董進(jìn)宇讀后感（一）

　　——《教育的天條》讀后感

　　前些天瀏覽了董進(jìn)宇博士的博客，感慨頗多。其中有一篇《教育的天條》。他講到在教育這個領(lǐng)域中存在一個天條：當(dāng)接收者做好了準(zhǔn)備，給予者才會出現(xiàn)。如果接收者沒有準(zhǔn)備好，給予者無論怎么講，接收者都不會接收到。

　　這就是說：做為教師，我們每天站在課堂上，面對我們的學(xué)生。如果他們沒有準(zhǔn)備接收我們的觀點時，那么，就是累死也達(dá)不到應(yīng)有的教研效果。

　　用通俗的話說就是：“槍頭不動，累死槍桿。”在教學(xué)過程中，我們都見過這樣的學(xué)生。他們整天的無所事事，不知道自己是來干什么的。沒有理想，沒有目標(biāo)。我也曾經(jīng)嘗試著接觸他們，但是效果一直不是太好。于是乎什么“爛泥扶不上墻了”“扶不起的劉阿斗”了這類的想法就會在腦中浮現(xiàn)，最終導(dǎo)致自己對學(xué)生的失望，甚至想放棄。然后用“我不可能照顧到全班的每一個學(xué)生”來安慰自己。例如三五班有位學(xué)生，平常上課不認(rèn)真聽講，我也屢次找他談話，想了解他的想法。但是都沒有達(dá)到預(yù)期效果。前幾天我發(fā)現(xiàn)他的化學(xué)課本干干凈凈的，一點筆記都沒有。

　　他上課都在干什么？顯然過多的批評和責(zé)備在這里只會起到相反的效果。學(xué)生他有他內(nèi)在的自由，他在他的自由意志下，我說什么，如果他不準(zhǔn)備接受，我是沒有辦法的。我只能嘗試著進(jìn)入他的內(nèi)心世界，前提是他能接受我的觀點。

　　所以，人與人之間的溝通，是建立在“接收者準(zhǔn)備好了，給予者才能給予”的基礎(chǔ)上的。作為教育者我們必須明白這個道理。比如，孩子現(xiàn)在不愛學(xué)習(xí)，作為老師，我們應(yīng)該怎樣去做呢？如果你說：“你給我學(xué)，不學(xué)看我不收拾你。”那你已經(jīng)違背了教育者的天條。

　　你無法改變別人，你只能影響別人做事的動機(jī)。

　　董進(jìn)宇讀后感（二）

　　——《培育優(yōu)秀子女的規(guī)律》讀后感

　　一天晚上，聽媽媽給我講過去的故事，我們那個年代，條件很艱苦，爸爸媽媽每天忙于生計忙于生活，忽略了對我們的教育，到現(xiàn)在為止都多多少少心存一點遺憾。讀了董進(jìn)宇博士書以后，深有啟發(fā)。在這里和大家分享一下我的感受。

　　愛是生命的陽光

　　董進(jìn)宇博士在書里說，不管什么時候，愛，就像是生命的陽光，當(dāng)不管在我遇到什么事情的時候，只要給父母打一個電話，什么不好的事情就都沒有了。愛一直是一個支撐點。家庭，無時無刻都在教育你，父母是孩子最初的老師，也是一輩子的老師，他們教導(dǎo)你生活上的瑣事，教你判斷是非對錯。許多習(xí)慣、價值觀都在小時候慢慢的教導(dǎo)你，要有好習(xí)慣、誠實都是其中的的課程。()父母親除了教導(dǎo)孩子，父母親本身也要以身做則，這才會讓孩子對你要叫他所做的事心甘情愿去做，心服口服的配合。

　　董進(jìn)宇博士的這本書，讓我感受到每個家庭都有每個家庭相處的方式，親子之間的感覺是要如同上司和下屬的關(guān)系，還是像朋友一樣的關(guān)系？，做子女的一定都不希望被父母念，但在就父母方面認(rèn)為，孩子一定要念要教才會懂事，但是一定嗎？有的孩子你愈是念他，他只會愈反抗，這時親子間就要好好溝通了。

　　董進(jìn)宇博士說，給孩子做榜樣，言教不如身教；談話，爭論也是一種談話；斥責(zé)；肯定，與其稱贊不如肯定。每個孩子都希望自己可以得到父母親的稱贊，而不是斥責(zé)。但矛盾的事，孩子往往需要家長念才會懂得去做。

　　現(xiàn)在有許多的書籍和節(jié)目都是討論有關(guān)親子間的問題，往往敘說親子間的相處摩擦，父母有父母的看法，小孩有小孩的看法，其實在親子相處間，往往有很多答案并沒有正確答案，就比喻門禁，有些家長認(rèn)為10點前回家，有的家長認(rèn)為下課就要回家，不同家庭對門禁的看法不同，有些孩子，對于門禁的看法更是不同，他們會認(rèn)為我在外面和朋友玩，該回家時他們會回家，不用父母擔(dān)心。但是父母怎嚜可能不擔(dān)心？親子間的問題隨時存在著，要如何解決？要靠溝通和價值觀的改變。關(guān)于這一點，董進(jìn)宇博士在書里說的很明白。

　　親子，既然成為親子就要彼此看重對方，不要為小事吵架，往往父母親都會說在我們那個時代如何如何，小孩就會說現(xiàn)在這時代和你們那時代不能比，沒錯是不能比，但有些道理的存在是不會隨著時代變而改變的，比如說孩子不能頂嘴，這是最基本的，父母生你養(yǎng)你，還要讓你來激怒他，這對他們是不公平的，他們已經(jīng)教育你了，如果你不學(xué)好，辛苦的是孩子自己。父母無法幫你過你的人生，你的人生要自己負(fù)責(zé)。

　　就我看來，親子教育是一門很深的課程，這一門課程是長久的并非短暫，現(xiàn)在的你是孩子，等到長大成為父母時，作為家長的你，也要學(xué)好這門課程，如何和孩子有良好的親子關(guān)系和親子教育，你不能以你的教育觀念教育模式來教育現(xiàn)在的孩子，之前的人們不大重視家庭教育，但是現(xiàn)在時代在發(fā)展，人的思想也在發(fā)展，你的思維也在變化，每個父母都希望孩子能過的好，也希望親子間氣氛快樂，雖然說父母親常念孩子，但孩子們換點角度想，父母思念孩子，代表著父母愛孩子。我記得以前一篇課文里這樣寫這一句話，“我愛你，因為我需要你”和“我需要你，因為我愛你”，大家可想而知，父母對我們的愛絕對是后者，在我們小的時候我們對父母說“我愛你”是因為我們需要父母將我門撫養(yǎng)長大成人。在讀完這本書以后，突然覺得，我們也應(yīng)該對父母說“我需要你，因為我愛你”。家庭教育的本身不只是讓孩子成為優(yōu)秀的人，也非常注重孩子的品質(zhì)。

　　這本書給我的啟發(fā)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有很多很多感觸，時代在變，我們教育子女的觀念也應(yīng)該在變化。想讓孩子更優(yōu)秀，就得從改變自己的觀念。

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