修文中心小學語言文字規(guī)范化工作匯報

在上級主管部門的正確領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力下，我校語言文字規(guī)范化工作初見成效，具備良好的文化氛圍，校園內(nèi)就形成了以說普通話為榮的風尚。我校大力推進語言文字規(guī)范化進程，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示范帶動和輻射作用。

學校力求通過語言文字示范校創(chuàng)建活動，強化師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字的應(yīng)用水平，并由此推進學校的精神文明建設(shè)。

一、 主要舉措

（一）組織管理體現(xiàn)常態(tài)化

1.加強領(lǐng)導，提高認識。我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識：普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質(zhì)教育、提高學生人文素養(yǎng)具有重要意義。我校把語言文字工作納入到整個素質(zhì)教育工作之中，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日�；�、制度化、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領(lǐng)導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作。使學校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)不斷健全、日漸完善，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學校把語言文字工作作為經(jīng)常化、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期發(fā)展計劃及各學期的工作計劃和總結(jié)中，切實體現(xiàn)了對語言文字的重視。

2.加強制度建設(shè)。我校從實際出發(fā)，制定并完善有關(guān)語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。如建立語言文字工作專項總結(jié)表彰制度；切實執(zhí)行對校園用語用字的監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度；將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等內(nèi)容和條件；普通話和規(guī)范漢字的使用能力納入教師業(yè)務(wù)學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容；將語言文字規(guī)范意識納入學生行為規(guī)范的基本要求和評優(yōu)評先的基本條件等。這些規(guī)章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規(guī)范局面的形成，從而進一步強化了教師和學生用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。

3.抓好常規(guī)管理

⑴學校將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理內(nèi)容，以文明學校建設(shè)和校園文化建設(shè)為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。

⑵將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，師生務(wù)必使用普通話。在師資隊伍建設(shè)中每一位教師都經(jīng)過了普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。

⑶將教學用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

⑷將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入學生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容。

（二）教育教學力求規(guī)范化

各年級開展普通話培訓，將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)”。學校規(guī)定，教師在課堂教學中使用規(guī)范的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規(guī)范的普通話。切實發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。并將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。在課堂教學中，我校注重聽說讀寫能力訓練的常規(guī)化，重視語文習慣養(yǎng)成，狠抓預(yù)習常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查，開放圖書館，辦手抄報。在寫字教學與訓練方面，

我校做了以下工作：

1.明確規(guī)定寫字教學的要求和各年段重點。

2.全體老師應(yīng)重視寫字教學：每學年舉行一次寫字基本功比賽。

3.加強寫字教學常規(guī)管理，為寫字教學創(chuàng)造良好環(huán)境。

4.嚴格落實晨誦課，從小培養(yǎng)普通話。

5.開展學生書法比賽系列活動，如毛筆、鋼筆、硬筆書法比賽或書法作品展。

（三）推普工作突出活動化

結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師朗誦比賽，學生演講比賽，教師“三筆字”比賽，學生書法比賽、以“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。充分發(fā)揮了校園廣播站的語言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學作品以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。廣播站自設(shè)立以來，受到了老師、同學極大的歡迎，成了校園美麗的風景線。學校每學期舉行關(guān)于“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳的班級黑板報評比。這些都為學校的語言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據(jù)。

（四）氛圍創(chuàng)設(shè)凸顯人文化

學校十分注意精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，在校園的各布告欄、宣傳欄里都采用規(guī)范的語言文字。班級布置上，前黑板設(shè)立的班訓標語統(tǒng)一用規(guī)范的漢字刻寫，學校統(tǒng)一印制。在寫通知等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式措辭。學校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍，溫馨的提示，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中，并于無形中增強愛國意識。

在總結(jié)語言文字規(guī)范化工作成效的同時，我校的語言文字規(guī)范化工作將進一步深化，以語言文字工作的推進促進課程改革的順利進行，推進學校辦學質(zhì)量的整體提升。

修文中心小學

201*年12月

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