超級(jí)阿嬤的信讀后感（一）

　　《超級(jí)阿嬤的信》是給孩子買的童書，但偶一翻開，我就放不下了，一口氣讀完，被超級(jí)阿嬤的人生哲學(xué)感動(dòng)感慨之余，感覺這本書還蘊(yùn)含著豐富的關(guān)于教育的資源和思考。島田洋七從一個(gè)被寄養(yǎng)在貧窮外婆家讀書成績不好的孩子成長為日本著名的相聲演員、作家，這個(gè)成長過程中，他得到了怎樣的學(xué)校教育、家庭教育，很值得我們思考。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)上盒飯里的愛

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)的午休時(shí)間，孩子們和前來觀看的爸爸媽媽一起快樂的享用午餐。可是，昭廣因?yàn)榧酿B(yǎng)在阿嬤家，阿嬤沒有來觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)，只好一個(gè)人聽著校園里的歡聲笑語孤獨(dú)的用午餐。就在含淚打開飯盒的那一刻，班主任青田老師進(jìn)來了：

　　“德永，不好意思，能和你換一換盒飯嗎？老師肚子疼，你的盒飯里有梅干吧？”

　　“太好了。梅干對(duì)肚子好，能和老師換盒飯嗎？”

　　老師的盒飯里有炸的香噴噴的大蝦，通紅的奶油章魚，雞蛋卷，炸雞肉等等。因?yàn)榧依锔F，而昭廣的盒飯里頂多只是米飯加梅干和甜姜。

　　二年級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)是這樣，三年級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)也是這樣，四年級(jí)、五年級(jí)依舊，直到小學(xué)畢業(yè)，中間還換了班主任。

　　小小的昭廣甚是奇怪：為什么一到運(yùn)動(dòng)會(huì)的中午，我的班主任就肚子疼？

　　原來小小的盒飯里藏著的是老師們的一份不露痕跡的的愛。

　　肚子疼的謊言圓滿的騙過了善良的昭廣，而順理成章的把豐盛的盒飯留給了家境貧窮又不在媽媽身邊的昭廣。

　　大愛無言，大愛無痕。

　　班主任青田老師是這樣把愛的飯盒悄悄地留給昭廣，新班主任高森老師也是這樣。

　　我們可以去想象，高森老師接過青田老師的級(jí)班時(shí)，同時(shí)接過來的還有對(duì)這樣一個(gè)特殊孩子的愛。這份傳承著的愛讓我們的心暖暖的，是怎樣細(xì)致綿密的心思才有這樣的舉動(dòng)，而這一切都是因?yàn)閷?duì)孩子的愛。

　　在我們當(dāng)下的教育環(huán)境下，愛一個(gè)成績優(yōu)異的孩子我們的老師容易做到；而對(duì)于成績差的孩子，我們很多老師給他們的是白眼是諷刺是挖苦。每每參加孩子的家長會(huì)，我都會(huì)為那些差生的家長捏一把汗，因?yàn)�，家長會(huì)上，他們孩子作為老師成績簿上的一個(gè)符號(hào)一遍遍被點(diǎn)到，語氣語調(diào)里的刻薄確實(shí)需要家長有一點(diǎn)承受力方能堅(jiān)持開完家長會(huì)。

　　而成績一點(diǎn)也不好的德永昭廣，在學(xué)校里卻得到了這么偉大的愛。昭廣也好，每一個(gè)成績暫時(shí)不好的孩子也好，他們都是一個(gè)個(gè)有著豐富情感有著敏感自尊的成長著的孩子啊。對(duì)孩子的愛，因?yàn)楹⒆拥男撵`需要，就愛他；因?yàn)槌砷L需要，就愛他；因?yàn)榻逃�需要，就愛他�?/p>

　　愛，不該分等級(jí)，更不該有理由和條件。

　　我們的主人公昭廣，就擁有者這樣一份無理由無條件的淳樸寬厚善良的愛，這份愛也滋潤了他的一生。

　　同樣讓我感動(dòng)的還有上了高中的昭廣因?yàn)槭軅�申請離開棒球隊(duì)時(shí)老師眼里的淚水。棒球隊(duì)每年都會(huì)有二三百名新生加入，缺了昭廣，絲毫不受影響。老師的淚水，是在為一個(gè)孩子夭折的關(guān)于棒球的夢想而流。每一個(gè)孩子的每一個(gè)夢想，在老師那里，都是值得尊重和保護(hù)的。這不就是教育的真諦嗎？認(rèn)真尊重和守護(hù)每一個(gè)孩子平凡的夢想，認(rèn)真鼓勵(lì)孩子，陪伴孩子慢慢成長！

　　超級(jí)阿嬤的信讀后感（二）

　　阿嬤就像是哲學(xué)家，讀這本書，阿嬤的那些不經(jīng)意間講的話，都蘊(yùn)含著人生的大道理。

　　“要面帶笑容，好好跟人打招呼，窮人能做到的，就是展露笑容。”

　　笑著，快樂著，就讓心晴朗著，就健康著。窮不可怕，因?yàn)楦F而卑微而憂郁而壓抑，才是最可怕的。阿嬤給了昭光一個(gè)正確對(duì)待貧窮的好心態(tài)。正如讓昭廣記了一輩子的那句話：窮有兩種，窮得消沉和窮得開朗。我門家是窮的開朗。在貧窮的日子里，阿嬤在門前的小河里當(dāng)上一根小木棒，截住上游漂來的小黃瓜、畸形蔬菜等填補(bǔ)家用，并開心的稱小河為“我們家的超級(jí)市場”。就這樣的一種生活的心態(tài)，()影響著成長中的昭廣：在貧窮的艱難的初學(xué)相聲的歲月里，昭廣都樂觀的跟妻子玩著“演窮人”的游戲，追逐夢想。

　　“考試考不好也無所謂，人生就是總和力！”

　　“既有用腦力的人，也有用體力的人，正因?yàn)橛懈鞣N各樣的人，社會(huì)才能成立。”

　　外婆似乎讀過關(guān)于多元智能的書，外婆就像是一名出色的教育家，她尊重平凡的工作，總是鼓勵(lì)著昭廣，讓學(xué)習(xí)成績不好的昭廣也覺得自己將來可以為社會(huì)所用。

　　我們大多數(shù)家長是如何教育孩子的呢？

　　“考不好將來掃大街吧！”對(duì)平凡勞動(dòng)者的鄙視于言傳身教中影響了孩子的心態(tài)，讓孩子心氣高傲而不腳踏實(shí)地。

　　阿嬤有多么開闊的教育視野：人生就是總和力。她看到了左右一個(gè)人的成長成功的因素不止學(xué)習(xí)成績一個(gè)，多著呢：對(duì)生活的樂觀，對(duì)夢想的堅(jiān)持，會(huì)打棒球等等都是。也正是這樣的教育，讓昭廣沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差而自卑或者放棄夢想，他相信人生就是總和力，而阿嬤在生活中給予昭廣的就是總和力中的一部分。

　　在阿嬤寫給昭廣的畢業(yè)證書中有這樣一句話：沒想到你長得如此強(qiáng)壯，竟能靠棒球進(jìn)入高中，真是可喜可賀。

　　如果你的孩子文化課成績不好，而體育是強(qiáng)項(xiàng)。你會(huì)不會(huì)像阿嬤這樣為他自豪而祝賀他呢？記住阿嬤的話吧，人生就是總和力，棒球也是總和力的一部分啊。

　　“吃苦呀，是獲得幸福的準(zhǔn)備活動(dòng)。”

　　“我認(rèn)為，人只要有一項(xiàng)長處就可以。”

　　“人到死之前都不能放棄夢想。”“如果能實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢想，你就可以想，那已不是夢想，而是你的實(shí)力。這樣，你就能涌出自信了”

　　阿嬤的妙語在書中處處皆是，每一句拿出來都那么耐人尋味。不說教，充滿著濃郁的生活氣息，卻又讓人若有所思。跌倒時(shí)，要放棄時(shí)，受挫折時(shí)，想想阿嬤的話，昭廣都會(huì)生出新的勇氣！

　　教育孩子就是這樣，你是這樣做的，你的教育才有說服力，而前提是你擁有教育的智慧和視野，人生的通透。

　　做老師也好，做家長也好，讀讀這本書，你會(huì)流淚，會(huì)笑，會(huì)在淚水和笑聲里收獲關(guān)于教育的真諦。

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