晚安，我的星星讀后感（一）

　　今天，我讀了《晚安，我的星星》，本文描述了每天晚上，小松鼠都會(huì)趴在窗口看他的星星，就像聆聽美妙的音樂一樣，小松鼠靜靜地看著，慢慢的想著。這是很快樂的。每當(dāng)小松鼠要睡覺時(shí)，都會(huì)對(duì)小星星說：“晚安，我的星星。”還有會(huì)彈梨子提琴的小松鼠，有會(huì)享受自己陽光的嘟嘟熊，有帶小小自卑的小丑魚，還有善良的螢火蟲……

　　我感受到了整本童話里充滿一種詩意的美，里面的語言優(yōu)美洽淡，意境清新幽遠(yuǎn)中帶有一種濃濃的抒情，美好，憂傷，像一個(gè)唯美的童話世界，里面的小主人公小老鼠，他十分善良，誠(chéng)實(shí)，他答應(yīng)了不看別人的小星星，他就不看，我要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，自信的小男孩。

　　晚安，我的星星讀后感（二）

　　今天，我看了《晚安，我的星星》這個(gè)故事，文章告訴我們獅子大王召集了森林里所有的動(dòng)物，要求他們每人做一件好事：就是把天上的星星分給大家。獅子大王第一個(gè)挑，接下來是老虎、黑熊、花豹、狼、狐貍、鹿……大家都興高采烈地挑了又大又亮的星星，只有小老鼠的星星最小最暗。雖然小老鼠分到的星星又小又暗，但是他還是擁有了一顆自己的星星，心里開心極了。他每天精心地照顧著小星星，為他洗澡，為他治病，為他送光明。小老鼠每天寸步不離地照看著小星星，小星星也不辜負(fù)小老鼠的一片苦心，變得又大又亮。

　　這篇文章告訴我們：假如你擁有了一顆毫不起眼的小星星，也是非常幸運(yùn)的，星星雖小，但是他能夠高高地掛在天上，給我們指明方向，那多好呀！如果你認(rèn)為他只是一顆小小的星星，覺得不幸運(yùn)，是不應(yīng)該的，更不能沮喪，只有像貝爾那樣帶著滿滿的愛心去呵護(hù)，小小的星星才會(huì)發(fā)出閃閃的光芒。以后我也要像貝爾一樣去呵護(hù)那些弱小的東西，讓那小小的東東在我們的呵護(hù)下變得“又大又亮”。

　　晚安，我的星星讀后感（三）

　　二年級(jí)的這個(gè)寒假，我讀了一本名叫《晚安，我的星星》的書，是由著名作家冰波大師寫的。書中既有故事情節(jié)的描述，又配有美麗動(dòng)人的插圖，相信你一定會(huì)著迷的。

　　在這個(gè)故事里，我最喜歡的情節(jié)就是星星變成黑石頭后，小老鼠用布給它擦，抱它去曬太陽，又將它抱到月亮下去照，但都沒能如愿以償，最后，還是所有動(dòng)物找來的螢火蟲把它重新托上了天。

　　小老鼠對(duì)星星的愛感動(dòng)了所有的動(dòng)物們，也感動(dòng)了我，讓我體會(huì)到了愛的力量是如此強(qiáng)大。正是有了老師們無私的愛，()我們才收獲了許多知識(shí)的果實(shí)；也正是有了同學(xué)間的關(guān)愛，我們才度過了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)上和生活中的難關(guān)，我想到了平常在學(xué)校里同學(xué)們互相幫助、互相鼓勵(lì)的情景，想到了我們這個(gè)大集體的每一次活動(dòng)，想到了運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)全班同學(xué)為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威爭(zhēng)第一的情景，同樣，正是有了老師、父母嚴(yán)厲的愛，我才在生活上、學(xué)習(xí)上有了更大的進(jìn)步；也正是有了我對(duì)老師、父母的愛，我才想到要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好孩子來回報(bào)她們……

　　晚安，我的星星，晚安我愛的人、愛我的人。

　　晚安，我的星星讀后感（四）

　　文/李允彤

　　寒假里我讀了《晚安，我的星星》這本書。這本書講的是森林里的動(dòng)物分星星的故事。這一天獅子王把天上的星星分給伙伴們，獅子王、小猴、小熊、貓頭鷹等都得到了一顆又大又亮的星星，只有小老鼠得到的星星是又小又暗。大家紛紛把自己的星星給小老鼠，小老鼠沒有要大家的星星，反而說要自己的星星。小老鼠每天都看著自己的星星，晚上睡覺的時(shí)候就對(duì)著星星說：“晚安，我的星星。”

　　有一天，小老鼠正在看著自己的星星，突然它變成流星飛了下來又變成了一塊石頭。小老鼠非常傷心，小伙伴們都來安慰它、幫助它。最后大家用螢火蟲把小老鼠的星星給點(diǎn)亮了，星星又重新回到天上變成了一顆又大又亮的星星。

　　從這本書里我明白了善良永遠(yuǎn)是動(dòng)人的品質(zhì)，小老鼠對(duì)星星的珍愛教會(huì)我們愛惜自己的擁有。還讓我們明白了團(tuán)結(jié)起來力量更大，小動(dòng)物們互相幫助也值得我們學(xué)習(xí)。

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