第一篇：環(huán)境教育工作總結(jié)

環(huán)境教育工作總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生環(huán)境教育的工作力度，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng)的順利開展，調(diào)整和確定我校環(huán)境教育的目標(biāo)，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校環(huán)境教育工作，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

一、為加強(qiáng)對(duì)我校環(huán)境教育工作，學(xué)校成立了環(huán)境教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、多渠道開展活動(dòng)，促進(jìn)我校環(huán)境教育成效。

第一、學(xué)校政教處和教導(dǎo)處充分利用我校的黑板報(bào)、墻報(bào)等宣傳欄，采取多種形式向?qū)W生傳授環(huán)境教育等科普知識(shí)，讓每位學(xué)生都了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

第二、為了學(xué)生加深對(duì)環(huán)境教育的理解和加強(qiáng)他們的保護(hù)意識(shí)，每個(gè)學(xué)期把環(huán)境教育納入教學(xué)計(jì)劃、少先隊(duì)主題當(dāng)中，讓所任課的教師、班主任能具有針對(duì)性的在課堂或課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，促進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

第三、每年我校充分利用世界環(huán)境日、地球日、臭氧日、生物多樣性日、環(huán)保法紀(jì)念日等節(jié)日，開展形式多樣的專題活動(dòng)，并且每個(gè)學(xué)期請(qǐng)環(huán)境方面的專家到我校召開師生環(huán)境教育講座。

第四、繼續(xù)開展創(chuàng)“凈化校園”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的文明言行、衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行檢查，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的衛(wèi)生、文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

第五、加強(qiáng)“養(yǎng)成教育”的工作力度，每開學(xué)初，要求各位班主任每天最少利用10分鐘時(shí)間教育學(xué)生的“文明言行、衛(wèi)生習(xí)慣以及環(huán)保意識(shí)”的教育，并且要求各班主任要根據(jù)學(xué)校政教處的工作計(jì)劃擬定出本班本年度環(huán)境教育的工作計(jì)劃。

三、近期工作計(jì)劃

在局領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校在今后的教育教學(xué)工作中，必須側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生環(huán)境教育工作，使我校的環(huán)境教育更上一個(gè)臺(tái)階。

1、繼續(xù)加強(qiáng)以前環(huán)境教育的工作力度，鞏固所取得的成果。

2、強(qiáng)化學(xué)生日常行為常規(guī)的養(yǎng)成教育，在校園加強(qiáng)保潔意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)校”。在社區(qū)做一名環(huán)保衛(wèi)士。

3、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)周圍生態(tài)道德行為規(guī)范的教育，積極參加社區(qū)開展的各項(xiàng)美化環(huán)境活動(dòng)，讓學(xué)生能懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。

4、每年認(rèn)真組織學(xué)生開展環(huán)境教育活動(dòng)，并且充分利用世界環(huán)境日、地球日、臭氧日、生物多樣性日、環(huán)保法紀(jì)念日、愛鳥周等節(jié)日開展形式多樣的專題活動(dòng)，讓學(xué)生人人參與，人人受教育。

第二篇：環(huán)境教育工作總結(jié)

環(huán)境教育課題研究階段工作總結(jié) 本學(xué)期，我校少先隊(duì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育，提高環(huán)保意識(shí)，讓每一位學(xué)生都以保護(hù)環(huán)境為己任，從自身實(shí)際出發(fā)，為環(huán)保工作做出自己的努力。在工作中我們進(jìn)一步扎實(shí)開展各項(xiàng)環(huán)保主題教育活動(dòng)，把環(huán)保教育工作做實(shí)做細(xì)。

一、加強(qiáng)管理，提高意識(shí)

我校領(lǐng)導(dǎo)把環(huán)保教育列入學(xué)校的工作常規(guī)管理。為使環(huán)境教育工作落到實(shí)處，學(xué)校大隊(duì)部把環(huán)境衛(wèi)生工作列為評(píng)選“文明班級(jí)”的首要條件之一，狠抓“計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)”三環(huán)節(jié)，要求學(xué)期初計(jì)劃有安排，把環(huán)境教育滲透到各學(xué)科中。在學(xué)期結(jié)束進(jìn)行總結(jié)并交流。學(xué)校專設(shè)了“環(huán)境與衛(wèi)生”板，宣傳知識(shí)和法規(guī)，公布環(huán)境衛(wèi)生成績(jī)，天天檢查，周周小結(jié)，月月評(píng)比。

三、加強(qiáng)環(huán)境宣傳，落實(shí)到位

1、充分保證時(shí)間，做到環(huán)境宣傳教育經(jīng)�；�。

充分運(yùn)用各種載體，做到環(huán)境宣傳教育多元化，從班級(jí)的黑板報(bào)、手抄報(bào)，到學(xué)校的宣傳欄，無處不體現(xiàn)著環(huán)境宣傳教育，可以說，環(huán)境教育幾乎無處不在，無時(shí)不有，形成了輿論氛圍，起到了潛移默化的作用。

2、充分利用有關(guān)節(jié)日，做到環(huán)境宣傳教育系列化。

（1）3月5日，我們學(xué)校組織學(xué)生回歸社會(huì)到學(xué)校周邊去打掃衛(wèi)生。

（2）3月12日的植樹節(jié)，組織全體師生開展“我為學(xué)校添一片綠”的植樹活動(dòng)。

（3）在3月22日的世界“水日”，我們學(xué)校開展“珍惜生命之水”主題班會(huì)并開展節(jié)約月活動(dòng)，使節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧工作落到實(shí)處。

（4）中心校開展的環(huán)保月期間，我校以“我為環(huán)保模范城市添光彩”為主題，開展演講比賽、問卷調(diào)查活動(dòng)、二手市場(chǎng)、主題班會(huì)、環(huán)保征文比賽等一系列活動(dòng)，把環(huán)保意識(shí)逐步滲入到學(xué)生的思想中。

四、開展活動(dòng)，增強(qiáng)意識(shí)

積極開展環(huán)�；顒�(dòng)，寓環(huán)境教育與活動(dòng)中，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為具有十分重要的作用。

1、學(xué)校舉辦少先隊(duì)主題活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。通過“低碳減排，綠色生活”主題班隊(duì)會(huì)，向全校師生發(fā)出了“低碳減排人人有責(zé)”的倡議，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，把環(huán)境教育與少先隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合。

（1）與各項(xiàng)競(jìng)賽相結(jié)合，開展文明班級(jí)、文明學(xué)生、環(huán)保征文競(jìng)賽活動(dòng)。

（2）與值日中隊(duì)工作相結(jié)合，在全校各點(diǎn)設(shè)立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，對(duì)學(xué)生不良的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督。

（3）與班級(jí)“流動(dòng)紅旗”創(chuàng)建相結(jié)合。把美化校園生態(tài)環(huán)境作為每個(gè)學(xué)生的自覺行動(dòng)，把環(huán)境保護(hù)作為班級(jí)的另一項(xiàng)重要工作。

（4）與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。各中隊(duì)以課本為載體，以班隊(duì)活動(dòng)為抓手，以環(huán)保教育�？癁殛嚨�，在全體師生中廣泛開展以“環(huán)保”

為主題的“綠色環(huán)保特色中隊(duì)”的創(chuàng)建活動(dòng)。通過開展形式多樣的活動(dòng)，使少先隊(duì)員們學(xué)到了環(huán)保知識(shí)，加強(qiáng)了環(huán)保教育，樹立綠色環(huán)保意識(shí)，切實(shí)保護(hù)了環(huán)境。

2、通過第二課堂組織環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展以學(xué)生為主體的環(huán)�；顒�(dòng)方案制定。環(huán)保小組開展變廢為寶、白色污染調(diào)查等活動(dòng)，在活動(dòng)中注重讓學(xué)生親歷全過程，在活動(dòng)中獲得深刻的情感體驗(yàn)，開闊學(xué)生的眼界，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、結(jié)合家庭、社區(qū)開展環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)。發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)種植花草，在家庭中宣傳不使用一次性筷子，不浪費(fèi)水電等方面的環(huán)保知識(shí)，并養(yǎng)成良好的節(jié)約水電、糧食，不亂扔雜物的良好習(xí)慣。

4、開展主題隊(duì)會(huì)競(jìng)賽。一年一度的環(huán)境主題隊(duì)會(huì)競(jìng)賽，形式新穎，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，參與面廣，隊(duì)員們通過參觀訪問、制作標(biāo)本、宣傳牌、觀看錄像等豐富多彩的活動(dòng)受到了很好的環(huán)保教育。

通過各項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)了校園環(huán)境的綠化、美化，為廣大師生營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然對(duì)人類生存的意義、掌握了基本的環(huán)境知識(shí)，樹立了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感、義務(wù)感和環(huán)境道德觀念。在今后的環(huán)保教育中，我們將進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，更深入地開展環(huán)境教育活動(dòng)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)共同提高，為保護(hù)我們的環(huán)境作出一份貢獻(xiàn)，為博望鎮(zhèn)石家增添一點(diǎn)綠意，讓我們石家的環(huán)境明天變得更美麗！

臧繼榮

第三篇：環(huán)境教育工作總結(jié)

環(huán)境教育工作總結(jié)

201*年4月27日

環(huán)境教育工作總結(jié)

環(huán)境教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，關(guān)系著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)系著人民的健康。因此，我校一直非常重視環(huán)境教育，把環(huán)境教育列入學(xué)校重點(diǎn)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都十分關(guān)注環(huán)保問題，總是把環(huán)境教育滲透到各科教學(xué)、日常工作中，開展“三個(gè)一”活動(dòng)，在“創(chuàng)綠色學(xué)�！敝形倚�動(dòng)員全校師生積極參與到此項(xiàng)活動(dòng)中，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，重視隊(duì)伍建設(shè)。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)全面組織實(shí)施工作，其他領(lǐng)導(dǎo)班子及班主任和部分任課教師為組員。

2、重視隊(duì)伍建設(shè)。我校領(lǐng)導(dǎo)重視增加領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師的環(huán)境教育的理念，積極動(dòng)員全體教師參加進(jìn)修深造，通過學(xué)習(xí)提高環(huán)保理念。

二、全員滲透環(huán)境教育。

全員滲透環(huán)境教育指全體教師積極參加環(huán)境教育的校本課程開發(fā)，各科教師都參與環(huán)境教育實(shí)踐，形成一個(gè)積極的“軟”環(huán)境。教師們能充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代對(duì)學(xué)生開展環(huán)境教育關(guān)系到我們國家的生存、人類的發(fā)展，并把這種認(rèn)識(shí)變成教育的具體行動(dòng)，從而成為環(huán)境教育中教與學(xué)雙方面中的主動(dòng)者，為環(huán)境教育開展提供重要前提。

三、全過程滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（一）學(xué)科滲透。在小學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育，使學(xué)生對(duì)環(huán)境有個(gè)初步了解，一定要適時(shí)滲透環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。把環(huán)境教育活動(dòng)納入學(xué)科教學(xué)中，結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛護(hù)潔凈環(huán)保教育。

（二）在活動(dòng)中滲透。

1、開展環(huán)保教育講座，使師生對(duì)環(huán)境問題有了新認(rèn)識(shí)。

2、在全校的班隊(duì)課上進(jìn)行我村環(huán)境形勢(shì)，分年級(jí)進(jìn)行調(diào)查研究、野外考察：①由一、二年級(jí)組織校園環(huán)境調(diào)查；②三年級(jí)組織進(jìn)行廢棄物情況調(diào)查；③四年級(jí)進(jìn)行學(xué)校噪音情況調(diào)查；④五年級(jí)進(jìn)行南隴水庫用水情況調(diào)查。

3、組織教師每月進(jìn)行一次學(xué)校大小水池清洗，及學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生檢查，養(yǎng)成教師學(xué)生保護(hù)環(huán)境從小事做起習(xí)慣。

四、把環(huán)保教育延伸到家庭，延伸到社會(huì)。

1、學(xué)校給學(xué)生家長(zhǎng)一封參與環(huán)保的倡議書。

2、挖掘社會(huì)教育資源，拓展社會(huì)教育空間，讓學(xué)生深入(請(qǐng)你收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問：www.seogis.com)生活，加強(qiáng)鍛煉，是學(xué)習(xí)和運(yùn)用環(huán)保知識(shí)的有效途徑。為了擴(kuò)大環(huán)保教育的成果，讓學(xué)生真正成為環(huán)保小衛(wèi)士，我們相繼開展了 “變廢舊為美”、“熱愛我們共有的家園”二項(xiàng)大活動(dòng)，取得了顯著的成效。

（1）、“變廢舊為美”是引導(dǎo)學(xué)生選取日常生活中的廢舊物品，制成多姿多彩的建筑物、人物、動(dòng)物、家具、玩具等工藝品。該項(xiàng)活動(dòng)既灌注著藝術(shù)創(chuàng)造性，又提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（2）、“熱愛我們共有的家園”社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生組織調(diào)查小組，走向鄉(xiāng)村，通過細(xì)心觀察，調(diào)查訪問，去發(fā)現(xiàn)問題，去尋找造成環(huán)境污染的原因，在調(diào)查和合作研討之后，提出解決現(xiàn)實(shí)問題的見解和設(shè)想。

實(shí)踐證明，創(chuàng)建“綠色學(xué)�！�，用好學(xué)校這塊環(huán)保教育基地，再把環(huán)保教育延伸到家庭，延伸到社會(huì)，是切實(shí)開展環(huán)保教育的有效途徑。環(huán)保教育要從娃娃抓起，要重感知、重導(dǎo)行，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中接觸社會(huì)，拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)熱愛生活環(huán)境，熱愛科學(xué)的良好習(xí)慣。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社交、觀察、思維、分析、寫作、創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)是大有幫助的。

五、創(chuàng)建“綠色學(xué)�！本唧w工作。

1、重視校園生態(tài)環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

（1）按照上級(jí)文件要求和相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)年級(jí)均開展環(huán)境教育課，用規(guī)定教材及教學(xué)參考。嚴(yán)格保證了課時(shí)安排為1課時(shí)/周，要求教師上好一節(jié)環(huán)保課，嚴(yán)格保證了開課率達(dá)到100%，做到有課時(shí)、課本、教師、教案、考核評(píng)價(jià)。同時(shí)要求學(xué)生寫好一篇環(huán)保文章，確保環(huán)境教育普及率達(dá)到85%，師生“創(chuàng)模”知曉率達(dá)到100%。

（2）對(duì)現(xiàn)有的綠化進(jìn)行修整、充實(shí)和完善。

（3）在校園內(nèi)適當(dāng)位置上布置環(huán)保宣傳用語和設(shè)置相應(yīng)的環(huán)保教育氛圍。

（4）把凈化、綠化、美化、文化校園工作作為一項(xiàng)重要的工作來抓，把學(xué)校的綠化帶進(jìn)行責(zé)任制。

（5）加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生及周邊環(huán)境的整治，堅(jiān)決消滅衛(wèi)生死角，消滅“四害”，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境。

2、積極開展專題教育活動(dòng)，在活動(dòng)中育人。

（1）在校內(nèi)外開展各種環(huán)境教育專題活動(dòng)，培養(yǎng)、提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)環(huán)保行為的形成。

（2）組織學(xué)生開展生態(tài)環(huán)境調(diào)查、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（3）利用班會(huì)、升旗等多種形式的開展環(huán)保教育活動(dòng)，要做好“植樹節(jié)”“世界水日”“世界環(huán)境日”等活動(dòng)的安排，多渠道宣傳環(huán)境教育工作。

3、德育教育工作中滲透環(huán)境教育，拓展德育途徑。

（1）、每學(xué)期每班要召開一次以環(huán)境教育為主題的班會(huì)。

（2）、營(yíng)造環(huán)境教育氛圍。各班的宣傳欄要有環(huán)保的相關(guān)內(nèi)容，校內(nèi)設(shè)置永久性環(huán)保宣傳欄和宣傳標(biāo)語。

4、因地制宜，自行消化校內(nèi)垃圾和部分生活污水。垃圾和生活污水是污染物質(zhì)，也是可利用的資源。為培養(yǎng)學(xué)生愛生活、愛勞動(dòng)，勤動(dòng)手，愛惜資源的習(xí)慣，和自覺保護(hù)環(huán)境的良好品德，需做好以下工作：

（1）垃圾分類收集，統(tǒng)一處理，部分利用。設(shè)置分類垃圾桶，分別收集可利用垃圾（金屬制品、包裝箱、塑料制品……）和不可回收垃圾（水果皮、紙屑等）。

（2）加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣教育，養(yǎng)成學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5、開展節(jié)電、節(jié)水活動(dòng)，提高珍惜資源的意識(shí)。我國是一個(gè)水資源不足的國家，教育學(xué)生，從小節(jié)約用水、愛惜資源很有現(xiàn)實(shí)意義。

（1）加強(qiáng)對(duì)節(jié)水的教育，提倡師生合理用水。

（2）班內(nèi)設(shè)立管電負(fù)責(zé)人，及時(shí)關(guān)光管和風(fēng)扇。

6 、加強(qiáng)環(huán)境教育各種信息資料的收集整理。收集、整理、規(guī)范接受創(chuàng)建綠色學(xué)校檢查評(píng)估的文件和檔案資料。

為將有形的觀念內(nèi)化為信念，外化為行動(dòng)，我們力求把學(xué)校建成：人文校園，書香校園和綠色生態(tài)校園。既培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)少先隊(duì)員的養(yǎng)成教育，同時(shí)要求學(xué)生從我做起，從學(xué)校做起使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園” ，使校園成為師生追逐夢(mèng)想的家園。

xx小學(xué)

201*年4月27日

第四篇：鄉(xiāng)201*環(huán)境教育工作年終總結(jié)

鄉(xiāng) 教 育 系 統(tǒng)

（201*年度） “創(chuàng)�！�

工

作

總

結(jié)

鄉(xiāng)中心學(xué)校

201*年11月

鄉(xiāng)教育系統(tǒng) “創(chuàng)�！惫ぷ骺偨Y(jié)

（201*年）

鄉(xiāng)現(xiàn)有學(xué)校8所（中學(xué)1所，完小2所，教學(xué)點(diǎn)5所），在校學(xué)生1371人，

教職工121人。今年來，我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)根據(jù)遵義市教育局辦公室文件《關(guān)于印發(fā)<遵義市教育系統(tǒng)201*年“創(chuàng)�！惫ぷ鲗�(shí)施方案>的通知》（遵教辦基〔201*〕21號(hào)）文件精神，以及鳳岡縣教育和科學(xué)局關(guān)于開展中小學(xué)“創(chuàng)�！惫ぷ鞯耐ㄖ�要求，各學(xué)校結(jié)合本校工作實(shí)際，開展了一系列的活動(dòng)，現(xiàn)就開展“創(chuàng)模”工作回顧總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，師生全員參與，以積極的態(tài)度開展學(xué)校環(huán)境教育工作 環(huán)保教育是一項(xiàng)涉及學(xué)校教育、教學(xué)管理的系統(tǒng)工作，開展綠色環(huán)境教育必須有相應(yīng)的組織保證。為了做好學(xué)校內(nèi)的環(huán)保教育，使學(xué)校綠色創(chuàng)建工作得以持久的開展，鄉(xiāng)中心學(xué)校成立了以中心學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各學(xué)校校長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)校也成立了校長(zhǎng)掛帥的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由班主任及科學(xué)教師人組成。鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)和各學(xué)校校長(zhǎng)，各學(xué)校校長(zhǎng)和教師都簽訂了“創(chuàng)�！惫ぷ髂繕�(biāo)管理責(zé)任書。做到了一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。

二、制定規(guī)章制度，保證創(chuàng)模順利進(jìn)行

為確保創(chuàng)模工作有序、有效的進(jìn)行，規(guī)范廣大師生的行為舉止，在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，制定、完善了多項(xiàng)規(guī)章制度。鄉(xiāng)中心學(xué)校根據(jù)上級(jí)主管部門的要求，制訂并下發(fā)了《鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“創(chuàng)�！惫ぷ鲗�(shí)施方案》，各學(xué)校也根據(jù)實(shí)際制訂了《“創(chuàng)�！惫ぷ鲗�(shí)施方案》，這些制度、計(jì)劃把對(duì)廣大師生行為的要求規(guī)范化。學(xué)校把這些制度納入于日常管理工作中，與評(píng)先評(píng)優(yōu)工作結(jié)合起來，取得了顯著的成效。

三、學(xué)校以德育工作強(qiáng)化環(huán)保教育，用“綠色”思想培養(yǎng)人。

1、把常規(guī)的德育工作與環(huán)保教育結(jié)合起來。

貫徹《中小學(xué)日常行為規(guī)范》與開展環(huán)境教育，有許多共同的交叉點(diǎn)，兩者可謂相輔相成。各學(xué)校把環(huán)境教育與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木，不亂扔果殼紙屑，節(jié)約用水用電等環(huán)保習(xí)慣。同時(shí)，我校將環(huán)保教育的落實(shí)情況作為文明班級(jí)評(píng) ——1——

比的重要條件，并利用宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)、廣播站、校園網(wǎng)等廣泛開展宣傳和教育活動(dòng)，使學(xué)生明確“自然是一個(gè)有機(jī)整體，人是其中不可分割的組成部分”，幫助學(xué)生從小樹立科學(xué)的環(huán)境價(jià)值觀，初步形成科學(xué)的生態(tài)道德觀，增強(qiáng)“愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”的意識(shí)，并以此規(guī)范自己的日常行為，。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

學(xué)生參與校園環(huán)境管理程度如何，是學(xué)校的學(xué)生將來能否承擔(dān)可持續(xù)發(fā)展重任的關(guān)鍵。為此，學(xué)校著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)管理環(huán)境的責(zé)任感，讓學(xué)生參與到校園管理中來，努力實(shí)現(xiàn)由環(huán)境科學(xué)知識(shí)的滲透到環(huán)境素質(zhì)養(yǎng)成的轉(zhuǎn)化，使他們自覺養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習(xí)慣。班班都有衛(wèi)生監(jiān)督員，督促同學(xué)們養(yǎng)成講究衛(wèi)生、節(jié)約節(jié)能的好習(xí)慣。學(xué)校還制定了《衛(wèi)生評(píng)比細(xì)則》，結(jié)合勞動(dòng)教育，組織凈化校園的義務(wù)勞動(dòng)。

3、學(xué)校利用班團(tuán)隊(duì)會(huì)，進(jìn)行環(huán)境教育41次。

其目的：一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境知識(shí)教育，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的行為；二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境法律法規(guī)的教育，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的法律意識(shí)。三是加強(qiáng)生態(tài)道德教育，喚起學(xué)生對(duì)環(huán)境危機(jī)的憂患意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然的良好道德。如一些班級(jí)開展的“護(hù)綠愛綠、美化校園”、“珍愛生命之水”等主題班會(huì)共41次，寓教于樂，引起了學(xué)生們足夠的認(rèn)識(shí)，取得了良好的教育效果。

4、學(xué)校開展形式各樣的專題活動(dòng)9次。

結(jié)合地球日、環(huán)境日、戒煙日、植樹節(jié)、世界糧食日等，團(tuán)隊(duì)組織了以節(jié)約、植樹等為主題的“給世界增添一片綠色”“愛護(hù)身邊的綠色，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”等系列活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保教育活動(dòng)，創(chuàng)造和諧校園。所有活動(dòng)均能做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，保證了活動(dòng)的質(zhì)量。

5、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透環(huán)境教育。

提高環(huán)境意識(shí)的最高目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自覺參與意識(shí)，讓學(xué)生去行動(dòng)，去實(shí)踐。因此，學(xué)校每年都組織學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的強(qiáng)烈愿望。例如團(tuán)隊(duì)就利用周末時(shí)間深入社區(qū)、行政村開展“凈化家園”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從珍愛我們身邊的生存環(huán)境做起，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)環(huán)保教育。

四、學(xué)校教學(xué)工作中滲透環(huán)保教育內(nèi)容，用“綠色”觀念教育人。 ——2——

1、學(xué)校發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在各科教學(xué)中加強(qiáng)課內(nèi)滲透。

環(huán)境教育的目的在于灌輸可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，提高全民族環(huán)保意識(shí)。環(huán)境教育的主陣地在課堂。學(xué)校各科任課老師都能從人類與環(huán)境的關(guān)系著眼，向?qū)W生傳播有關(guān)的環(huán)保知識(shí)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)環(huán)境倫理、道德問題。尤其是科學(xué)、歷史與社會(huì)、環(huán)境教育讀本等學(xué)科的內(nèi)容與環(huán)境問題有著密切的聯(lián)系，本身就有許多直面環(huán)境教育的章節(jié)，更便于結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)完成環(huán)境教育任務(wù)。除此之外，思品、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、藝術(shù)等學(xué)科老師也都挖掘出教材的很多教育因素，從不同角度滲透環(huán)境教育。

2、因地制宜，營(yíng)造書香氛圍，在課外閱讀中強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。

學(xué)校為了加強(qiáng)環(huán)保教育學(xué)校要求在圖書室建立環(huán)保圖書角，保證環(huán)保圖書的數(shù)量，保證學(xué)生的閱讀活動(dòng)開展，組織學(xué)生閱讀環(huán)保書刊。利用校本課堂，組織學(xué)生觀看環(huán)境教育專題片如等，從而豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。

今年以來，經(jīng)過全鄉(xiāng)教職工的共同努力，我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)的“創(chuàng)�！惫ぷ魅〉昧艘欢ǖ某煽�(jī)，但是，離上級(jí)的要求和人民群眾的期望還有一定的距離，學(xué)校的“創(chuàng)�！惫ぷ髦羞�有很多努力的空間。今后，我們將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高質(zhì)量，提升檔次，不斷開創(chuàng)石徑鄉(xiāng)教育系統(tǒng)的“創(chuàng)�！惫ぷ餍戮置�。

鄉(xiāng)中心學(xué)校

201*年11月4日

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第五篇：201*環(huán)境教育工作總結(jié)

201*環(huán)境教育工作總結(jié)

環(huán)境教育是一門新增課程，要使學(xué)生在課堂掌握知識(shí)，課后樹立環(huán)保觀念，做環(huán)保公民。我主要采取提出問題，分析問題，解決問題的方法等。整個(gè)過程大部分時(shí)間由學(xué)生來講，在試行幾個(gè)星期后，各個(gè)班級(jí)反應(yīng)良好，但在個(gè)別班級(jí)也有反應(yīng)欠佳的時(shí)候，主要是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，相當(dāng)一部分還是習(xí)慣于“填鴨式”的教學(xué)模式，也有引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足的原因。之后，我不斷改進(jìn)教學(xué)方式，由分析式逐步向竟賽式演變，由同一年級(jí)，或同一個(gè)班級(jí)，分成幾個(gè)小組，確定一個(gè)主題，調(diào)查情況，然后由代表輪流匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。其效果有顯著改善，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

環(huán)境問題，不是單靠一個(gè)人，一所學(xué)校，一個(gè)社會(huì)因素就能解決問題的。學(xué)校是傳播知識(shí)，培養(yǎng)“四化”建設(shè)接班人的場(chǎng)所。通過課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士，從自我開始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習(xí)，教育的最終目的。 在課堂問題設(shè)計(jì)方面，學(xué)�？偨Y(jié)有些問題的設(shè)計(jì)與學(xué)生接受理解能力還有一定的差距。七年級(jí)的學(xué)生，思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學(xué)工作質(zhì)量，學(xué)校深入生活，了解當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情，地理環(huán)境等。多與同學(xué)們交流、溝通，多開展一些現(xiàn)實(shí)問題的論辨專場(chǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

201*年度，學(xué)校繼續(xù)上環(huán)保課外，面對(duì)課時(shí)多，班級(jí)廣的特點(diǎn)。學(xué)校力求備課詳細(xì)，上課精講。歷史課一向不是學(xué)生喜愛的課程，被列為“冷門”專業(yè)。針對(duì)以往存在的的問題，學(xué)校結(jié)實(shí)合實(shí)際和學(xué)校現(xiàn)有的條件，主要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)歷史的重要性，歷史學(xué)科是一門包羅萬象的學(xué)科，了解古今，才能展望未來。在開學(xué)之初，征求學(xué)生的意見，采取怎樣的授課方式才能達(dá)到教學(xué)目的。根據(jù)學(xué)生的意愿選擇教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)方法。 近年來，各學(xué)校都要求每一位教師以新課改的標(biāo)準(zhǔn)來上課，至上崗之日起，學(xué)校就以新標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

為了認(rèn)真準(zhǔn)備上課內(nèi)容，學(xué)校經(jīng)常查閱相關(guān)的史書，到圖書館借閱資料，上教育網(wǎng)查閱。以不斷豐富自己的知識(shí)面，對(duì)一些比較專業(yè)的軍事問題，還經(jīng)常請(qǐng)教在部隊(duì)工作的人士。 課堂教學(xué)，是教師有目的，有計(jì)劃組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程，不同的教學(xué)理念，帶來不同的教學(xué)活動(dòng)，不同的學(xué)習(xí)效果。在我看來，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)適應(yīng)學(xué)習(xí)者。教師為學(xué)生服務(wù)，是天經(jīng)地義的。按照通常的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)人通過經(jīng)歷或練習(xí)而得到的比較持久的身心活動(dòng)過程，新課程方案要求教師關(guān)注過程和方法，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)，正是從學(xué)習(xí)活動(dòng)的這一特點(diǎn)出發(fā)的。

要想實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，學(xué)校努力營(yíng)造適合每位學(xué)習(xí)者的環(huán)境，這時(shí)課堂教學(xué)，就會(huì)從統(tǒng)一走向分散，從以教材為主走向以學(xué)生發(fā)展為主，從以講授為主走向指導(dǎo)學(xué)習(xí)，回答疑問為主。作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，我把關(guān)注焦點(diǎn)放在每位學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)上面，要把有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的活動(dòng)，而不是把正確傳遞或展示知識(shí)作為自己的首要職責(zé)。

設(shè)計(jì)以促成有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)的課堂，關(guān)鍵是要從以教材為中心轉(zhuǎn)到促使學(xué)生發(fā)展為中心，對(duì)學(xué)生的發(fā)展機(jī)制有全面的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際，減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng)，如討論、實(shí)驗(yàn)、觀察，等等。

作為教師，不但應(yīng)該在學(xué)習(xí)、了解學(xué)生上下功夫，而且應(yīng)該在提高自己現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力上下功夫。半年來，學(xué)校從不同角度提高教學(xué)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，多想一想可能發(fā)生的問題與可以采取的對(duì)策，是很重要的事，這種預(yù)警式的構(gòu)想越多，越貼近實(shí)際，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就會(huì)越主動(dòng)，在變化面前就會(huì)越應(yīng)付裕如。

總之，這一年來，學(xué)校盡職盡守，認(rèn)真完成環(huán)境教育的各項(xiàng)工作，取得了一定的成績(jī)。

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