電影起跑線是現(xiàn)在正在熱映的一部電影，這部印度的電影沒有讓我們失望，里面講述的故事是現(xiàn)實的，下面給大家?guī)�來了幾篇觀后感，大家欣賞！

01

我是全程將其“翻譯”成中國電影來看的： 一個有錢人為了女兒的教育買了學(xué)區(qū)房，結(jié)果還是運氣不好電腦派位結(jié)果不行。只好托關(guān)系辦個農(nóng)村戶口并偽造材料，試圖搞個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校指標生…… 這么一轉(zhuǎn)換也毫無違和感嘛。 前兩天我剛在知乎看到一個答案，大意是“我在三線城市收入很少，卻過著有房有車很輕松的生活。某些人在大城市月薪是我五倍，房價卻是我十幾倍，過得遠不如我，不知道他們圖啥”。 評論區(qū)紛紛指責(zé)“人家孩子考入名�？赡苄砸脖饶愫⒆痈叱鍪畮妆�，在起跑線上就贏了”。 

(那個答案在這：請叫我英俊：IT 人能在一線城市里生活一輩子嗎?) 我覺得兩者之間會爭吵，原因在于他們由于不同的人生經(jīng)歷，形成了不同的價值觀，因此做出了不同的選擇，都努力為自己的選擇辯護。 這部電影里男主對女兒教育問題較為消極，女主卻非常上心重視，就和他倆的受教育背景有關(guān)。 男主是裁縫的兒子，按部就班子承父業(yè)。雖然賺了不少錢，卻沒受過什么高等教育，不會說英語。

 但女主應(yīng)該是接受過良好教育，英語說得很溜。 我和我女朋友最近就出現(xiàn)這種矛盾。 我認為在小地方生活并不是個壞選擇，我們在大城市求學(xué)那么多年都看到了，大城市也就那樣。我不想住五六十平米的房子，讓自己生活水平倒退二十年。 她認為在小地方待著，下一代最多像我一樣，拿著村里最好的劍去打BOSS。如果耽誤了下一代的教育，就算是在村里住三百平米帶院獨棟也不會幸福。

 我認為以我倆的智力孩子不可能差，就算是從小在家里玩，上了學(xué)也能超過大多數(shù)同齡人。 她認為我這是毫無上進心的表現(xiàn)，如果孩子從小一口方言，那我罪該萬死。 (我女朋友和我出生長大在同一個地方，但她不會說方言，而且視本地方言為lowb象征，和這電影女主一模一樣。) 這也是因為我倆教育經(jīng)歷不同。我從幼兒園到高考都沒離開過縣城，家中長輩對我的學(xué)習(xí)毫不上心，成績什么的都隨緣。但她家在教育上投資甚巨，愿意跨越大半個中國搞高考移民。 因為這種爭執(zhí)，我們領(lǐng)證的事情要往后推遲了……

02

看完整片下來，感嘆雖然講的是一個小女孩的上學(xué)問題，但全片這位小女生的戲份并不多。真好，電影沒有消費小女孩的“慘”，沒有借小孩的難受來講故事。 如果是中國導(dǎo)演拍，情況可能有很大不同。例如，父母要搬家時，可以借搬離家鄉(xiāng)這事，渲染小女孩與伙伴分離的悲傷。

作為一個從鄉(xiāng)下來的女孩，可以借此渲染和富家子弟之間的差距，營造個人落寞氣氛。 跟著父母裝窮人，可以渲染她作為一份子，那種不解、無奈、怨恨父母或者難受情緒……然而最后在《起跑線》里我們都沒有看到導(dǎo)演要消費小孩的傷感，大部分的小孩鏡頭都是樂觀、積極的，無論主角還是配角。 

在拉吉和米塔給公共學(xué)校捐錢后，所有學(xué)生齊心齊力，給校園煥發(fā)新裝，畫面留給了觀眾一群孩子陽光積極的一面。用小朋友的慘來增強畫面氛圍，是最容易打動觀眾，因為他們屬于無辜和天真的一類人，電影沒有拿這種設(shè)計來消費，我認為這是尊重和保護。另外，雖然該片有很強的現(xiàn)實批判主義，針對上學(xué)難、資源分配、貧富差距等社會問題，包括拉吉和米塔本身那種傾慕于上流社會的作風(fēng)作出了諷刺。

 但，從拉吉和米塔這對父母的初心來講，更多還是正能量。只有窮過的人，才知道窮有多難受，才有更強欲望去跳出貧困圈。即便沒有達到多貧窮的狀態(tài)，有一顆想出去看看世界的心也是一樣的，因而才會對下一代提出更嚴厲要求。這是人的求生本能。如果拉吉和米塔沒有這種向上層攀登的欲望，可能他們只會甘愿一輩子留在小城鎮(zhèn)里，過著普普通通的日子，或者再俗點說，就是當(dāng)個本地土豪好了。 還有3個細節(jié)想分享一下。 1、拉吉和米塔剛搬到新屋時，舉辦了一場party，拉吉和女兒一起開心地跳了支舞，但也因此出盡洋相。米塔受不住，拉下了電閘，鏡頭隨之發(fā)生米塔罵拉吉的一幕。其實這部分可以結(jié)束的了，就告訴觀眾，這是一幕出洋相的鏡頭，完事了。不過，接著拉吉回去樓上，撿起剛剛跳舞時丟下的西裝，滿臉尷尬。

個人覺得，這是刻意設(shè)計出來的有始有終。代入當(dāng)時拉吉的角色，他已經(jīng)知道大家笑的原因，就是在笑他出丑，但他還是得要把自己丟下的衣服撿起來。這件衣服，代表的可是他丟下的臉哦，會是什么感受? 2、拉吉工作室的員工前來送喜餅，告知他們夫妻倆他的兒子被抽中入讀名校了。這時候作為女神的米塔，無奈得一直在抖腿……焦慮得要放下女神架子了。生氣，除了瞪眼神，還得多點有意義的小動作。 3、拉吉和米塔面試失敗后，對著一直輔導(dǎo)他們?nèi)绾蚊嬖嚨睦蠋熌悄徽勗�。我留意到桌上放著一盒費列羅，雖然被虛化了。這是富人的代指物?因為，當(dāng)他們裝窮去到窮鄉(xiāng)僻壤的村落時，當(dāng)?shù)剜徖锝o他們遞上了糖，但米塔極力阻止女兒去拿糖吃 這大概就是暗示著不同階層的隔閡吧。

03

《起跑線》再度發(fā)揚了印度電影觸及社會痛點，批判社會現(xiàn)實的優(yōu)點。與本片沉重的主題不同，《起跑線》用繽紛的色調(diào)和詼諧的調(diào)侃連接了教育不公、貧富差距、數(shù)典忘祖、社會歧視鏈、子女培養(yǎng)目標和人性異化等主題，結(jié)尾的處理讓人驚喜連連，諷刺意味十足。 看完此片，才知中印兩個完全不同的大國，在國民教育領(lǐng)域居然又如此相似，比如連夜排隊入學(xué)、高價購買學(xué)區(qū)房、盲目追求全英文授課等高強度超齡教學(xué)、貴族學(xué)校和公立學(xué)校的天壤之別、教師和校長的勢利庸俗、教育腐敗等。

印度的教育體系與中國一樣，從老師到學(xué)校，從孩子到家長，彌漫著一種強烈的焦慮和浮躁氣息�？蔀槭裁粗袊�人的故事，總被我們的鄰居滴水不漏的講出來呢? 《起跑線》在敘事手法、鏡頭運用、人物塑造等方面中規(guī)中矩，故事也簡單的很：一對“暴發(fā)戶”夫妻拼盡全力讓子女入學(xué)。然而小人物的命運卻牽動著整個社會，給觀眾強烈的帶入感。 美國和西歐國家的教育施行雙軌制，在曾經(jīng)的西方殖民地，這種制度的影響尤其深遠。資本家(上層社會、富豪)的孩子自出生開始可以享受豪華教育資源，最終升入名校，但工人階級的孩子只能在普通學(xué)校就讀，最后上職業(yè)高中。也就是說，資本家的教育是為社會培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，而中產(chǎn)階級和底層群眾的孩子只能被培養(yǎng)成工人，為資本家服務(wù)。這樣就出現(xiàn)了一個很嚴重的問題，富人的孩子，盡管資歷平平，但也可以通過良好的教育資源，打造一個完美的未來，而窮人的孩子就算無比聰明，也只能子承父業(yè)。

但是現(xiàn)在很多家長，無論貧窮富有，都選擇性地忽略了這一前提，反而指責(zé)其他孩子不夠努力。須知，學(xué)校教育的效果取決于家庭教育，教育資源的好壞取決于家庭經(jīng)濟實力。而家庭教育的效果在很大程度上由父母雙方的教育背景所決定。當(dāng)美女學(xué)霸獲得國外20多所知名學(xué)府的錄取通知書時，這種新聞把拼命活下去的普通家庭當(dāng)成了傻瓜：她們的經(jīng)驗完全沒有推廣價值，因為就算培養(yǎng)出完美的人才，也是教育畸形的產(chǎn)物。 資本家為利潤而生，剝削工人的剩余價值。馬克思說：有50%的利潤，資本就鋌而走險;有100%的利潤，資本就敢踐踏一切人間法律;有300%的利潤，資本就敢犯任何罪行，甚至冒絞首的危險。也就是說，富人在一定程度上靠掠奪窮人的本就不多的資源才變得更加富有，而正因為窮人無力反抗，加之利潤驚人，富人才明目張膽，大肆為之。這一點在《起跑線》中也有鮮明的展現(xiàn)：“富人掙走我們的錢，地產(chǎn)開發(fā)商掠奪我們的土地，就連我們子女受教育的權(quán)利，也要被你們無情的剝奪!可你卻說，你做了你認為正確的事情。”

 我國憲法明確規(guī)定，剝削階級作為階級已經(jīng)消滅，但是階級斗爭還將在一定范圍內(nèi)長期存在。社會生產(chǎn)力水平最高、消費力最強的社會形態(tài)為紡錘形：少數(shù)窮人階級和富人階級和多數(shù)中產(chǎn)階級。然而20%的富人擁有80%的社會財富，而出于種種原因，階級跨越越來越難。需要說明的是，階級的固化不見得是壞事，因為階級流動越劇烈，說明社會越動蕩，而一個社會進入穩(wěn)定和繁榮的發(fā)展期，必須要經(jīng)歷階級穩(wěn)定的過程。但階級不流動，容易導(dǎo)致貧富差距增加，并導(dǎo)致社會動蕩。所以問題的關(guān)鍵不是反對階級固化，而是創(chuàng)造階級之間相互流動的合理渠道。俗話說知識改變命運，受教育是實現(xiàn)階級跨越的一個重要途徑。但是隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，世界各國的階級跨越都越來越難。在中國，有人希望通過婚姻一步登天，所以在婚戀市場上，存在著各種各樣的相親鄙視鏈。 這種歧視，在子女的教育方面也展露無遺。《起跑線》中，富人的孩子申請好學(xué)校非常容易，走后門托關(guān)系輕輕松松。即便不行，正式審查中家庭背景占很大比重。而普通家庭就要連夜排隊領(lǐng)取申請表。這一切與中國何其相似! 《起跑線》中還有這樣一段話：“在印度，英語不僅僅是一門語言，而是階級的象征。”

又說：“你的女兒是服裝店老板的孩子，以后肯定子承父業(yè);而我們家孩子就不一樣，出來以后一定要開拓一番事業(yè)，所以我們只說英語。”聽聽吧，這段言語多么的輕巧，好像窮人就活該窮一輩子，自己就應(yīng)該永遠富足一樣。我還覺得印度這個國家真的很可悲，印度人連自己的母語都不要，反而卻把侵略者的語言當(dāng)成至高無上的榮耀。可后來我才發(fā)現(xiàn)今天的中國也是如此，至少在一線城市，不會說英語的孩子就找不到玩伴的事實就與《起跑線》中完全相同。 《起跑線》最滑稽的一段是主角一家為了裝富人，去照相館拍假照片，顯擺自己出國旅游。

而笑點的擔(dān)當(dāng)則是男主角，每到關(guān)鍵時刻，男主身上的市井痞氣就戳穿了“富人”的謊言。人們總是說，培養(yǎng)一個真正的貴族，需要三代人的時間�！镀鹋芫�》則真實的告訴我們，原生家庭和經(jīng)濟背景給一個人留下的烙印，是一輩子無法擺脫的，也是任何謊言所不能掩蓋的。這就好比從沒學(xué)過英語的男主角，就算無比努力地翻爛了字典，寫的推薦信也是亂七八糟;從未體驗過富人生活的男女主角，就算渾身名牌也絲毫不像貴族。 《起跑線》第一次讓我驚訝的地方在于，影片不僅滿足于裝富很難，反而進一步展示了裝窮更難。正如臺詞所說：“貧窮這門課程，不是一天兩天能夠?qū)W會的。”看看印度社會吧，富人的社區(qū)干凈整潔，豪車豪宅;窮人社區(qū)，一下腳就能踩著牛糞，到處是蚊子，沖廁所的水都沒有，吃水靠搶，吃米要靠分配。但無論貧富，都把英語當(dāng)成了階級的象征，只不過富人歡迎英語，而窮人則對英語表示強烈排斥。

 為什么會有各種各樣的歧視?原因無非是，人們急切的想與自己曾經(jīng)的階級劃清界限，這樣才能更好的融入上層階級，獲得更豐富的社會資源。還記得我剛上初中的時候，只要一提及小學(xué)就說：“哎呀，一群小屁孩兒”。我急切的標榜著自己已經(jīng)長大了，正如剛剛脫貧的中產(chǎn)階級標榜自己不再貧窮一樣。中產(chǎn)和窮人都是無產(chǎn)階級，卻把自己當(dāng)成資本家，為富人代言。須知中產(chǎn)階級只是剛剛擺脫枷鎖的窮人，一場大病、一次失業(yè)，甚至一次經(jīng)濟危機就能重新打回原形。 長久以來，富人階級和多數(shù)的中產(chǎn)階級忽略了一個道理：窮人之所以窮，并不是因為他們懶惰，而是因為他們?yōu)榛钪�拼盡全力。

“批判之前，請想想對方有沒有你所擁有的資源。”中產(chǎn)和富人把懶惰、貪婪、道德綁架、不知羞恥、恩將仇報、我弱我有理等當(dāng)做貧窮的“特色”，把起早貪黑、風(fēng)餐露宿的底層人民打入了“活該滅亡，孩子都別生”的冰窟。“本是同根生，相煎何太急?” 英國人也曾經(jīng)認為貧窮一種源于懶惰的罪惡，為激勵窮人自食其力，《貧困法》要求接受救濟的窮人必須在貧民工廠干活，工作條件極為惡劣，薪酬也很低�？墒墙�(jīng)濟危機一到，很多“體面”家庭破產(chǎn)，過上了流離失所的“罪惡”生活。他們終于意識到，貧窮是一種需要救助的不幸。楊絳在《老王》中說：“幾年過去了，我漸漸明白，那是一個幸運(多吃多占)的人對一個不幸者的愧怍。”

 《起跑線》用鮮明的對比有力地回擊了這些毫無根據(jù)的鄙視。男女主角雖然富有，但在孩子入學(xué)的問題上卻不擇手段，以偽造貧困證明，欺騙學(xué)校，犧牲窮人入學(xué)資格為代價，獲得了德里文法學(xué)校貧困生入學(xué)名額。這在中國也不鮮見——汶川地震時期，富豪子女假扮地震遺孤轉(zhuǎn)學(xué)至沿海發(fā)達城市;大學(xué)獎助學(xué)金往往不能發(fā)給真正需要的人。 然而與中產(chǎn)階級的臆斷不同，《起跑線》展示了底層群眾擁有的閃光品質(zhì)。富人對孩子的培養(yǎng)偏向能力和知識，而下層群眾以身作則，讓孩子做一個正直的人。更有意思的是，片中有幾個鏡頭，讓我還真的以為窮人要哄搶行李、恩將仇報，卻往往在最后時刻畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，凸顯群眾的樸實善良。尤其是隔壁的大叔一家，不僅在男女主角需要幫助時多次施以援手，分錢分糧，還為男主女兒的學(xué)雜費“碰瓷”訛錢，渾身擦傷在所不辭。

“我們雖然窮，但銀行的錢，絕對不能偷!”即便識破騙局，大哥的善良還是征服了怒火：“你的女兒就像我的孩子，我的兒子名額被占，我不能再讓另一個孩子上不了學(xué)。”說著放棄了舉報。卑鄙與高尚，和財富多寡沒有關(guān)系。正是在不斷折騰和深刻對比下，男主最終幡然醒悟，選擇向校長自首，準備放棄女兒的入學(xué)資格。 實際上，本片笑料的來源，從本質(zhì)上講是夫妻二人對孩子教育理念的不同，這正是安吉麗娜朱莉和布拉德皮特之間離婚的主要原因。男主堅持認為無論在哪所學(xué)校，關(guān)鍵要讓孩子快樂，對新鮮的教育理念和教學(xué)方法不屑一顧。女主則更加實際，與其有一個快樂童年，她認為更重要的是一個美好的未來，進行高強度超齡學(xué)習(xí)。

總之，一方讓孩子遵從個性發(fā)展，另一方則注重孩子的服從與認同。我認為這兩點完全可以兼顧。我們總說先做人再做學(xué)問，但在實際教學(xué)中，老師連知識都講不好，怎么去教做人呢?老師把責(zé)任推給家長，家長則把希望寄托在老師身上，兩頭都落空，把孩子耽誤了。好在夫婦二人最終達成了一致，在學(xué)習(xí)知識與階級教育面前，還是選擇了讓孩子做一個健康而陽光的人。 第二個驚訝之處在于：《起跑線》杜絕了同類型電影的大團圓結(jié)局，反而一浪高過一浪，結(jié)尾布滿驚喜，主題不斷深入。在探討教育不公，底層差距和貧富懸殊在探討教育不公和貧富懸殊之后，電影并沒有在夫婦兩人捐助學(xué)校之后立刻結(jié)尾，反而讓老大哥去尋找自己的恩人，男主與老大哥在豪宅中的沖突進一步揭露了所謂貧窮原罪論的可笑之處，構(gòu)造了為富不仁，窮善其身的鮮明對比。

 同樣的，影片也沒有在男主角走進校長辦公室，向校長自首時結(jié)尾。而與校長直接對話的情節(jié)，則進一步深化了本片的諷刺主題，那就是曾經(jīng)嚴詞拒絕賄賂的校長，實際上是一個被財富異化了的窮人。校長雖出身貧寒，但經(jīng)過努力進入名校，并最終成為文法學(xué)校的校長。但很遺憾的是，她反而把權(quán)力當(dāng)成一種心理補償和復(fù)仇的工具，看到曾經(jīng)欺負她的同學(xué)，如今為了孩子的入學(xué)問題而卑躬屈膝，感到無比的幸福和滿足。如今校長終于成為他曾經(jīng)最討厭的人，她開始利用自己的權(quán)力鞏固自己的社會地位，并攫取財富。一方面暗中排擠堅持正義的印度語教師，給他穿小鞋，另一方面則在男主自首后，不按程序處置，反而包庇，并借機籠絡(luò)男主，成為自己的社會資源。

 本片也沒有在男主離開校長辦公室之后作結(jié)，反而讓男主別出心裁的導(dǎo)演了一出讓普通公立學(xué)校的孩子上臺表演的情節(jié)，這也讓我感到意外。男主登臺后雖然有些說教，但是在處理上則比其他影片要更高一籌：男主慷慨激昂地揭露了社會黑暗之后，并沒有引起在場觀眾的群起響應(yīng)，反而一些準備鼓掌的人被生生壓了下去。男主猶如在黑暗當(dāng)中的一盞明燈，可喜的是，終于有一束光，可悲的是周圍全是黑暗。靠個人的努力，無法完全敲醒整個社會，無法喚起所有人的良心，也無法改變貧富的差距和教育的不公。在座的各位，無論是富甲天下的各位家長，還是權(quán)勢熏天的校長，都是精致的利己主義者。

“從來如此，就一定合理嗎?” 影片的最后，陽光明媚，男女主角牽著女兒走出校園。曾經(jīng)他們?yōu)榱俗哌M這所學(xué)校而費盡努力，吃盡了窮人的苦，富人的累，而今天他們走出來卻無比的輕松。校園里坐著一批仰仗權(quán)勢的富豪，校園外則是巨大的貧富差距。一對父母能做什么呢，一個人又能做什么呢?只能讓自己的孩子更加幸福罷了。車廂里滿是孩子的笑臉，可能他們永遠也不會知道自己的人生本可能是另外一種樣子，而這種寒意，在暖暖的陽光之下，變得更加刺骨。

04

《起跑線》這部電影聚焦的是教育問題，比起我們大家都看過的《三傻大鬧寶萊塢》說的是大學(xué)教育，這部電影的點可能更多的是放在我們的義務(wù)教育這一方向。

男主角服裝店老板拉吉，算是一個小有成就的男人�？恐�他的服裝店，能開上寶馬住上豪宅，可以說是在中產(chǎn)階級里面混的偏上游的那一種人了。但是，他的女兒馬上面臨上學(xué)了。印度的教育資源是極度不平均的，私立的幼兒園和學(xué)校有著更好的硬件設(shè)施和師資資源，雖然很貴，但是大家都是擠破了頭才能弄到一個入學(xué)名額。公立的雖然便宜，但是條件差，教室里面連課桌都沒有，是只有窮人才會去的地方。為了能讓女兒上好學(xué)校，夫妻倆不辭辛苦的弄到了學(xué)校旁邊的學(xué)區(qū)房，希望能夠在富人區(qū)生活，來讓女兒接近他們想要達到的那個階層�？墒窃谥T多嘗試之后，他們發(fā)現(xiàn)原來上個幼兒園遠比他們想象的要困難，這時候采取常規(guī)手段，已經(jīng)不太可能讓自己的女兒進好學(xué)校了。最后他們就瞄準了每個學(xué)校專門向窮學(xué)生開放的貧困生指標...

這部電影有別于最近幾部阿米爾汗的印度電影。聚焦的方面在男女平權(quán)這樣的話題上更多一些。電影主要的方向是教育，男女主的家庭設(shè)置就不太像我們之前所看到的常規(guī)印度家庭的刻板印象。男主是一個有點怕老婆的耙耳朵形象，其實這樣的家庭，就比原來的那種傳統(tǒng)印度家庭更接近中國的家庭形象。所以這部電影在討論教育問題的時候，帶入感就會更強一些，它的語境和我們還是挺接近的。我們和印度一樣，都是人口大國。

如何讓我們的教育資源平等，本身就是一個我們一直在探討的話題。我們當(dāng)下的實際情況其實是“寒門再難出貴子”，社會的階層固化將會越來越嚴重。這一點，在電影里面通過一些方面的展現(xiàn)是揭露的挺明顯的。例如平民窟的窮人，會說我家里就是三代窮人，從我爺爺那一輩子就開始窮，所以我早就知道窮人怎么生活了。窮人的孩子從小就沒有辦法獲得良好的教育，即便是能通過某種政策得到入學(xué)的資格。但也最終會被高額的“戶外拓展”費用嚇得不敢入學(xué)。而富人呢，大家現(xiàn)在都不是傻大款了。從懷孕的時候就會開始操心孩子的教育問題，孩子還沒進學(xué)校就已經(jīng)掌握了幾門外語。自然而然的就會更強的競爭力。

印度的社會階級固化的可怕，你在看電影的時候是能鮮明感受到的。而我們呢，我不好說跟他們一樣，但是很明顯，我們也是有這種趨勢的。不信，你們自己去查一下這些年來的高考狀元。原來可能還有幾個寒門子弟，但是現(xiàn)在基本上都是中產(chǎn)以上家庭出來的孩子，成績優(yōu)異而且課外活動也同樣出色。最讓我記憶猶新最近的一個新聞，好像說的是兩個漂亮女生學(xué)霸什么的。我就覺得挺蠢的，都什么時代了，好看和學(xué)習(xí)早就不再是對立面了，還拿出來做新聞。更加讓我關(guān)注到的是，說這兩個女生其實原來成績并不好，但是后來出國去深造什么的，終于成功。這意味著什么，家里肯定有錢。當(dāng)你處于一個較高的社會階層之后，成績不好也不是太大的問題，你是有辦法來解決這個問題的。給錢，讓你去最好的學(xué)校，認識最厲害的人，只要你不是一個真的廢物，肯努力，成功就是理所當(dāng)然的。這已經(jīng)成為了我們社會中很普遍的現(xiàn)象了，富二代早就不是我們早期的刻板印象中的二世祖（當(dāng)然這種人還是會存在，而且也不少）也有相當(dāng)一部分人，成為了我們這個社會的精英，中流砥柱。

而我們山區(qū)里的孩子呢。雖然我們是九年義務(wù)教育，但是這九年的質(zhì)量，其實是天與地的差距的。很現(xiàn)實的就是越來越少的人能夠上到名牌大學(xué)，且不說在大學(xué)學(xué)到的知識一不一樣，你能接觸到的人，層次就會差別很大。這是直戳人心的。

電影很荒誕的安排了一段讓男女主這樣的富人，去平民窟那里住一個月的荒誕戲份。就有點像《變形計》）雖然很戲謔，但是那種貧富差距帶來的巨大鴻溝被展露無遺。我們不說富人一定冷漠，窮人一定熱心。但是生活中的點點滴滴，給我們的帶來巨大反差，在電影里觀眾是能很容易的感受到的。例如富人開party吃著魚子醬，但是窮人喝水都要靠搶。電影里面有一段很觸動我的戲。就是在貧民窟的孩子被篩選出學(xué)校之后，看著爸爸在哭。他上去拉了一下爸爸問“對不起爸爸”“沒事，孩子”“爸爸我們只是不幸運嗎？”這個時候，我忽然感覺到很無力，因為我們已經(jīng)看清了社會的發(fā)展方向，這種方向太不可逆了，我們似乎只能努力延緩它卻無法去改變它。

社會貧富差距越來越大，電影的主角作為一個中產(chǎn)階級。自然而然的就會產(chǎn)生焦慮，電影拿教育資源作為一個標桿。富人有權(quán)有勢，進學(xué)校能給學(xué)校帶來更多的好處，窮人有著某種形式化的指標。唯獨中產(chǎn)，比上不足比下有余，里里外外不是人，這不也是不公平嗎。富人因為富有所以更富，窮人因為窮所以更窮。這是我們明顯的社會大趨勢。教育就是很大的一方面。所謂鯉魚跳龍門，我們?yōu)槭裁凑Q生科舉制。就是讓寒門有才之人，得以有機會展現(xiàn)自己的才能，得以有機會獲得教育。而現(xiàn)在這條路，似乎開始越來越難走了，下面的孩子無法通過教育來與上面的孩子競爭，教育已經(jīng)不太能改編他們的原生階級。

《起跑線》這部電影，以寶萊塢習(xí)慣性風(fēng)趣幽默的方式給我們扯開了印度社會的遮羞布。話題沉重，但是卻又不會讓人壓抑。我覺得挺厲害的。當(dāng)然，這部電影，時刻不忘輸出那種“真善美”的價值觀。讓你覺得，這世界縱使有千般不堪，也有這些光，能讓你繼續(xù)去相信美好。我覺得電影的優(yōu)點就是它的缺點，因為這些商業(yè)化的元素影響了它的批判性。但是我依舊推薦。因為即便是諷刺，也是能讓我們深思的，這就夠了。 

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