不死鳥讀后感（一）

　　我總是看不懂那些鴻篇巨論，因?yàn)樗鼈兲�深�(yuàn)W了。而這種深?yuàn)W又常常讓我覺(jué)得它與現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn)——我無(wú)法從中體會(huì)到一種真實(shí)存在的感覺(jué)。而《三毛》卻不一樣。總覺(jué)得它是一種很有靈氣的東西，在向世人傳達(dá)著某一種語(yǔ)言。三毛以她最清新的筆調(diào)，最平凡的文字，寫出了人世間最真實(shí)也最厚重最有份量的東西——親情、友情、愛(ài)情。

　　親情是人最不能割舍的一段感情。人們常說(shuō)“血濃于水”。我想這種說(shuō)法在某種程度上也折射出了親情的博愛(ài)。親情是一份理解、一種包容。有些東西可以想得很慷慨，但面對(duì)親情，到了要真正做出抉擇時(shí)，內(nèi)心的私愛(ài)卻能占據(jù)人的理智。“如果選擇自己結(jié)束生命的這條路，你們也要想得明白，因?yàn)樵谖遥�那將是一個(gè)更幸福的歸宿。”這是三毛在《夢(mèng)里花落知多少》一書第一篇《不死鳥》中對(duì)父母親說(shuō)的一段話。面對(duì)三毛的“不成器”，三毛的父親沒(méi)少嘆息過(guò)，但那份愛(ài)使得他能夠包容三毛所有一切不合常理的行為。正是這份無(wú)私的愛(ài)，所以三毛才會(huì)那樣地祈求上蒼讓她在“父親、母親、丈夫的生命圓環(huán)里做最后離世的一個(gè)”，“為了愛(ài)的緣故”，忍著徹心的苦，切膚的痛，一個(gè)人獨(dú)自喝下那永別的苦杯。

　　沒(méi)有人會(huì)習(xí)慣一個(gè)人生活，身邊沒(méi)有朋友的微笑亦是憂愁，人總會(huì)莫名奇妙地空虛，感覺(jué)自己像是一個(gè)空心的稻草人，沒(méi)有感情。朋友之間講求的是信任、是理解。“善良之心，與世可依。”無(wú)論是自己熟悉的人還是未曾謀面的陌生人，三毛說(shuō)“人跟人之間‘知心’最重要”。她的真誠(chéng)、善良、一諾千金，使她擁有了很多很多真心的朋友。無(wú)論是“相逢何必曾相識(shí)”的莫里，還是渴望飛翔卻沒(méi)有自由的啞奴，還是……他們對(duì)三毛真摯的友情，讓人感動(dòng)得想流淚。

　　愛(ài)情是最真摯的仰慕，是最強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的情感。愛(ài)是給予，在保留自己獨(dú)立人格的條件下與他人合二為一，需要雙方之間的磨合。愛(ài)是理解，這份理解首先應(yīng)建立在信任的基礎(chǔ)之上，在信任戀人的同時(shí)給予對(duì)方更多的空間與自由；愛(ài)是責(zé)任，要愛(ài)對(duì)方，尊重對(duì)方的人格，為對(duì)方的現(xiàn)在以及將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)責(zé)任；愛(ài)也是能力，只有有愛(ài)的能力，才能為戀人締造幸福。三毛與荷西之間的愛(ài)情故事看似云淡風(fēng)情、細(xì)水長(zhǎng)流，實(shí)是驚天泣地、永恒不滅。只因那里面融入了太多的真情。

　　在尋覓真善美的過(guò)程中，我還要繼續(xù)我的足跡——靜觀天地與人世，慢慢品味出它的美與和-諧。正如三毛自己所寫“一個(gè)聰明敏感的孩子，在對(duì)生命探索和生活的價(jià)值上，往往因?yàn)檫^(guò)分執(zhí)著，拼命探求而得不著答案，于是一份不能輕視的哀傷，可能會(huì)占去他日后許許多多的年代，甚而永遠(yuǎn)不能超脫。”

　　珍愛(ài)生命，珍重“親情”、“友情”和“愛(ài)情”，我懂得了。

　　不死鳥讀后感（二）

　　十五歲時(shí)，我就知道了臺(tái)灣作家——三毛，捧著那本《撒哈拉的故事》感受著一個(gè)女人讓一個(gè)沒(méi)有花朵的荒原開(kāi)出春天的浪漫，花季少女的心起伏跌宕。一口氣讀完了三毛出版的所有文章，當(dāng)時(shí)的我，心中留下的唯有朦朧的浪漫。

　　時(shí)隔15年，在走完學(xué)生時(shí)代，踏上三尺講臺(tái)10年之后，我又再次見(jiàn)到了三毛的文章——《不死鳥》。在經(jīng)歷了人生歲月之后，原先對(duì)三毛浪漫的崇拜早已轉(zhuǎn)化成對(duì)她在痛苦煎熬中頑強(qiáng)活著的敬仰。

　　荷西死了，一生中的至愛(ài)走了，三毛的翅膀斷了，羽毛脫了，失去了另一半比翼的翅膀，她仍然懷著那顆碎成片片的心為了愛(ài)她的父母，為了責(zé)任而活著。

　　是��！“一個(gè)有責(zé)任的人，是沒(méi)有死亡的權(quán)利的。”親人的離去讓我們痛徹心扉，而作為老師，看著學(xué)生離去又是怎樣的滋味呢？

　　那是一個(gè)寒冷的冬天的早晨，雪不停的下著，已經(jīng)打鈴了，卻不見(jiàn)小寶的身影。“這個(gè)沒(méi)有媽的孩子今天怎么了？平常每天他都是第一個(gè)來(lái)學(xué)校的。唉！他家那么困難，連個(gè)電話也沒(méi)有，怎么辦？”思索了片刻，我調(diào)好課程，迎著寒風(fēng)向他家走去。

　　走進(jìn)死寂一般小院，我感受到不祥的預(yù)兆，大門緊閉著，怎么敲也敲不開(kāi)，可是……可是透過(guò)窗戶，我分明看見(jiàn)有人躺在床上。“小寶……小寶……”我大聲的呼喊，鄰居來(lái)了，撞開(kāi)門，一股煤煙味刺鼻而來(lái)，我撲向小寶那瘦弱的身體，淚水模糊了我的雙眼，后來(lái)，警車、急救車接連來(lái)了，我記不清后面發(fā)生了什么，我只知道，那個(gè)身上永遠(yuǎn)臟兮兮的孩子永遠(yuǎn)不能再來(lái)上課了！

　　一個(gè)年僅8歲的孩子，生下來(lái)就失去了母親，父親靠著臨時(shí)工的收入把他養(yǎng)大，他的人生收獲了什么？除了苦難，沒(méi)有別的了嗎？為什么要選擇自己結(jié)束生命？父親啊，為什么要選擇自己結(jié)束孩子和自己的生命？

　　孩子��！還記得老師給你講《司馬光》的故事嗎？司馬光救出了小朋友，你是那么高興，你說(shuō)：“他又可以和小伙伴們做游戲了！”孩子啊，還記得老師送你的漂亮的棉衣嗎？你穿在身上像矯健的燕子……

　　父親��！你一定知道我有多么牽掛小寶，他上課不會(huì)聽(tīng)講，下課，我總要給他補(bǔ)補(bǔ)課，他中午沒(méi)吃飽，在大街上撿易拉罐，我總是給他買上午餐……父親��！你一定知道，學(xué)校里的老師、同學(xué)有多么關(guān)心小寶，為什么還要輕言放棄呢？

　　生命只有一次，對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的。如果失去了一切，還有生命是惟一的財(cái)富，有生命，那里便有希望�；钪�，就是一份責(zé)任��！

　　為什么小寶不知道，他沒(méi)有責(zé)任離去呢？明白了我們的愛(ài)，明白了我們的愛(ài)有多深，小寶的牽掛和不舍就會(huì)有多深，也許在這份責(zé)任之下，他就不會(huì)在輕言消失和離去了！

　　在深深的痛苦和自責(zé)中，我虔誠(chéng)的對(duì)待著我的每一位學(xué)生，學(xué)生受傷或生病時(shí)，我送醫(yī)送藥，噓寒問(wèn)暖，孩子把虛弱的身體靠在我的身上，說(shuō)：“謝謝老師！”

　　學(xué)生遇到難題時(shí)，我耐心講解，啟發(fā)引導(dǎo)，孩子用欣喜的眼睛望著我，說(shuō)：“謝謝老師！”

　　學(xué)生打鬧犯錯(cuò)時(shí)，我動(dòng)之以情，曉之以理，孩子送上歉意的微笑說(shuō)：“謝謝老師！”

　　我讓學(xué)生感受到母親般的摯愛(ài)，有了師愛(ài)的陽(yáng)光普照，教育才能走進(jìn)每個(gè)孩子的心田。

　　學(xué)習(xí)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課，我讓學(xué)生了解一個(gè)當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家，一個(gè)科學(xué)名義下的巨人——霍金。他的科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史——從大爆炸到黑洞》暢銷世界，可是，他卻是一個(gè)坐著輪椅，只有兩根手指能動(dòng)的殘疾人。他只剩一個(gè)大腦，卻創(chuàng)造了一個(gè)神話，他是挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。我讓每一個(gè)學(xué)生感受到，即使身體殘疾，即使困難重重，什么也不能阻止我們活下去。什么也不能阻止我們?nèi)ソ?jīng)歷生活。

　　交通安全日活動(dòng)中，看著一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子，走上街頭，高舉著珍愛(ài)生命，遵守交通的標(biāo)語(yǔ)，我深深地感動(dòng)。我想告訴我的學(xué)生，因?yàn)橛辛藧?ài)，生命不再只是神奇，它變得偉大，它為我們的生命賦予了更高的意義——責(zé)任與守護(hù)。他讓我們必須同時(shí)也是心甘情愿的為了所有愛(ài)我們的和我們愛(ài)的人兒珍惜自己的生命。

　　三毛說(shuō)：“我仍然不能死，在這個(gè)世界上有與我個(gè)人存亡牢牢相連的人，如果世界上有他們活著一日，()我便不可以死，連神也不能將我取去，因?yàn)槲也豢希?rdquo;

　　我愿是一只不死鳥！我要頑強(qiáng)的活著，我有愛(ài)我的家人，愛(ài)我的朋友，愛(ài)我的學(xué)生和我愛(ài)的所有人，我沒(méi)有責(zé)任離去，我要滿載著別人賜予我的愛(ài)，再去播撒愛(ài)和希望。

　　我也要讓我的每一個(gè)學(xué)生做不死鳥，讓他們知道，自己的離去將帶給父母和我們大痛苦，大劫難，讓他們每想起這些，便是不忍，不忍，不忍又不忍。

　　有人說(shuō)，教育的本質(zhì)就是生命教育。關(guān)注學(xué)生的生命健康，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命的熱情，是教育的真諦，是教師神圣的職責(zé)。

　　三毛——一個(gè)平凡又不平凡的女人，她的溫情與善意感動(dòng)著我，她的孤寂與悲苦震撼著我�！恫凰励B》傳達(dá)了她曾經(jīng)的堅(jiān)韌，帶給我的將是終身受用的心靈感悟。

　　不死鳥讀后感（三）

　　“我要守住我的家，護(hù)住我丈夫，一個(gè)有責(zé)任的人，是沒(méi)有死亡的權(quán)利的。”

　　三毛的話很真切，我們每個(gè)女生，每個(gè)女人，大抵的責(zé)任都是這樣，為家人燒飯做菜，守株家，護(hù)著丈夫孩子，根本就沒(méi)有死亡的權(quán)利，只有好好活下去的義務(wù)。

　　“你再試試，再試試活下去，不是不給你選擇，可是請(qǐng)求你再試一次。”

　　三毛對(duì)她媽媽說(shuō)如果選擇結(jié)素生命這條路之后他的媽媽對(duì)他說(shuō)的話，媽媽的話很委屈，好好養(yǎng)大一個(gè)女兒說(shuō)要選擇結(jié)素生命，我們是媽媽的心頭肉，從在媽媽肚子里開(kāi)始，我們就很媽媽結(jié)下了**情，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的是媽媽的，我也曾想過(guò)死亡，那是我闖了禍之后害怕給爸爸媽媽惹麻煩，可是長(zhǎng)大之后，我沒(méi)有這樣想過(guò)，至少我現(xiàn)在的腦子里想不起那些事來(lái)，依稀記得小時(shí)候闖了禍，差點(diǎn)把朋友的弟弟摔成腦震蕩，后來(lái)同村的大哥哥嚇我說(shuō)他爸媽來(lái)找我算帳了，我當(dāng)時(shí)嚇的要死，后來(lái)那個(gè)朋友的弟弟沒(méi)事，他父母也沒(méi)找上門來(lái)，我爸爸媽媽也不知道這件事就那樣過(guò)去了。

　　夜是那樣的長(zhǎng)，那么的黑，窗外的雨，是我心里的淚，永遠(yuǎn)沒(méi)有滴完的一天。

　　荷西的離去怕是給三毛帶來(lái)了巨大的深不可測(cè)的痛苦吧，是啊，心愛(ài)的人的離去，特別是這種生死永別的分開(kāi)，給了生的人痛苦，記得以前討論過(guò)愛(ài)人之間誰(shuí)想死的問(wèn)題，死去的那個(gè)或許是解脫了，可是生的人呢，承受了無(wú)比的艱辛和無(wú)比的苦楚……我也會(huì)選擇比我的愛(ài)人早活在世上一天，即使是1分1秒那也好，活著的是痛苦的，可我不管，我還要給他料理后事，還要把他未完成的事完成了，是的，這些事，我是一定要做的。

　　畢竟，先走的是比較幸福的，留下來(lái)的，也并不是強(qiáng)者，可是，在這徹心的苦，切膚的

　　疼痛里，我仍是要說(shuō)——“為了愛(ài)的緣故，這永別的苦杯，還是讓我來(lái)喝下吧！”

　　所以，我是沒(méi)有選擇的做了暫時(shí)的不死鳥，雖然我的翅膀斷了，我的羽毛脫了，我已沒(méi)

　　有另一半可以比翼，可是那顆碎成片片的心，仍是父母的珍寶，再痛，再傷，只有他們不肯

　　我死去，我便也不再有放棄他們的念頭。

　　“荷西，你答應(yīng)過(guò)的，你要在那邊等我，有你這一句承諾，我便還有一個(gè)盼望了。”三毛的荷西是幸福的，荷西的三毛更是幸福的！

　　做一只不死鳥，守住自己的家，護(hù)著自己的親人，有責(zé)任的活在這個(gè)世界上，這就是我們每個(gè)人應(yīng)該做的……

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