牛郎織女的愛情感動(dòng)了所有了，但是也為他們嘆息一年只能見一次面，小編整理了一些《牛郎織女》讀后感5篇精選供大家欣賞！

《牛郎織女》讀后感

——崔子銘

這個(gè)故事講了牛郎在老牛的指點(diǎn)下和織女結(jié)為夫妻過上幸福生活，天上的王母娘娘知道了織女隨意下凡，又氣又嫉妒，并制造了銀河，使牛郎和織女無法相見。牛郎思念之情感動(dòng)了司鳥之神，于是每年喜鵲都在銀河上搭橋，讓牛郎和織女相見。

牛郎織女一年只見一次，多么可憐啊。牛郎和織女的誠實(shí)、善良使我很感動(dòng)，王母娘娘的蠻橫使我很憤怒。我相信終究有一天王母娘娘會(huì)得到報(bào)應(yīng)。多么希望王母娘娘消失，牛郎織女過上幸福的日子�。�

《牛郎織女》讀后感

王子睿

牛郎和哥哥嫂嫂一起生活，為了多分父母留下的家產(chǎn)，哥哥嫂嫂早早就把他趕出了家門，牛郎只帶走了和他朝夕相伴的老牛。牛郎依靠自己的力量，并經(jīng)老牛幫忙，耕種田地，一起度過了艱難的時(shí)光。

后來，在老牛的指點(diǎn)下，娶了一個(gè)從天宮逃下來的織女，生了兩個(gè)孩子，過上了幸福的日子。王母娘娘知道后，動(dòng)了怒，把織女抓回了天宮。牛郎和織女的癡情感動(dòng)了天上的司鳥之神，每年的七月初七，讓他們見一次面。

牛郎雖然命苦，但他過的很幸福。艱苦的生活并沒有擊垮他，反而成就了他遇事從容、樂觀堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神。

《牛郎織女》讀后感

趙思緣

到六年級(jí)了，讀的課文越來越長了，而王老師卻堅(jiān)持一篇課文一篇課文聲情并茂地朗讀給我們聽。今天王老師給我們讀了《牛郎織女》，聽了后我感覺第九自然段讓我發(fā)現(xiàn)了許多別人都還不知道的東西。

現(xiàn)在的社會(huì)流行自由戀愛，有情人終成眷屬，可古代就不一樣了，就比如文章提到的牛郎織女，雖然相愛，可是有人阻攔，阻攔他們的是天庭的王母娘娘，不用說從"拽、抓、闖"這幾個(gè)動(dòng)詞就可以看出王母娘娘是個(gè)心狠手辣的女人，我估計(jì)所有參考書上都會(huì)這么寫�？扇绻�她真的心狠手辣，就不會(huì)趁牛郎不在家的時(shí)候去抓織女，這樣只會(huì)讓他們更難舍難分，如果她真的心狠手辣便不會(huì)自己親自去抓，她可以選擇讓別人去抓，可別人可能會(huì)傷害到她，如果她真的心狠手辣，便不會(huì)讓他們再相見，而是隔著銀河相望。

所以，我們在觀察別人要從多方面來觀察，單方面觀察太膚淺了。

學(xué)會(huì)思考

張靖毓

今天我們學(xué)了第十三課《牛郎織女》，這是一個(gè)民間故事，講述的一位仙女下凡嫁給一個(gè)貧苦窮人，然后被王母娘娘知道后把仙女抓走迫使他們分離的故事。

課文里織女是一個(gè)心靈手巧的姑娘，我看了課文后反而覺得織女有一點(diǎn)任性，她剛下凡遇到的第一個(gè)人就相信他并且嫁給他，而且她還是偷偷的下凡的。天庭也有天庭的規(guī)則，她就這么隨意的挑戰(zhàn)了這個(gè)規(guī)則。所以她被抓回去也可以理解。

牛郎確實(shí)是一個(gè)心眼好，能吃苦的人，一般人都會(huì)喜歡他，我也不例外。

王母，這是一個(gè)值得所有讀過這篇課文的人去好好品味的角色�？幢砻嫠�心狠手辣，使牛郎織女夫妻分離、骨肉分離。而從王母的角度去看，她也只是一個(gè)關(guān)心孩子的長輩啊！她不愿意見到織女降低身份下嫁人間，同時(shí)，天庭自有天庭的規(guī)矩，哪有輕易破壞的道理。但織女一心追求自由，追求平靜的生活，所以王母的關(guān)心變成了一廂情愿的關(guān)心。

學(xué)了這篇課文后，使我學(xué)會(huì)從不同的角度去看一件事或一個(gè)人。在今后王我們也要一直去對課文的任務(wù)做分析。

放手，讓我們自己去拼搏

李睿健

聰明善良、心靈手巧的織女是王母娘娘的外孫女，從情理上講，做長輩的哪能不疼愛自己的孩子�；罨畈鹕⒘诉@親親密密、美滿幸福的一家人，有些讓人費(fèi)解。

我揣測王母娘娘這么做的原因，無非兩點(diǎn)：一是天上需要織女這樣的織錦能手；二是織女乃帝王子孫、上天仙女，而牛郎只是凡夫俗子、一介平民，兩人間的等級(jí)關(guān)系相差太大。在我國歷史上，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，從文中可看出我國的等級(jí)觀念分布廣、歷史長，由等級(jí)觀念支配下建立起來的等級(jí)制度則禍害更深更廣。從奴隸社會(huì)到封建社會(huì)，一直到現(xiàn)在，它的種子還綿綿不絕。

我們都是在談王母娘娘的壞，可王母娘娘也有好心，如果純屬壞意就不會(huì)只是將織女帶回天宮了。其實(shí)，在漫漫人生路途上，父母不也總是會(huì)處處扶持著孩子，生怕他們沒有父母的牽引便要跌得頭破血流。孩子的第一次邁步、第一次生病、第一次上學(xué)、第一次考試，甚至第一次遠(yuǎn)行、第一次工作，第一次戀愛，無不牽動(dòng)了父母乃至全家人的心。在我們身邊，常常會(huì)看到這樣的場景：當(dāng)孩子上下學(xué)，學(xué)校門口的道路便被堵得水泄不通，父母或長輩一手幫孩子拎著書包，一手拽緊孩子小手；孩子即便是一場普通的傷風(fēng)感冒，全家也如臨大敵；孩子原本純粹想學(xué)游泳，卻在父母的高壓下接受著吉他培訓(xùn)……

即便到孩子已長大成人，父母的雙手也不會(huì)放下--找學(xué)校、尋工作、相對象、結(jié)婚、買房、看孩子，父母漸漸佝僂的身軀還要繼續(xù)為孩子們負(fù)起重?fù)?dān)，還要繼續(xù)為子女們操勞憂心：學(xué)校飯?zhí)媚芊癯陨峡煽陲埐�；出門在外是否會(huì)照顧自己；單位加班能否休息好；下班路上是否安全；房貸還了幾成等等，總之，父母無時(shí)無刻不在牽掛著自己的孩子。

說到底，對于王母娘娘這個(gè)角色，我們要從多個(gè)角度來評判，就像王老師經(jīng)常跟我們講的，看待世間萬物，永遠(yuǎn)不能只片面地看一面，多角度去評價(jià)，我們的思維才不會(huì)被禁錮，我們的胸懷才不會(huì)狹隘。

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