曹文軒草房子讀后感（一）

　　也許，誰(shuí)都有無(wú)法忘記的童年，讓人憧憬，向往，且不能忘懷……——題記

　　我剛拿到這本書，就端詳起它的封面：一群孩子坐在一張陳舊的牛皮紙上，有聊天的，有睡覺(jué)的，還有打鬧的，看起來(lái)十分奇怪。也正是這奇怪的封面，帶我走進(jìn)了這本書的世界。

　　油麻地，是少年桑桑的家鄉(xiāng)，它給桑桑留下了難以忘卻的童年。

　　這本書寫了男孩桑�？坦倾懶�、終身難以忘卻的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常卻又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事：天生禿頭的陸鶴對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著，塑造的令人發(fā)笑又令人心酸的話劇，在孩子眼中身世撲朔迷離且成績(jī)優(yōu)異的少女紙?jiān)�；大人之間充滿詩(shī)情畫意的情感糾葛；奮不顧身跳下水只為救一只油麻地小學(xué)南瓜的秦大奶奶；從精神和物質(zhì)滿足的頂峰，猝然跌落到最最底層的不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)幍钠D難歷程；當(dāng)校長(zhǎng)的嚴(yán)父終于流露出來(lái)的愛(ài)子之情；初次感受到人生的少年對(duì)生與死的最初體驗(yàn)……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

　　金色的麥地，古樸的房子，苦味的艾葉，寂靜的池塘……這就是油麻地。那里生活著頑皮的桑桑，禿頭的禿鶴、不幸的杜小康、執(zhí)著的秦大奶奶和文靜的紙?jiān)?hellip;…他們給油麻地帶來(lái)了不一樣，也給桑桑的腦海里留下刻骨銘心的小學(xué)經(jīng)歷，讓他載著那一連串不平凡的故事告別了這座他朝夕相伴的草房子。

　　讀完這本書，我明白了，童年就是一座向陽(yáng)的草房子，它溫暖、純美又美好。也許，我們誰(shuí)都無(wú)法走出自己的童年……

　　曹文軒草房子讀后感（二）

　　初讀《草房子》是在先鋒書店，實(shí)在覺(jué)得好，就央求媽媽買了下來(lái)。暑假里再次“細(xì)嚼慢咽”，竟然又讀了整整一晚，心滿意足的合上那被翻折了的書頁(yè)，睡夢(mèng)中還去了油麻地校園，與桑桑、紙?jiān)�、陸鶴、杜小康一起去看秦大奶奶……

　　這本書語(yǔ)言平實(shí)，細(xì)細(xì)讀來(lái)總令我感到淡淡的憂傷�；顫�、善良還有些鬼點(diǎn)子的桑桑；文弱恬靜的紙?jiān)�；熱�?ài)學(xué)習(xí)、慘遭家庭變故的杜小康；光頭、倔強(qiáng)的陸鶴；有孝心的細(xì)馬；可憐的秦大奶奶……他們都給我留下了深刻的印象。從那些喜怒哀樂(lè)的故事中，我明白了：善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)……這一切的一切在我的心里留下了深深的印記。

　　故事說(shuō)的是少年桑桑，一個(gè)喜歡“異想天開(kāi)，時(shí)常做出些出人意料的古怪行為”的男孩，他跟隨父母來(lái)到油麻地讀書的六年刻骨銘心、終生難忘的小學(xué)生活�；顫姾脛�(dòng)的桑桑惹過(guò)不少麻煩：他為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個(gè)像樣的家，就把家里用的碗柜改制成一所鴿籠；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲……“所有這些奇怪的念頭和行為，讓我覺(jué)得桑桑真的很可愛(ài)。他對(duì)紙?jiān)履�默的關(guān)心和幫助，也顯示出了他正義、善良和柔情的一面。

　　桑桑周圍的人，我最欣賞杜小康。他雖然身在豪門，卻一點(diǎn)也不傲氣，成績(jī)總是很好。特別是在紅門愈漸冷清時(shí)，他對(duì)學(xué)習(xí)深深的熱愛(ài)，令我感動(dòng)不已。杜小康曾經(jīng)家境富裕，又是班長(zhǎng)，因?yàn)楦赣H出事，他小小年紀(jì)就遭遇了人世的起伏，只得含淚輟學(xué)，跟著病弱的父親離開(kāi)油麻地去放鴨子、擺小攤�？墒撬麉s在生活的艱辛與貧困中成熟起來(lái)，心里時(shí)時(shí)刻刻都懷念著油麻地小學(xué)的桑桑們。()杜小康在養(yǎng)鴨子的生活中，因?yàn)樾拇嫘拍�，他�?zhàn)勝了恐懼和孤獨(dú)，更加成熟。蘆葦蕩里的一場(chǎng)暴風(fēng)雨讓杜小康感受了一場(chǎng)生死的洗禮，他覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。

　　我是一個(gè)活潑好動(dòng)的女孩子，媽媽總說(shuō)我不夠穩(wěn)重，應(yīng)該向杜小康好好學(xué)學(xué)。重溫這個(gè)情節(jié)，我有了更深的體會(huì)：如果我能象杜小康那樣，細(xì)致、穩(wěn)重、成熟，一定不會(huì)出現(xiàn)那么多的”抄錯(cuò)題“現(xiàn)象，也不會(huì)經(jīng)常”丟三落四“。杜小康的失學(xué)，讓我想到了自己，我每天都能快樂(lè)的去學(xué)校，每天都能與好朋友一起玩耍，假如突然有一天自己的這些幸福消失了，我會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)嗎？我會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)欲望嗎？可能一樣?xùn)|西只有失去了才會(huì)真正明白它的珍貴吧。我真想鉆到小說(shuō)里和杜小康做個(gè)好朋友，去感受那一片油麻地，感受那一片空闊的蘆葦蕩，感受一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)同伴的內(nèi)心。

　　是”草房子“，更是杜小康讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了珍惜。

　　曹文軒草房子讀后感（三）

　　”禿鶴“應(yīng)該叫陸鶴，因?yàn)樗�的腦袋光溜溜的，打了蠟一般亮，大家就把他的名字悄然地改了。

　　三年級(jí)前，他不在乎別人怎么叫他，甚至別人摸他的禿頭他都不在意。自尊心是隨著年齡的增長(zhǎng)而滋生的，別人的取笑讓他感到了不快。父親想辦法讓他長(zhǎng)頭發(fā)，但沒(méi)能做到，只好戴上帽子去上學(xué)，結(jié)果帽子被好事的同學(xué)摘下，在同學(xué)中拋來(lái)拋去，好不氣憤。我們看到了一幅因長(zhǎng)相而遭人奚落的場(chǎng)景。這是對(duì)尊嚴(yán)的詆毀，由此，禿鶴的內(nèi)心開(kāi)始產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。

　　當(dāng)學(xué)校參加匯操比賽的時(shí)候，禿鶴在比賽進(jìn)入高潮時(shí)，突然將自己頭上的帽子摘掉，于是，哄笑開(kāi)始影響表演，場(chǎng)面變得混亂，油麻地小學(xué)因此丟掉了應(yīng)得的榮譽(yù)。禿鶴以他特有的方式報(bào)復(fù)了他人對(duì)他的輕慢和侮辱。然而，新的冷淡更強(qiáng)烈地沖擊著他。狗咬了他的腿，沒(méi)人理會(huì)他，新學(xué)期編組，沒(méi)人愿意要他。這一切，都是因?yàn)樗�的禿子引起，容貌與人的成長(zhǎng)竟是如此密不可分。

　　害怕孤獨(dú)，渴望尊重，禿鶴是堅(jiān)強(qiáng)的。在新的一次文藝匯演中，他爭(zhēng)取到了演一個(gè)禿頭連長(zhǎng)的形象，因大獲成功而獲得心理平衡。我們看到他在大家慶祝勝利之時(shí)，偷偷地跑到河邊哭泣，這是多么久違幸福的淚水啊。

　　少年時(shí)代的體驗(yàn)是刻骨銘心的。因?yàn)闅埣捕�遭人取笑，被人唾棄的現(xiàn)象時(shí)常在我們身邊發(fā)生。禿鶴是不幸的，禿鶴又是幸運(yùn)的，他的老師創(chuàng)造了令他找回自尊的機(jī)會(huì)。

　　在我們的現(xiàn)實(shí)中，有多少這樣的幸運(yùn)兒呢？從禿鶴的形象中，我們應(yīng)該明白：不管是什么樣的兒童，心底都是渴望被尊重的，人的尊嚴(yán)是不容詆毀的。

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