作業(yè)是一個(gè)讓很多人都比較頭疼的存在，對(duì)此，你的看法是怎樣的呢，下面這篇記敘文500字：作業(yè)風(fēng)波，一起來欣賞一下吧�。。�

“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們整著東西準(zhǔn)備回家了。突然，張老師說：“中午做的那個(gè)課堂作業(yè)本來給我改掉，改完再回家，別想逃走﹗來，那個(gè)誰，你先來。”

他就先拿著作業(yè)本上去了，老師高興的摸了摸他的頭說：“有進(jìn)步啊，不錯(cuò)。”他低頭看了一眼，一個(gè)大大的勾，他長呼了一口氣。

又是一個(gè)勾，張老師更高興了，笑得像朵花一樣，表揚(yáng)到：“挺好啊，比以前好多了。”他更得意了，腰板也挺得更直了。

突然，張老師的笑容消失了，滿臉的怒火，指著他的作業(yè)，大聲說到：“這道題這么簡單，你居然還做錯(cuò)，剛表揚(yáng)你一下。”“可是我寫這個(gè)是在你表揚(yáng)前呀。”他小聲嘀咕道。

“你說什么？”張老師問。

“沒，”他說：“沒什么。”

老師更生氣了額，說：“這題更簡單，我教了那么多學(xué)生只有你錯(cuò)了。”

“嗯？這道思考題很難的呀，你怎么做出來的，你是不是抄的？”

“不是。”他心虛的回答。

張老師不信，把他的同桌叫上來了，看了看，說：“你還說不是，方法都一模一樣，連錯(cuò)的地方都一樣﹗”

張老師又問他的同桌：“你給他抄了嗎？”

“沒有，中午我做好了就在看書。”

“好啊你，不僅抄了別人的作業(yè)，還說謊，更重要的是你還偷別人的作業(yè)本來抄﹗別回去了，打電話叫你家長來﹗”張老師兇神惡煞地說。

“還有你，保管好自己的作業(yè)本，不然兩人一起罰。”

張老師說完，兩個(gè)人灰溜溜的走下去了。

這個(gè)風(fēng)波可真夠大的。

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