有時(shí)候我們往往會因?yàn)槟承┦虑槎�選擇捷徑，對此，你的看法是怎樣的呢，下面這篇記敘文600字：飛來橫禍，一起來欣賞一下吧�。�！

放學(xué)了，同學(xué)們迅速收拾背包，恨不得插上翅膀飛回去。就在這時(shí)，老師走進(jìn)來，一臉壞笑地說：“同學(xué)們，今天先把作業(yè)本改完了才可以回家。”教室里頓時(shí)哀聲嘆氣。

小呂本來已經(jīng)和朋友約好一起去打乒乓球，現(xiàn)在被老師攔下來，心中無比著急，立刻翻出作業(yè)本，迅速做完后，一個(gè)箭步?jīng)_上講臺，把作業(yè)本遞給老師。

老師呆了一下，隨即笑道：“喲，小呂，你最近怎么這么積極了？第一個(gè)改作業(yè)？”

“嗯！我有事，急！老師你快點(diǎn)改！”小呂著急地回答。

“哦！什么急事呀？”老師慢條斯理地問。

“和別人約好了！”小呂更著急了“打乒乓球！”

老師“哦”了一聲，慢慢地拿起紅筆，開始改作業(yè)。

“不錯，這道題對了。喲！這道也對了，哎！這道還是對了。太棒了，小呂，你雖然急著去打乒乓球，作業(yè)質(zhì)量卻還是可以的，不錯！不錯！老師一邊改一邊說。

“不對，你過來，這道題我講過很多遍，不可以把20.48加上去，你怎么還是加了，后面的全錯。”

改著改著，老師咦了一聲；“奇怪，你最后一道思考題怎么對了，說，是不是抄的？”

小呂搖頭，哆哆嗦嗦地回答：“沒……沒有。我沒……沒……沒抄。”

老師顯然不相信，叫道：“李紅，你上來，把作業(yè)給我看看。”

李紅拿著本子上來了，老師一看，立即火冒三丈，批評道：“李紅，我讓你這個(gè)數(shù)學(xué)課代表和小呂同桌是為了讓你教他做不會的題目，而不是給他抄作業(yè)，不要認(rèn)為給他抄就完事了，記住了，下去吧”隨后，老師轉(zhuǎn)過身，對小呂吼道：“你還說沒抄，你跟李紅錯的一模一樣，快點(diǎn)承認(rèn)。”

最后，小呂承認(rèn)了自己的“罪行”，他為了快點(diǎn)打乒乓球所以抄襲了李紅的答案。被老師批評一頓后乖乖回去訂正作業(yè)了。

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