方面，影片并沒(méi)有鄉(xiāng)土化和真實(shí)化的趨向，所以就完全采取文藝、舒緩的節(jié)奏，反而在其中設(shè)置了許多障礙和懸念。喜哥作為一個(gè)多才多藝的老師，卻甘愿來(lái)到偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)擔(dān)任一名普通的體育教師，并且付出全部心力，甚至搭上自己全部的時(shí)間和金錢去陪著一幫留守兒童踢（ZUA）足球，看似令人費(fèi)解，到影片后半段揭秘之后，才知道他的用心高遠(yuǎn)。他并非是要讓孩子們真的成為多么技術(shù)高超的運(yùn)動(dòng)員，只是為了通過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，教會(huì)孩子們正確面對(duì)生活中的順境和逆境。

影片前半程圍繞著球隊(duì)的建立、比賽失敗、重新振作等等體育片慣常的套路展開，到了影片中段，卻突然引入地震的情節(jié)，用幾乎堪稱是滅頂?shù)臑?zāi)難，把足球運(yùn)動(dòng)與人生的順逆境聯(lián)系在一起。在那場(chǎng)世人矚目的地震災(zāi)難中，球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)“上校”和喜哥的兒子遇難，替補(bǔ)前鋒小鋼炮雙腿被截肢，球隊(duì)變得殘缺不全，學(xué)校變得殘缺不全，所有汶川人的家庭都因?yàn)橥蝗坏奶鞛?zāi)變得殘缺不全。

就在這時(shí)，喜哥卻用著名的“伊斯坦布爾之夜”，紅魔利物浦隊(duì)在2005年歐洲冠軍杯決賽賽場(chǎng)上，不屈不撓，憑借下半場(chǎng)最后幾分鐘的三粒進(jìn)球，成功反敗為勝，擊敗如日中天的AC米蘭隊(duì)的事跡來(lái)鼓舞孩子們，同時(shí)也是鼓舞著全部新明小學(xué)的師生，以及全部災(zāi)區(qū)的民眾。只要不懼失敗，勇敢地面對(duì)生活，哪管它順境逆境，總會(huì)有人與你同行，并且最終會(huì)取得人生的“破門”良機(jī)。而這一切，都只需要你堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持下去！

徐耿導(dǎo)演對(duì)兒童片始終情有獨(dú)鐘，大概也是因?yàn)樗�始終相信孩子們的善良與淳樸，就代表著人類未來(lái)的美好與希望。在《破門》這部電影中，他捕捉到所有小演員的閃光點(diǎn)，加以調(diào)教，讓他們?cè)谟捌�中呈現(xiàn)出一種原生態(tài)的喜悅和快樂(lè)，哪怕偶有一些小閃失，也都因?yàn)楹⒆觽冋鎸?shí)的可愛，而顯得微不足道。更重要的是，相信借由這樣一部療愈系的電影，所有的觀眾也能被那些孩子們的演出感染，真正體會(huì)到那種相互扶持，永不言敗，勇敢面對(duì)生活的勇氣與堅(jiān)持！

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“上校”、“坦克”、“地雷”、“小鋼炮”、“沖鋒槍”……這些稱呼，不是用在戰(zhàn)場(chǎng)，而是一群奔跑在足球場(chǎng)上的孩子們的綽號(hào)，更讓人驚奇的是，這幫生長(zhǎng)于川西北山區(qū)的孩子，直到來(lái)了新的體育老師，才第一次接觸到了足球，直到他們即將去參加全市的小學(xué)生足球聯(lián)賽，才在河灘上休整出一個(gè)土場(chǎng)壩，作為練球的場(chǎng)地。

這個(gè)故事，就在電影《破門》中。顧名思義，影片中的小主人公們，雖然生活條件艱苦，但是，充滿勵(lì)志能量的足球和賽場(chǎng)，磨練了他們的意志，伴隨了他們的成長(zhǎng)，雖然他們只有破舊的足球，只能在泥濘中的翻滾，但勇往直前的斗志，卻讓他們的生活在艱苦的歲月開出了燦爛的小花，在自己不甘平凡的生命中，奮力“破門”。

近年來(lái)，有關(guān)兒童題材的電影，真的不多，像《破門》這樣改編自真實(shí)的故事，相當(dāng)熱血又勵(lì)志的好電影，更是少之又少�！镀崎T》的故事不僅精彩，演員們的表演生動(dòng)貼地氣，而且《破門》的創(chuàng)作手法也非常新穎：其一是以那只破足球?yàn)榈谝灰曈X(jué)和講述人，帶來(lái)觀眾亦步亦趨的走進(jìn)了這幫山區(qū)孩子們的生活、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之中，其二是影片為四川方言，但并不難懂，卻將教練老師喜哥，和川娃子們的語(yǔ)言喜感，盡數(shù)表達(dá)，比如他們稱足球是“juo球”，稱踢球是“zua球”，聽起來(lái)妙趣橫生，不僅增強(qiáng)了故事的真實(shí)感，也拉進(jìn)了影片與觀眾的距離。

雖然只是將視線投射于一個(gè)小小的山區(qū)小學(xué)足球隊(duì)，但《破門》的故事，還是相當(dāng)?shù)目廴诵南�，在這里，你看不到套路式的勵(lì)志+成功，能看到的只有來(lái)源于生活的真實(shí)，比如，當(dāng)孩子們第一次走出大山，去參加全市的比賽，并沒(méi)有為我們創(chuàng)造奇跡，而是無(wú)論斗志還是球技，都很明顯的敗下陣來(lái)，這才是現(xiàn)實(shí)。但當(dāng)他們?cè)诰趩逝c落淚中返鄉(xiāng)，迎接他們的卻是美餐流水線，和“破門”獎(jiǎng)狀 ，獎(jiǎng)勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)了突破，畢竟這是當(dāng)?shù)氐谝恢�小學(xué)球隊(duì)，也是第一支到市里參加比賽的球隊(duì)，這種鼓勵(lì)與贊賞，比球場(chǎng)拿到獎(jiǎng)杯，跟易令人感動(dòng)。

當(dāng)然，對(duì)于孩子們而言，能夠有老師教，有球踢，盡管條件無(wú)比辛苦，但已經(jīng)是莫大的滿足，孩子們也在訓(xùn)練的“錘煉”中，迅速的成長(zhǎng) ，他們變得會(huì)協(xié)作，能團(tuán)結(jié)，也更愛學(xué)習(xí)……一個(gè)小小的足球，改變的是一整個(gè)小學(xué)的面貌，每個(gè)人都有了更強(qiáng)的榮譽(yù)感與恥辱心，而這一切，也來(lái)自于被孩子們親切的稱為“喜哥”的體育老師，以及他們的校長(zhǎng)，還有喜哥的愛人“陳孃”對(duì)孩子們的無(wú)微不至的關(guān)懷。大愛無(wú)言，小愛無(wú)聲，影片并沒(méi)有用說(shuō)教式都得語(yǔ)言來(lái)頌揚(yáng)人的偉大，而是通過(guò)一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)，來(lái)反襯人性中的璀璨之光，由此影片也在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中，感人至深。

當(dāng)然 ，作為身在川西山區(qū)的一所小學(xué)，那場(chǎng)震驚世界的地震，還是突然襲來(lái) ，曾經(jīng)完整的一支球隊(duì)，變得支離破碎，好多隊(duì)員在地震中傷亡，生活與學(xué)習(xí)能否在震后回復(fù)，球隊(duì)能否在震后重組，新一屆的足球賽上又能否拿到成績(jī)？一切都是未知數(shù)。足球隊(duì)的未來(lái)，以及長(zhǎng)大成人之后的孩子們 ，永遠(yuǎn)未如我們所料，他們?cè)谟盟麄兊呐�力和理想，開創(chuàng)著全新的未來(lái)。影片將于5月11日公映，毋庸置疑，這是對(duì)十年前的“512”大地震的一種緬懷，但影片并沒(méi)有用全景的視角來(lái)重現(xiàn)那段災(zāi)難，而是通過(guò)一支小學(xué)足球隊(duì)與大地震的交集，來(lái)表達(dá)出我們?cè)诿鎸?duì)天災(zāi)之時(shí)的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。

影片的視角，沒(méi)有刻意揭開傷痛，卻又感人至深。影片結(jié)束，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)十年的時(shí)光之旅，雖然我們常說(shuō)過(guò)去的都會(huì)過(guò)去，但出得影廳 ，腦海里一直縈繞的，還是那群可愛的孩子們奔跑雀躍的身影，他們是“上校”、“坦克”、“地雷”、“小鋼炮”、“沖鋒槍”，還有唯一的女隊(duì)員桑果……不破不立，多難興邦，這支小學(xué)足球隊(duì)，代表了國(guó)人的堅(jiān)強(qiáng)。

03

電影《破門》將于5月11日上映， 這是一部根據(jù)真實(shí)故事背景改編的影片，故事原型是四川綿陽(yáng)安州區(qū)迎新鄉(xiāng)小學(xué)留守兒童足球隊(duì)，并且找來(lái)了該隊(duì)的教練馬順洗本色演出，也在當(dāng)?shù)氐膸浊�名孩子中精挑�?xì)選出了幾名適合片中角色小演員來(lái)出演。

《破門》的故事并不復(fù)雜，講述一群山區(qū)留守兒童，通過(guò)在條件艱苦的環(huán)境下訓(xùn)練足球和比賽等方式，不斷克服困難、挑戰(zhàn)自我，在教練和老師的引導(dǎo)下，逐漸走出災(zāi)難陰霾，最終迎來(lái)全新生活的故事。

雖然這是一部以孩子為主的影片，但嚴(yán)格來(lái)說(shuō)它不能算是兒童電影，是一部以勵(lì)志、感恩為主題，通過(guò)孩子們的成長(zhǎng)蛻變，付出與收獲，來(lái)呼吁社會(huì)關(guān)注農(nóng)村留守兒童問(wèn)題，關(guān)注汶川地震災(zāi)區(qū)重建后的生活狀況影片。

《破門》中，新明小學(xué)的體育老師馬順喜，本是一名縣中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，卻放棄在中學(xué)任教的機(jī)會(huì)，來(lái)到四川西北山區(qū)的這個(gè)小學(xué)，當(dāng)看到這里的學(xué)生，只有課余時(shí)間在學(xué)校操場(chǎng)上嬉戲奔跑，還聽說(shuō)這里已經(jīng)很多年沒(méi)有體育老師，斷然決定擔(dān)任這里的體育教師，他覺(jué)得足球運(yùn)動(dòng)，既可節(jié)省開支，不是很受場(chǎng)地限制，又可以通過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)孩子們的凝聚力，建立自信心。

在馬順喜的口中，總把踢球說(shuō)成四川方言口音膼（zua）球，在它看來(lái)這個(gè)“膼”才能更生動(dòng)的體現(xiàn)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，孩子們也不叫他老師或教練，而直接稱呼他為“喜哥”，這樣的表達(dá)，更顯得他們的關(guān)系密切，師生間的距離更為親近，當(dāng)有人問(wèn)起他們?yōu)槭裁窗呀叹毥邢哺鐣r(shí)，孩子們只是憨憨的一笑沒(méi)有回答，也許這個(gè)秘密只有在他們小隊(duì)員之間才會(huì)明白。

就這樣從一個(gè)漏了氣破足球，到挑選隊(duì)員組成比賽隊(duì)伍，在寒冷的河灘“球場(chǎng)”堅(jiān)持刻苦的訓(xùn)練，球隊(duì)辦的越來(lái)越有聲色，孩子們每天的笑容比以前更多更燦爛，但是，一場(chǎng)天災(zāi)的到來(lái)，破壞了所有一切喜悅與夢(mèng)想，2008年那場(chǎng)牽動(dòng)著每個(gè)中國(guó)人的心的“5.12”汶川大地震，失去了家園、朋友和親人，當(dāng)看到其中的一個(gè)小隊(duì)員在被埋廢墟中，懷里還在緊緊的抱著那個(gè)最初漏氣的足球時(shí)，耳邊傳來(lái)的隱隱的抽泣聲。

在《破門》中，還有幾處感人的細(xì)節(jié)也不禁使人落淚，當(dāng)孩子們第一次參加比賽的時(shí)候，看到對(duì)方隊(duì)員干凈整齊的運(yùn)動(dòng)服，和自己隊(duì)員身上穿的平時(shí)上學(xué)時(shí)的各種顏色的衣服相比，一個(gè)個(gè)小隊(duì)員都不愿抬頭去看其他人的眼光，這時(shí)的“喜哥”一番鼓勵(lì)話語(yǔ)，讓孩子們重拾回信心，征戰(zhàn)賽場(chǎng)。

比賽失利后回到山里，孩子們本還以為很丟臉，會(huì)遭到親人朋友的埋怨笑話，可是當(dāng)看到老校長(zhǎng)和鄉(xiāng)親們，精心為他們準(zhǔn)備的“流水宴”和特別頒發(fā)給他們的“破門獎(jiǎng)狀”時(shí)，孩子們心中除了感動(dòng)，還有自強(qiáng)與奮斗。

在經(jīng)歷了災(zāi)難后，老師和學(xué)生們，在國(guó)家和全國(guó)人民的支持鼓勵(lì)下，重現(xiàn)建設(shè)自己的家園、學(xué)校，在解放軍戰(zhàn)士和志愿者的幫助下，孩子們也漸漸的找回了信心，走出災(zāi)難留下的心中陰影，也正是當(dāng)初的足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，使得他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)不息、不卑不亢的精神，召喚著他們當(dāng)初的夢(mèng)想。

在《破門》里我們看到了，一群山區(qū)留守兒童，如何將自己夢(mèng)想通過(guò)“足球”來(lái)實(shí)現(xiàn)，照亮他們每個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活，在經(jīng)歷了災(zāi)難后，還是“足球”帶領(lǐng)著他們走出陰影，沖破他們心中的那道歷劫創(chuàng)傷之門，小隊(duì)員們的表現(xiàn)也沒(méi)有另他們的“喜哥”失望，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝曾經(jīng)幫助過(guò)他們的每一個(gè)人。

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由徐耿執(zhí)導(dǎo)的勵(lì)志劇情片《破門》即將在近期上映。作為賣相普通的電影，以接近真實(shí)的故事體驗(yàn)為底層，讓觀眾感受到了命運(yùn)之手的關(guān)鍵，是五月檔期中獨(dú)一無(wú)二的特質(zhì)電影。

《破門》這樣的片名很容易會(huì)使人聯(lián)想到警匪題材或是玄幻題材，因?yàn)樗�的潛在意境就是阻力和沖破阻力的關(guān)系。而這部電影以關(guān)鍵詞為片名，講述了四川綿陽(yáng)安州區(qū)迎新鄉(xiāng)小學(xué)的故事，立意直給，撲面而來(lái)的是真誠(chéng)與樸實(shí)的氣息。

也許有很多人一輩子也沒(méi)來(lái)過(guò)這個(gè)地方，有很多人一輩子也不會(huì)遇到這樣的人，主人公的群體對(duì)于大部分電影觀眾群來(lái)說(shuō)是“少數(shù)，且不熟悉的人”，導(dǎo)演極大呈現(xiàn)了人物角色的原生性。作為商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)化的時(shí)代，許多制片公司都在挖空心思去討好年輕人，研究他們喜歡什么，徹底向市場(chǎng)低頭。電影《破門》堅(jiān)持用了原汁原味的四川口音來(lái)呈現(xiàn)人物的特質(zhì)，這種精神是值得稱贊的。

書歸正傳，除了電影的立意與出發(fā)點(diǎn)，最終決定它品質(zhì)的還是故事內(nèi)容�！镀崎T》的故事背景圍繞著一個(gè)特定時(shí)期的兩段經(jīng)歷展開，分別是震前與是震后。它同時(shí)在里面穿插了親情、友情、師生情等多維度的視角，讓觀眾看到的是一個(gè)雖然身處貧窮地區(qū)，仍然不氣餒勵(lì)志、充滿朝陽(yáng)與夢(mèng)想的孩子們。

片中，新明小學(xué)是一個(gè)坐落在偏過(guò)錯(cuò)地帶的小山區(qū)。“喜哥”作為一個(gè)學(xué)校的第一屆體育老師，給山娃們帶來(lái)了不可思議的轉(zhuǎn)變。而最讓我有所觸動(dòng)的是女孩桑果。桑果是典型的四川女孩，喜歡足球，不服軟不服輸，有一種反抗精神。她不是哪種常見的女孩性格，有點(diǎn)“野”，擅長(zhǎng)用各種大道理說(shuō)服大人，跟男孩子敢斗狠，這樣的女孩將會(huì)有什么樣的人生路線完全超過(guò)了普通判斷習(xí)慣。說(shuō)實(shí)在的，我并不看好這樣的女孩。但是，電影以一種特定的時(shí)間和特定的方式講述了她的姥爺和家庭生存方式，反而令人有點(diǎn)欣賞這朵“野百合”的韌性。

看電影的時(shí)候，桑果令我想起了自己小時(shí)候。我小時(shí)候是一個(gè)比《破門》中故事背景更落后的環(huán)境。我的童年沒(méi)有WIFI，沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有IPAD，只有跳皮筋、丟沙包。沙包和皮筋幾乎充滿了整個(gè)童年，友誼關(guān)系的遠(yuǎn)近就取于這幾毛錢的玩具能不能一起分享，快樂(lè)簡(jiǎn)單。而我的女兒擁有各種娛樂(lè)工具，各式建筑車類公主類的積木、各種鋼琴鼓沙錘撥浪鼓、各款故事書寓言書，她有的時(shí)候仍然不快樂(lè)。因?yàn)�，她的童年擁有太多，卻獨(dú)獨(dú)缺少與伙伴們一起拼博的經(jīng)歷。當(dāng)高樓取代平房，意味著她們的童年記憶需要大人用更盛大的社交成果促成與伙伴們之間的接觸。往往，任何玩具都代替不了人的作用，這是物質(zhì)能力之外的因素。

所以，《破門》帶給觀眾的不僅是一個(gè)有著特別視角的故事，還是一部適合親子觀看的電影。我們看到他們幼稚孩子氣、看到他們笨拙的成長(zhǎng)、看到他們揣著的小小夢(mèng)想，也看到了未來(lái)的方向。它所展現(xiàn)的夢(mèng)想，從無(wú)到有的建立，從塌陷到修復(fù)的堅(jiān)持，都對(duì)當(dāng)下孩子有益的。無(wú)論逆境順境，只要一路前行，就會(huì)達(dá)到夢(mèng)想的彼岸。

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沒(méi)有繁復(fù)的人物關(guān)系和故事線索，也不走“狗血式”煽情之路，更無(wú)大牌明星演員來(lái)參演。但觀看《破門》，給人的感覺(jué)卻是妙趣橫生、驚喜連連、期待值不斷膨脹的過(guò)程。這部足球題材的劇情片看似普通不出奇，卻包含著少兒的成長(zhǎng)蛻變、勵(lì)志追夢(mèng)，以及對(duì)社會(huì)關(guān)懷真誠(chéng)感恩等諸多內(nèi)涵，故事則在平白自然樸實(shí)的手法中娓娓道來(lái)。

雖然故事講述一支山區(qū)小學(xué)足球隊(duì)的學(xué)生們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)足球改變?nèi)松�。但第一主角卻是一個(gè)山村教師。電影開篇就展示了人到中年的喜哥，放棄在中學(xué)任教的機(jī)會(huì)，來(lái)到地處偏遠(yuǎn)、條件簡(jiǎn)陋的新明小學(xué)。他的到來(lái)，不僅填補(bǔ)了學(xué)校沒(méi)有體育課的空白，也喚起孩子們踢足球的熱情。一個(gè)破舊的足球構(gòu)成觀察視角。這個(gè)擬人的“我”不時(shí)用言語(yǔ)旁白，來(lái)表現(xiàn)人物的心境。這種特度的設(shè)計(jì)安排，讓片子具有一種自然活潑的表現(xiàn)形式。

整部電影進(jìn)展松弛有度。從組建足球校隊(duì)到選拔隊(duì)員，從建立河灘球場(chǎng)到魔鬼式訓(xùn)練，從刻苦備戰(zhàn)到初次比賽失利，劇情隨著校隊(duì)經(jīng)歷的延展開來(lái)。細(xì)膩卻不單調(diào)的生活細(xì)節(jié)映現(xiàn)著喜哥與孩子們的相處。他那可親可愛的形象逐漸豐滿。其與家人、校長(zhǎng)、孩子們交流互動(dòng)里，無(wú)數(shù)的笑料潛藏其中。他因喜歡二戰(zhàn)電影用軍銜與武器名字來(lái)給隊(duì)員命名，孩子們嬉鬧時(shí)說(shuō)話時(shí)的童言無(wú)忌，很多情節(jié)都可逗人開心一笑。

故事中的校隊(duì)是男女混編而成。影片成功塑造了一群個(gè)性鮮明的孩子形象。他們那特殊心理真實(shí)，也細(xì)致的呈現(xiàn)了出來(lái)。他們都在借助足球，來(lái)顯露對(duì)夢(mèng)想的追逐，不斷克服困難、挑戰(zhàn)自我。在所有隊(duì)員中，側(cè)重于表現(xiàn)一男一女兩個(gè)隊(duì)員。男生坦克貼著山村留守的標(biāo)簽，家庭溫暖缺失到其性格孤僻叛逆不合群。女生桑果極有個(gè)人主見，執(zhí)意參加球隊(duì)。而喜哥的言傳身教，他妻子的呵護(hù)備至，讓坦克逐步融入集體、桑果逐漸成熟。這在間接地傳達(dá)著對(duì)留守兒童的溫暖關(guān)懷，以及對(duì)孩子個(gè)性的保護(hù)性培養(yǎng)。

盡管影片沒(méi)有特別復(fù)雜的戲劇性，但卻感人至深又情趣盎然，讓觀眾隨著片中飽含情感張力的情節(jié)，時(shí)而唏噓時(shí)而開懷。一場(chǎng)突發(fā)的大地震讓隊(duì)員有傷有亡。而人與人之間在災(zāi)難的真摯情感，表現(xiàn)的淋漓盡致。當(dāng)上校被廢墟掩埋時(shí)，獲救的桑果用唱歌鼓勵(lì)其生存的意志。遭受喪子之痛的校長(zhǎng)與看到學(xué)校被毀的校長(zhǎng)，在夜晚交談的段落，看來(lái)更是催人淚下。前者決心要教體育的初衷不改，后者在幾十年來(lái)的教學(xué)不悔，都是在向山村學(xué)校的教育工作者在進(jìn)行致敬。

結(jié)尾段落，重組的新明小學(xué)校隊(duì)，終于在比賽時(shí)完成了破門，且在踢點(diǎn)球中戰(zhàn)勝對(duì)手，一眾師生走出陰霾獲得了新生。而片里“破門”的概念并非是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的進(jìn)球，而是如何用勇氣來(lái)戰(zhàn)勝自我。綜合而言，影片兼具可看性與藝術(shù)性，不像普通商業(yè)片那樣強(qiáng)調(diào)劇情的壓迫感和故事的反轉(zhuǎn)，卻承載著溫暖的氣質(zhì)，傳遞著積極向上的正能量，有著不可忽視的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，足夠引發(fā)人們對(duì)生活的思考。

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四川方言應(yīng)該是屬于帶有南方口音的北方語(yǔ)言系，在語(yǔ)言表達(dá)方面來(lái)看是具有風(fēng)趣幽默的效果的，同時(shí)又容易讓全國(guó)各個(gè)地域的人理解。像此前有過(guò)不少經(jīng)典電影都用了四川方言作為主要的語(yǔ)言，比如《瘋狂的石頭》《火鍋英雄》《追兇者也》等，也有不少明星還會(huì)為了出演影視作品專門去學(xué)習(xí)四川話。

5月11日將要上映的電影《破門》，就是相比前面提到的影視作品中呈現(xiàn)了更多的四川方言，男女老少，尤其是還在上小學(xué)的孩子們，都說(shuō)得一口地道四川話。雖然《破門》不是喜劇電影，但是因?yàn)橹v述的是四川地區(qū)的故事，并且所有演員一律都用四川話來(lái)對(duì)話和表達(dá)，這種神奇的語(yǔ)言體系本身就自帶一些幽默并且輕松的效應(yīng)。

與此相對(duì)應(yīng)的是，《破門》本身講述的故事，是以四川綿陽(yáng)安州區(qū)新鄉(xiāng)小學(xué)足球隊(duì)為原型的真實(shí)故事，主要講山區(qū)小學(xué)一支足球隊(duì)的學(xué)生們通過(guò)足球訓(xùn)練，獲得了毅力、勇氣和堅(jiān)持，最后改變了人生的故事，整體是一個(gè)非常勵(lì)志又暖心的故事�？雌�中的小孩子們踢球，每一個(gè)孩子都具有不服輸?shù)木�神，客觀因素是源于足球教練循循善誘的引導(dǎo)，其主觀因素則是因?yàn)檫@一群孩子，因?yàn)樯�活在山區(qū)，從小沒(méi)有過(guò)太好的生活，但是每個(gè)人的內(nèi)心都是剛毅的，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是踢球，他們都會(huì)給自己設(shè)置目標(biāo)，并且具備勢(shì)必要達(dá)成的信念。

看到片中的孩子們，的確是很欣慰又感動(dòng)。這與我們當(dāng)代城市中的孩子們是多么的不同。如今隨著社會(huì)的進(jìn)步，生活水平的提高，尤其城市里的孩子們從小就開始養(yǎng)尊處優(yōu)，因?yàn)榧彝�條件優(yōu)越的緣故，大部份的家長(zhǎng)也更容易溺愛孩子，使得很多小孩子從小便生活在象牙塔里，哪怕摔了一下也會(huì)讓家長(zhǎng)心疼不已，就更別提其他的艱難困苦了，更是沒(méi)經(jīng)受過(guò)了。

對(duì)比《破門》中的孩子們，從小沒(méi)那么嬌氣，所以也塑造了他們天生牛犢不怕虎的精神，就連小女孩也敢于沖上球場(chǎng)踢足球，甚至是當(dāng)一個(gè)至關(guān)重要的守門員。雖然小女孩相比小男孩沒(méi)那么多力氣，可她是勇氣和不怕苦不服輸?shù)木�神，卻是超越了大部分人。雖然故事講述的是踢足球的那些事，但通過(guò)這樣一件看似簡(jiǎn)單又平凡的事，很多人可以看到從小就開始培養(yǎng)的品質(zhì)和精神，是會(huì)一生都受用的。

也因此非常推薦這部《破門》，推薦給有孩子的家長(zhǎng)帶上孩子一起看�？梢钥吹絼�(lì)志和溫暖，也可以看到踢足球就如做人，不是說(shuō)孩子們從小非要踢足球，而是說(shuō)在踢足球這過(guò)程中，每個(gè)孩子的心里的變化，對(duì)自己的挑戰(zhàn)，對(duì)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作凝聚力，對(duì)教練的教誨背后更深層次的思索……其中有太多值得現(xiàn)代的小孩應(yīng)該學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

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足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)只是一種娛樂(lè)方式，但對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)則代表著一種精神力量。在電影《破門》中，故事中的孩子們便是以足球?yàn)榫�神象征，因�(yàn)樽闱虼�表著�?mèng)想、友情與團(tuán)結(jié)。這部影片用平實(shí)的語(yǔ)言，以一位老師到山區(qū)教學(xué)為主線，將鏡頭深入到了山區(qū)留守兒童的學(xué)習(xí)與生活，講述了關(guān)于“同一個(gè)足球，同一個(gè)夢(mèng)想”的溫暖故事。哪怕這里地處偏遠(yuǎn)，沒(méi)有好的足球，沒(méi)有好的球場(chǎng)，孩子們甚至都沒(méi)有參加比賽的隊(duì)服，但重要的是：他們那無(wú)比純凈的內(nèi)心無(wú)疑會(huì)感染每位觀眾，會(huì)讓人有一種久違的親切感。

故事是從一位下鄉(xiāng)到山區(qū)的數(shù)學(xué)老師喜哥講起。他本可以去更好的學(xué)校，教更好的學(xué)科，但他卻來(lái)到了貧窮的新明小學(xué)，決心教看起來(lái)并不重要的體育課，這讓校長(zhǎng)很不理解。不過(guò)隨著他的到來(lái)，孩子們的天性得到了徹底釋放，他們還組建了足球隊(duì)，每個(gè)人都有了如上校、坦克、機(jī)關(guān)槍這樣的“花名”，并逐漸展現(xiàn)了自身鮮明的性格。顯然，這位喜哥的教育方式成功了。從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，是喜哥讓這些孩子在應(yīng)試教育的環(huán)境下，難得地?fù)碛辛霜?dú)立性格，找到了快樂(lè)的源泉。這樣的情節(jié)，也是為人父母的我們，以及教育工作者們需要思考的問(wèn)題。

作為一部關(guān)注兒童成長(zhǎng)的電影，要塑造出性格鮮明又立體鮮活的兒童形象并不簡(jiǎn)單，畢竟這些孩子不是專業(yè)演員，缺少對(duì)于人物的掌控與塑造力。但看完這部電影后，我發(fā)現(xiàn)這種擔(dān)心完全是多余的，因?yàn)橛捌�中的每個(gè)孩子都給人留下了深刻的印象，巾幗不讓須眉的桑果、意志頑強(qiáng)勇敢的小鋼炮、思路清晰的隊(duì)長(zhǎng)上校……這些孩子用最真實(shí)的狀態(tài)，最自然的方式，將一個(gè)個(gè)處在山區(qū)的小學(xué)生形象生動(dòng)地呈現(xiàn)了出來(lái)。無(wú)論是臺(tái)詞，還是表情，亦或內(nèi)心情感的傳達(dá)，都做到了渾然天成，讓人看起來(lái)他們仿佛就是自己上小學(xué)時(shí)的同學(xué)，非常地引人共鳴。

從故事上來(lái)說(shuō)，這又是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)與勵(lì)志，夢(mèng)想與感恩的故事。雖然我們從小就在學(xué)《思想品德》課，在聽老師和父母講著各種道理，但那時(shí)卻從沒(méi)有機(jī)會(huì)去實(shí)踐，而足球就成為了這些孩子實(shí)踐的方式。在足球場(chǎng)上，他們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)了信任、學(xué)會(huì)了大氣與尊重。哪怕初次出征比賽就以失敗告終，但他們卻意外地得到了校長(zhǎng)頒發(fā)的獎(jiǎng)狀，自此這群孩子開始實(shí)現(xiàn)了自我蛻變。重要的是，足球還帶動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)，因?yàn)橄哺缫?guī)定要參加比賽文化課成績(jī)必須過(guò)關(guān)，這從側(cè)面又激勵(lì)了他們?cè)趯W(xué)業(yè)上的進(jìn)步與成長(zhǎng)，不得不說(shuō)喜哥真是一位偉大的人民教師。

這部電影的將于5月11日上映，這是特殊的一天。要知道在10年前的第二天，正是5.12大地震的時(shí)間點(diǎn)。所以，這部《破門》不僅是一部關(guān)注孩子成長(zhǎng)的影片，它更是一部致敬生命的作品。在影片中，當(dāng)?shù)卣饋?lái)襲，上校、坦克的父親，喜哥的兒子均不幸遇難，而小剛炮為了先讓桑果得救，為了拿上廢墟中的足球?qū)е铝怂�在地震中失去了雙腿……在這種天災(zāi)下，這里的人得到了解放軍與志愿者們的救助，這里的孩子們接受了一種生命的洗禮，又一次實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)，使他們的內(nèi)心深深地扎在了這片熱土，并決定將一生奉獻(xiàn)在這里。

這里的人，喜哥、小鋼炮、上校等，他們無(wú)疑都是值得我們銘記與學(xué)習(xí)的。據(jù)說(shuō)，這個(gè)故事是根據(jù)以四川綿陽(yáng)安州區(qū)迎新鄉(xiāng)小學(xué)足球隊(duì)為原型改編，所以我們更應(yīng)該去支持這部電影，還可以帶上你的孩子一起去看，讓下一代也去感觸這段用生命譜寫的成長(zhǎng)故事。

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