第一篇：強(qiáng)化改革未成年人思想道德建設(shè)思考建議

未成年人是國家和民族的希望，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。高度重視對下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。從我縣來說，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是貫徹xx大精神，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是推動我縣各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)人的全面發(fā)展，提高地區(qū)競爭力的重要保證，它事關(guān)全縣人民的切身利益和未成年人的健康成長，事關(guān)我縣改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局和全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、我縣未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀

我縣是人口大縣，未成年人教育和(內(nèi)容來源好 范文網(wǎng)：www.seogis.com】

第四篇：關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的建議

關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的建議

當(dāng)前，未成年人教育成為社會和家庭非常關(guān)注的一個問題。隨著物質(zhì)條件的改觀，信息傳播渠道的寬泛，未成年人生理、心理早熟明顯，而思想?yún)s達(dá)到成年人的理智狀態(tài)，造成了未成人出現(xiàn)犯罪現(xiàn)象。面對這一問題，應(yīng)該得到全社會的重視，建議從以下幾方面加強(qiáng)未成人的思想道德建設(shè)：一是加大宣傳教育，形成全社會關(guān)愛未成年人的輿論環(huán)境。建議有關(guān)部門把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)作為宣傳工作的重要內(nèi)容，利用報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，通過校墻報、宣傳欄、公益廣告、舉辦演講比賽等形式，向廣大群眾宣傳未成年人思想道德建設(shè)的重要意義，形成了全社會關(guān)心、重視、支持未成年人思想道德建設(shè)的良好氛圍。二是實(shí)施專項(xiàng)治理，構(gòu)建未成年人健康成長的社會文化環(huán)境。加大管理力度，凈化文化市場。有關(guān)部門認(rèn)真對網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、娛樂場所、音像市場、書攤等進(jìn)行專項(xiàng)治理，堅(jiān)決取締非法、淫穢色情、宣揚(yáng)兇殺暴力、封建迷信出版物和無證黑網(wǎng)吧。建議聘請人大代表、政協(xié)委員、關(guān)工委和離退休老同志義務(wù)擔(dān)任網(wǎng)吧監(jiān)督員、勸導(dǎo)員，定期不定期開展明 1

察暗訪活動。通過加強(qiáng)對網(wǎng)吧整治專項(xiàng)行動，嚴(yán)格規(guī)范了文化市場的經(jīng)營管理秩序，有效凈化校園周邊環(huán)境。

三是狠抓校園環(huán)境整治，營造有利于未成年人思想道德建設(shè)的法治環(huán)境。一是積極創(chuàng)建"平安學(xué)校"。各部門按照各自承擔(dān)的校園治理任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)校周邊治安環(huán)境專項(xiàng)整治。

四是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓國學(xué)走進(jìn)中小學(xué)課堂。讓未成人從小就接受傳統(tǒng)文化的熏陶，了解做人的基本素質(zhì)，真正理解“仁、義、禮、智、信 ”。

四是救助幫扶，幫助困難學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。利用節(jié)假日慰問、關(guān)愛留守兒童等青少年弱勢群體，為他們提供幫助。開設(shè)心理咨詢交流平臺，設(shè)立婦女兒童和青少年法律援助中心等，開展青少年心理輔導(dǎo)和法律幫扶，讓他們感受到社會的溫暖，培養(yǎng)積極向上的健康心態(tài)。2

第五篇：關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的思考及對策

關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的思考及對策

［摘要］ 影響未成年人思想道德建設(shè)的因素大致有教育上德智失衡、望子成龍中的重心偏誤、網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管乏力三個主要原因，解決的根本途徑是樹立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的大環(huán)境教育觀，切實(shí)構(gòu)建學(xué)校家庭社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮合力作用，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］未成年人； 思想道德建設(shè)； 學(xué)校家庭社會三結(jié)合； 教育網(wǎng)絡(luò)

一、影響未成年人思想道德建設(shè)的因素

面對初中階段未成年人思想道德方面的實(shí)際狀況，分析原因，歸納總結(jié)，認(rèn)為主要有以下三個方面影響未成年人思想道德建設(shè)的因素。

（一）教育上的德智失衡

德智體全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和勞動者，本是未成年人的培養(yǎng)目標(biāo)。德育與智育在學(xué)校教育中，本應(yīng)是同步提高，協(xié)調(diào)發(fā)展。然而，在如今的學(xué)校教育中，重智輕德的失衡狀況卻一直存在。以考試分?jǐn)?shù)定錄取線的高、中考，在主宰著中學(xué)的教學(xué)。升學(xué)率是衡量中學(xué)聲望和地位的首要標(biāo)志。

在以考試分?jǐn)?shù)計(jì)成敗的升學(xué)率面前，智育被抬到一個至高無上的地位，德育只能退居其后，陷于“說起來重要卻對升學(xué)無意義”的尷尬境地。因此，受教育者的文化水平可能是提高了，卻是以思想道德水平滯后為代價。學(xué)校對這樣的失衡并非心無疑慮，家長對這樣的失衡更是常有不安之心，但又不能無視子女的前途而另覓成長之途。

（二）“望子成龍”中的重心偏誤

“望子成龍”、“望女成鳳”，為人父母誰人不盼。但這種期盼的重心，在許多家長的心目中已從德才兼?zhèn)湎颉白⒅貙W(xué)習(xí)成績”偏移。父母關(guān)注的重心是智力的開發(fā)，評價孩子的首要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績。

這樣的觀念，表現(xiàn)在家庭教育中就是淡化了德智體全面發(fā)展，對未成年子女只求功課好，千叮嚀萬囑咐的是“除了學(xué)習(xí)你什么都不用管”，有的父母甚至對

孩子的課外時間都做出種種規(guī)定，目的只有一個：好好學(xué)習(xí)。家庭如此潛移默化，可能使得未成年人從小就形成了一些不良的思想和行為習(xí)慣。

（三）網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管乏力

使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民中，有相當(dāng)大的一個群體是學(xué)生網(wǎng)民，占總體手機(jī)網(wǎng)民的四成左右。網(wǎng)上沖浪，已成為未成年人追逐的新潮，許多中學(xué)生更是以當(dāng)“小網(wǎng)蟲”為榮，視不常上網(wǎng)為落伍。

網(wǎng)絡(luò)是一個“天使”與“惡魔”同在，鮮花與陷阱并存的世界。對于未成年人的思想道德建設(shè)是一柄雙刃劍。它既是一個新的信息源，有利于現(xiàn)代素質(zhì)的培養(yǎng)；又是一個新的傷害源，使用不當(dāng)又會危及身心的健康，從許多調(diào)查，我們可以看到，網(wǎng)絡(luò)對未成年人的傷害，主要有三：

一是網(wǎng)上暴力信息。未成年人從網(wǎng)上獲取的暴力信息，逐漸模糊了道德認(rèn)知，淡化了虛擬與現(xiàn)實(shí)的差異，形成了以行使暴力為樂的思想和行為。是如今校園暴力增多的一大誘因，更是未成年人犯罪的網(wǎng)絡(luò)教唆者。

二是網(wǎng)上色情信息。大量的色情信息，對正處于青春萌動的未成年人，已造成許多令人憂慮的心理刺激和不良仿效，危及身心健康。

三是網(wǎng)上各種游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲有其娛樂，益智的一面，但過多地沉溺其中泡吧成癮，又會給缺乏自制力的未成年人帶來學(xué)習(xí)成績下降，曠課逃課，甚至走向違法犯罪等危害。

由于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天及網(wǎng)上色情充滿刺激和浪漫，許多學(xué)生一旦接觸便深陷其中不能自拔，是網(wǎng)絡(luò)的三大魔爪，是使青少年墮落的三大殺手，因此又被稱為“電子海洛因”。

二、未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施對策

未成年人思想道德建設(shè)需要全社會對未成年人思想道德建設(shè)這一戰(zhàn)略任務(wù)提高認(rèn)識，針對以上種種影響因素，我們從實(shí)際出發(fā)，積極尋求有效的對策。我們認(rèn)為，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的根本途徑是樹立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的大環(huán)境教育觀，切實(shí)構(gòu)建學(xué)校家庭社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮合力作用，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

（一）學(xué)校是少年兒童成長和發(fā)展的主要因素，學(xué)校教育應(yīng)堅(jiān)持育人為本，德育為先的原則

1．切實(shí)把思想統(tǒng)一到中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的要求上來，全體教職工要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，牢固樹立起教書育人、育人為本，德智體美、德育為首的觀念。

學(xué)校是對未成年進(jìn)行思想道德教育的主渠道，應(yīng)該把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。鼓勵各學(xué)科在完成教學(xué)任務(wù)的同時，積極進(jìn)行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育、民主法制教育等。

2．加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師教書育人水平

把教師職業(yè)道德建設(shè)放到教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置。明確新時期廣大教師教書育人的要求，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，努力做到“學(xué)為人師、行為世范”。加強(qiáng)教師職業(yè)道德的考核，嚴(yán)格教師隊(duì)伍的管理，對違背教師職業(yè)道德、有損教師職業(yè)形象的行為，應(yīng)給予不同形式的批評教育乃至處分。

教師應(yīng)該善于了解學(xué)生的心理，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)心理解每個學(xué)生，優(yōu)秀的教師應(yīng)該掌握一定的心理教育方法和心理調(diào)控技巧，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，勇于面對現(xiàn)實(shí)、面對困難。同時，學(xué)生也應(yīng)掌握一定的情緒調(diào)控技巧，即使已經(jīng)產(chǎn)生委屈、難過、害怕、煩惱、苦悶等情緒，也要尋找適當(dāng)?shù)霓k法，比如找知心朋友、老師、家長傾訴，合理地宣泄；或轉(zhuǎn)移消極情緒，到操場跑跑步、打打球，盡量將消極心態(tài)轉(zhuǎn)化為積極因素。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是和學(xué)生打交道最多的人，他們肩負(fù)的重要使命之一，就是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。班主任可利用談心、家訪、主題班會等多種形式，做學(xué)生知心朋友，引導(dǎo)學(xué)生樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)。要充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的骨干作用，使班主任成為令人羨慕的崗位，鼓勵優(yōu)秀教師長期從事班主任工作。把班主任工作經(jīng)歷和業(yè)績作為評聘職稱的重要條件，盡量采取有效措施提高班主任的待遇。

3．突出重點(diǎn)，精心組織，把德育融匯到學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生實(shí)際生活之中 積極改進(jìn)思想政治課教學(xué)方法和形式，采用學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識同陶冶情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。

積極開展各種主題教育活動，大力弘揚(yáng)和培育愛國情感和民族精神。學(xué)校把每周一升旗儀式作為開展經(jīng)常性愛國主義教育的重要形式，每次升旗儀式后即由

全校36個班級輪流進(jìn)行國旗下講話，如：“中國傳統(tǒng)文化教育”、“學(xué)雷鋒”、“誠信教育”、“遵守交通規(guī)則，注意人生安全”等等。通過這一系列的有針對性主題鮮明的國旗下講話，潛移默化起到矯正錯誤觀念，匡正成才觀，正確對待網(wǎng)絡(luò)等作用。

加強(qiáng)共青團(tuán)工作，教育和引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立崇高的理想信念。學(xué)校共青團(tuán)乏積極組織利用入團(tuán)開展豐富多彩的教育活動，培養(yǎng)共青團(tuán)員對黨、國家和社會主義的情感，利用學(xué)生業(yè)余團(tuán)校，積極開展黨、團(tuán)基本知識教育，通過建立團(tuán)員德育教育基地，如我校一直把清流辦敬老院作為團(tuán)員教育基地，經(jīng)常組織學(xué)生到敬老院幫老人們打掃衛(wèi)生，陪老人們談心等，鼓勵學(xué)生熱愛勞動、關(guān)心他人。

堅(jiān)持不懈地開展文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生道德素養(yǎng)。學(xué)校堅(jiān)持執(zhí)行新頒發(fā)的《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生進(jìn)行遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)、社會公德和社會秩序的意識和習(xí)慣。每年秋季開學(xué)后，學(xué)校在新生入學(xué)時都要集中進(jìn)行遵守中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范的學(xué)前教育并開展軍訓(xùn)，幫助七年級新生加快完成由小學(xué)生向中學(xué)生的轉(zhuǎn)變；每學(xué)期都要請法律副校長或市中院法官給學(xué)生上法律知識講座，每學(xué)年舉辦一次“模擬法庭”展演，用身邊鮮活的事例普及法律知識，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識。

主動開展網(wǎng)上思想道德教育活動，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)。學(xué)校在每天的信息課上主動向?qū)W生開放校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，爭取在網(wǎng)上大量提供和不斷更新健康向上的內(nèi)容，為學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)接受教育，收集信息、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。教育學(xué)生遠(yuǎn)離營業(yè)性“網(wǎng)吧”和自覺抵制不良信息。

（二）家庭是少年兒童成長和發(fā)展的重要場所，家庭教育要做好基礎(chǔ)、奠基的工作

家庭環(huán)境塑造學(xué)生的基本性格，只有家庭與學(xué)校教育達(dá)成一致學(xué)校教育才能有好效果，但實(shí)際上家長與學(xué)校教育的配合尚存在一定的困難。究其原因有以下幾方面：一在于家長家庭負(fù)擔(dān)沉重，疲于養(yǎng)家糊口，根本無力無心理會子女的教育問題；二在于由于家長能力有限，無法解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、思想上的問題；三在于家長不重視子女的學(xué)習(xí)情況，著重自己的娛樂而讓子女放任自流的情況較嚴(yán)重；還有的家長沒有教導(dǎo)子女的科學(xué)方法，或是過于溺愛，或是動輒打罵，影響了學(xué)生的健康發(fā)展。針對家庭教育的誤區(qū)，為發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用，促進(jìn)教

育合力的形成，我們采取了兩大措施：辦好家長學(xué)校，推廣科學(xué)的教育方法，提高家庭教育水平。密切聯(lián)系家長，內(nèi)外結(jié)合促進(jìn)學(xué)生健康成長。建立家訪制度， “問題學(xué)生”隨時與家長保持聯(lián)系，很好地杜絕了學(xué)生不良情況尤其是違法亂紀(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)。每學(xué)期定期召開家長會，請家長介紹教育子女的經(jīng)驗(yàn)，共同尋求解決學(xué)困生問題的辦法；向家長說明我校教育教學(xué)的方向、目標(biāo)，爭取家長的合作和支持。同時還征求家長對我校工作的建議和意見。

（三）社會為少年兒童提供成長的基地，社會教育要承擔(dān)凈化育人環(huán)境的重任

加強(qiáng)與社區(qū)的互動。學(xué)校處于社區(qū)之中，社區(qū)的良好育人環(huán)境有利于學(xué)校對學(xué)生實(shí)施全程管理和全程教育，我校積極配合社區(qū)的各項(xiàng)活動，我們組織學(xué)生開展敬老活動，去福利院慰問老人，既增加了學(xué)生的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬了學(xué)生思想教育的路子，又造福了鄉(xiāng)里，共創(chuàng)文明社區(qū)環(huán)境。

警、校掛鉤共建文明學(xué)校。多年來，我校一直注重法制教育，建立了警、校掛鉤制度，每學(xué)期都定時邀請派出所處的干警來校進(jìn)行安全、交通、法制的宣傳教育。派出所還參與學(xué)校的德育管理，瑯琊路派出所所長還擔(dān)任了我校的法制副校長，分工幫教后進(jìn)生，抓后進(jìn)生的思想工作。此外，還請干警同家長一起座談，向家長介紹青少年違法犯罪的情況。

經(jīng)過探索，我們覺得只要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)糾正“說起來重要、做起來次要”的現(xiàn)象，通過課內(nèi)外、校內(nèi)外各種途徑，發(fā)揮好學(xué)校主渠道作用，真正落實(shí)育人為本、德育為首、注重實(shí)效的原則；奠定家庭教育的基礎(chǔ)作用，辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，內(nèi)外結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生健康成長；加大與社會的互動，發(fā)揮社會教育的作用，如與社區(qū)互動、軍民互動等，凈化育人環(huán)境，切實(shí)構(gòu)建“學(xué)校家庭社會”三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮合力作用，在相互配合下共同施加對學(xué)生的良好影響，是可以促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的。

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