教學(xué)周記（一）

　　今天的第一節(jié)在二班上的。課前我想得挺好的，上周五的在家庭作業(yè)中布置了學(xué)生獨(dú)立閱讀第四課《風(fēng)箏》，（因?yàn)榻?jīng)過(guò)三周對(duì)于精讀的訓(xùn)練，學(xué)生們起碼是領(lǐng)悟能力快的學(xué)生，應(yīng)該可以獨(dú)立閱讀千字左右的文章了，更何況《風(fēng)箏》一文和學(xué)生的心理接近，精讀起來(lái)應(yīng)該是沒(méi)太大問(wèn)題的。當(dāng)然，剛開始練精讀，出現(xiàn)結(jié)合語(yǔ)段不緊密，概括的不夠理想也屬于正�，F(xiàn)象，所以要不斷練習(xí)。）一上課我就提出思考題：1、概括《風(fēng)箏》一文中的主要事件？2、《風(fēng)箏》一文的主題是什么？3、你讀《風(fēng)箏》的體會(huì)是什么？結(jié)果出乎我的意料，學(xué)生們反映冷淡。好半天才找出問(wèn)題的根源，原來(lái)學(xué)生們對(duì)于經(jīng)典并不怎么感興趣，甚至有好多學(xué)生有排斥心理，所以這篇課文，他們中的大部分同學(xué)壓根就沒(méi)怎么仔細(xì)讀！

　　沒(méi)有興趣，何談閱讀！沒(méi)有閱讀，何談主題！何談感受！

　　有了第一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)在一班開始就提出問(wèn)題，

　　你讀《風(fēng)箏》一文有沒(méi)有共鳴？

　　學(xué)生們馬上回答“沒(méi)有”（呵呵，還很齊，聲音還很洪亮呢）。

　　好！下面我們就一起來(lái)精讀這篇文章，讀完，我保證你們都會(huì)認(rèn)同作者的觀點(diǎn)，并產(chǎn)生共鳴的，你們信嗎？

　　不信�。ê�，比剛才的聲音還大�。�

　　好，那我們現(xiàn)在來(lái)讀。

　　我對(duì)前面喊得最響的許浩博（他是班里注意力集中時(shí)間最短的一個(gè)學(xué)生）同學(xué)說(shuō)：“信不信，等一會(huì)讀完，你會(huì)第一個(gè)產(chǎn)生共鳴的。”

　　許浩博回答得比上次更響亮：“不信！”

　　好，那我們就讀讀看！

　　學(xué)生的閱讀興趣被普遍地調(diào)動(dòng)起來(lái)了，還有什么比這更讓人激動(dòng)的呢。

　　接下來(lái)我把文章的第一、二段，和第十二段先去掉，（因?yàn)檫@樣做的目的是降低閱讀難度，課上就會(huì)收到很好的效果）。

　　接著我們一起閱讀，把文章的三、四段劃為一層，概括出層意——‘我’破壞了弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)。

　　我提問(wèn)，大家想想，在我們的生活中，有沒(méi)有類似的事情？

　　馬上我自己先回答，我小時(shí)候就有這樣的經(jīng)歷，我小時(shí)候有段時(shí)間特別喜歡積攢糖果的包裝紙，后來(lái)被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，都給沒(méi)收了。當(dāng)時(shí)難過(guò)心情現(xiàn)在還記憶猶新。

　　接著教室里馬上就熱鬧起來(lái)，小胳膊舉得像小樹林。（呵呵，大有控制不住的局面。）

　　我提問(wèn)，許浩博，說(shuō)說(shuō)吧。

　　許浩博：嗯，嗯，有，有，有感覺(jué)，有感覺(jué)。

　�。ê呛�，孩子的心靈真的是太純潔了！）

　　接著我們五、六段劃為一層，概括出層意——中年的‘我’因?yàn)槊靼琢?lsquo;游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天�?’而感到心情非常沉重。

　　提問(wèn)：1、‘我’沉重的心情表明‘我’是一個(gè)怎樣的人？

　　2、在我們的生活中有沒(méi)有類似的人？

　　教室里又像開了鍋一樣。

　　這時(shí)候，下課的鈴聲不知趣地響起，明顯感覺(jué)到學(xué)生們大多都還沉浸的閱讀的情境里……

　　當(dāng)然，我的教學(xué)進(jìn)度還要加快，教學(xué)密度還要加大，學(xué)生們的閱讀經(jīng)驗(yàn)還有待于積累，學(xué)生們的概括能力還有待提高，但有了一樣一個(gè)好的起點(diǎn)，這下面的活再干起來(lái)可就順手多了。

　　辛苦自知，快樂(lè)自知。

　　教學(xué)周記（二）

　　一周很快又過(guò)去了，本周是開學(xué)以來(lái)最忙的一周。因?yàn)槿ナ欣镏v優(yōu)質(zhì)課，備課講課，再背再講，改了好幾遍，今天終于講完了。

　　身為老師，上課應(yīng)該不難。我也承認(rèn)上課很容易，但是上好，上的有水平，上的高效就不容易了。室內(nèi)課對(duì)我們這些天天在操場(chǎng)上課的來(lái)說(shuō)真不容易，這次去講課的有不少語(yǔ)文老師，聽說(shuō)都很厲害，自己很有壓力。所以準(zhǔn)備的就格外認(rèn)真。

　　有了這次講優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷，讓我學(xué)到了不少，課講的怎么樣不去多想了。但是這次經(jīng)歷讓我在教學(xué)能力上有了提高，這是自己能感受的到的。謝謝給我指導(dǎo)的同事們。

　　本周由于試課的原因，原有的計(jì)劃有幾個(gè)班被打亂了，一定找機(jī)會(huì)補(bǔ)上。同學(xué)們室內(nèi)課太活躍，()有很多同學(xué)給我要了 qq 號(hào)，我覺(jué)得通過(guò)這個(gè)途徑和學(xué)生交流也很好，就把 QQ 給他們了。

　　開學(xué)布置的作業(yè)，學(xué)生還沒(méi)有交上，由于忙著備課，沒(méi)來(lái)得及問(wèn)原因，下周收上來(lái)。全員育人，三個(gè)同學(xué)，只有一個(gè)反饋給我了，周一找他們談心。

　　下周就開始太極拳教學(xué)了，要好好備課，準(zhǔn)備好。這次講課使我知道了，教學(xué)方法有很多，要選擇最適合的。

　　本周有失有得，我覺(jué)得得到的還是比較可觀的。周末休息好，下周繼續(xù)努力……，加油！

　　教學(xué)周記（三）

　　時(shí)間匆匆過(guò)，又是一周。先對(duì)自己這一周的工作總結(jié)一下。這一周教學(xué)內(nèi)容安排的是 400 米變速跑和柔韌性素質(zhì)等的練習(xí)、游戲活動(dòng)。通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，各個(gè)班的學(xué)生基本上完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。問(wèn)題還是比較多的，總結(jié)了一下： 1 、學(xué)生由教室到操場(chǎng)，亂（打鬧的，說(shuō)話的，不遵守紀(jì)律的） 2 、課堂執(zhí)行的體育委員輪職，個(gè)別班級(jí)執(zhí)行的不好，但是四班和一班非常好。 3 、學(xué)生的安全意識(shí)差，自己安全意識(shí)也需要提高。 4 、個(gè)別班級(jí)遲到，這學(xué)期好點(diǎn)了，學(xué)生一般不遲到，但是遲到的現(xiàn)象變了。學(xué)生不一塊到操場(chǎng)，三三兩兩，調(diào)查得知，學(xué)生在改錯(cuò)，改不好不能上體育。我只能苦笑！

　　在課堂上自己這周的教學(xué)可以說(shuō)是中規(guī)中矩，說(shuō)的講的也不少，同學(xué)們有進(jìn)步，但是不像我想的那樣好，需要想辦法來(lái)改進(jìn)。這周批評(píng)的有點(diǎn)多，表?yè)P(yáng)的有點(diǎn)少。快樂(lè)的氣氛差，所以一周上完了感覺(jué)有點(diǎn)累。

　　校本課程足球的訓(xùn)練有點(diǎn)困難，小草要返青，草皮不能上了。我們還是克服困難，把這周的校本上完了。可是周三的訓(xùn)練只來(lái)了一半的隊(duì)員，不知道什么原因。下周還出現(xiàn)這種情況我要調(diào)查一下了。這樣下去，我的教學(xué)訓(xùn)練進(jìn)度沒(méi)辦法安排。又來(lái)了三個(gè)隊(duì)員，歡迎他們。足球雖然在中國(guó)很差，但是能讓他們養(yǎng)成一種愛(ài)好，以后成為他們鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也是很好的啊。我覺(jué)得孩子們喜歡，就不要攔著，這點(diǎn)時(shí)間你攔住了學(xué)生的人，能攔住孩子的心嗎？為孩子的終身發(fā)展奠基，我在努力著，希望不要因?yàn)閯e的事耽誤了他們體育習(xí)慣的培養(yǎng)。說(shuō)真的鍛煉是有好處的，足球隊(duì)五班占了一大半，這個(gè)班的體育成績(jī)也提高了，五班在一年級(jí)二年級(jí)的時(shí)候體育可是在后邊的，現(xiàn)在在前面，當(dāng)然也是這個(gè)班的班主任老師比較重視的原因吧。真心的希望得到每位班主任的支持。

　　自己這周的收獲也不少。學(xué)習(xí)完了論語(yǔ)，并且背了幾條了，很深，需要慢慢理解。制定了自己的三年發(fā)展規(guī)劃。這次我很用心，但是不知道是不是可以堅(jiān)持下來(lái)。生活上我的寶寶最喜歡我，一到家就和俺玩的可高興了，也會(huì)發(fā)爸爸音了。我老婆總結(jié)了一下：不高興喊媽媽，一高興就喊爸爸！哈哈！

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