201*年，我校以“凝心聚力推進(jìn)課改、矢志追求養(yǎng)正教育、勇于開拓品牌建設(shè)之路”為指導(dǎo)思想，依托黨建工作，緊扣四大特色，各項工作扎實有序推進(jìn)。

下面就學(xué)校管理方面所做的工作簡要匯報如下。

一、黨建工作，創(chuàng)優(yōu)爭先

201*年，學(xué)校堅持十九大精神指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實鎮(zhèn)黨委和教育局黨委下達(dá)的各項工作任務(wù)，創(chuàng)新工作思路，扎實推進(jìn)各項工作，保證了各項工作的有序推進(jìn)。

1、抓好學(xué)習(xí)。組織黨員同志或全體教職工學(xué)習(xí)“習(xí)近平回信精神”、《榜樣3》、“習(xí)近平全國教育大會精神”、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想三十講等。

2、開展活動。組織開展“黨團(tuán)隊三位一體手拉手結(jié)對活動”“黨員結(jié)對幫扶活動”“領(lǐng)導(dǎo)班子談心談話活動”“黨員先鋒崗創(chuàng)建活動”“好書推薦活動”“重溫入黨誓詞，不忘入黨初心活動”“黨員民主評議活動”等。

3、發(fā)展黨員。上半年，周駿同志轉(zhuǎn)為中共正式黨員，下半年，支部發(fā)展謝鵬同志為中共預(yù)備黨員。

4、扎實做好支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)。

二、內(nèi)部管理，民主優(yōu)化

1、優(yōu)化九年一貫制管理模式。

在市局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步探索、優(yōu)化九年一貫制辦學(xué)模式，堅持學(xué)校管理“八個一體化”，即：辦學(xué)思想、教學(xué)理念一體化；行政管理一體化；教師使用一體化；管理制度一體化；德育管理一體化；常規(guī)考核一體化；獎勵性績效方案一體化；學(xué)科銜接一體化。在此基礎(chǔ)上，為更好激發(fā)行政班子的主動性、創(chuàng)造性，適應(yīng)課改推進(jìn)的新形勢需要，我校創(chuàng)新機(jī)制，實行項目化管理，成立了課程指導(dǎo)、班組文化、生訓(xùn)推進(jìn)、師訓(xùn)推進(jìn)、綜合評價等七個項目化管理團(tuán)隊。學(xué)校九年一貫制辦學(xué)特色、優(yōu)質(zhì)學(xué)校項目培育、小組合作制課改等方面內(nèi)容在市內(nèi)外多個會議上交流，得到局領(lǐng)導(dǎo)多次表揚和省內(nèi)外專家、校長、教師的充分肯定。

2．加強考核，明確職責(zé)。

為推動學(xué)校辦學(xué)水平的進(jìn)一步提高，每學(xué)年我校實行《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作考核》，開學(xué)前組織全體行政成員培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，激勵班子成員自覺學(xué)習(xí)，恪盡職守，在各自崗位上充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。針對學(xué)校管理基本素質(zhì)要求，結(jié)合常規(guī)工作、分管工作（含分管年級和教研組）要求，每學(xué)期末由校長召集教職工代表對每個領(lǐng)導(dǎo)干部打分考核，管理、檢查不到位、達(dá)不到要求的給予批評或誡免談話，考核結(jié)果向行政會議通報，并納入年終績效考核。我校實行層級管理負(fù)責(zé)制及項目化主管過失問責(zé)制和行政不作為追究制。經(jīng)常利用行政會議對班子成員的工作作風(fēng)建設(shè)提出明確要求，勉勵同志們嚴(yán)格執(zhí)行中央關(guān)于厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費等各項反腐規(guī)定，廉潔從政，公正待人，賞識他人，要求同志們在學(xué)校硬件躋身一流的同時努力提升管理要求和能力，努力工作，銳意創(chuàng)新，以適應(yīng)湖㳇教育新形勢對學(xué)校管理的必然要求。班子成員都能堅持學(xué)習(xí)，自覺參加各類培訓(xùn)，認(rèn)真閱讀學(xué)校管理方面的著作，做好讀書筆記，校級領(lǐng)導(dǎo)均完成了校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，勤政廉潔，帶頭堅持“三不準(zhǔn)”規(guī)定，遵紀(jì)守法，分工合理，職責(zé)明確。校長李開宏主持學(xué)校全面工作，重在辦學(xué)方向、思路和決策，兼管行政、財務(wù)工作。黨支部書記兼副校長應(yīng)立強主持學(xué)校黨建工作，協(xié)助校長處理學(xué)校日常事務(wù)，分管工會、教科研、課程指導(dǎo)處、高年級政史地生組和九年級畢業(yè)班。副校長沈國榮協(xié)助校長，分管后勤保障處和低年級段。副校長楊加勇協(xié)助校長，負(fù)責(zé)德育工作，分管學(xué)生成長處、藝體工作及中年級組。其余行政均為項目組重要成員，各司其職。

目前，行政班子堅持集體領(lǐng)導(dǎo)，工作團(tuán)結(jié)主動協(xié)調(diào)，創(chuàng)新、有為意識顯著增強，分工不分家，保證了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

3．深入一線，工作務(wù)實。

我校行政成員除本人及分管后勤的顧應(yīng)弢外均擔(dān)任主科教學(xué)任務(wù)。他們均能積極開展課堂教學(xué)研究，帶頭深入貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課改。平時均能深入課堂聽課，指導(dǎo)教師開展課堂教學(xué)改革，行政班子聽課節(jié)數(shù)均達(dá)到規(guī)定。

4．認(rèn)真計劃，促進(jìn)協(xié)調(diào)。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)目標(biāo)明確，根據(jù)辦學(xué)目標(biāo)、工作重點，圍繞高位均衡發(fā)展要求，上下半年先后提出“落實“一訓(xùn)三風(fēng)”促成長 優(yōu)化“三環(huán)一控”提實效”、“凝心聚力推進(jìn)課改、矢志追求養(yǎng)正教育、勇于開拓品牌建設(shè)之路”的辦學(xué)思路。為使學(xué)校工作有條不紊，秩序井然，開學(xué)前行政會議我們集體研究了提升學(xué)校辦學(xué)水平的重點舉措，各項計劃指標(biāo)具體，措施扎實，教工第一天報到時，所有計劃均發(fā)到教職工手中，使全學(xué)期工作目標(biāo)能及時貫徹。平時堅持單周行政會議、雙周課改項目推進(jìn)會，每周一班主任例會，每月召開1-2次教職工會議，研究部署具體工作。學(xué)校重大決策均通過行政會議或教職工代表大會集體研究，促進(jìn)了班子成員的協(xié)調(diào)，干群思想的統(tǒng)一。

三、課改推進(jìn)，凝心聚力

去年12月中旬，我校順利通過課改中期評估，宣告課改進(jìn)入第二階段。201*年學(xué)校確立以精細(xì)化、精準(zhǔn)化項目管理扎實推進(jìn)、深化課改，以狀態(tài)優(yōu)先、能力優(yōu)先的原則調(diào)整課改中心領(lǐng)導(dǎo)成員，吸納一批骨干教師融入到項目組中來，進(jìn)一步改革項目推進(jìn)方案，把學(xué)期行事歷納入方案中，讓項目組成員及全體教師明確目標(biāo)，理清每周、每月要完成的各項工作。并采用每月逐級述職制度，強化過程性監(jiān)督與管理。下半年，學(xué)校結(jié)合自身特點，創(chuàng)新課堂模式，形成不同學(xué)科新授課課堂流程標(biāo)準(zhǔn)和復(fù)習(xí)課流程標(biāo)準(zhǔn)。12月，學(xué)校承辦新行知課改聯(lián)盟課堂導(dǎo)流體系觀摩活動，受到與會領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行的高度認(rèn)可。目前，課改工作推進(jìn)順利，效果逐漸顯現(xiàn)。

201*年，學(xué)校被評為“宜興市文明校園”。

四、德育實效，活動推進(jìn)

堅持“育人為先”，為學(xué)生終生發(fā)展奠基，是立德樹人的要求。

　　加強班主任隊伍建設(shè)，通過“請進(jìn)來、走出去”、專題培訓(xùn)，促進(jìn)班主任專業(yè)成長。通過每周班主任工作例會，及時交流經(jīng)驗教訓(xùn)，為班級管理良性發(fā)展掃清障礙。

堅持社會主義核心價值觀教育，以滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展為目標(biāo)，以課程建設(shè)為抓手，努力建設(shè)德育課程、學(xué)科課程、環(huán)境課程等在內(nèi)的學(xué)科課程體系。我校的“小組合作制”課改實現(xiàn)了國家課程校本化，全年開發(fā)實施的23門活動課程（快樂星期三）實現(xiàn)了校本課程多樣化。

通過班組文化建設(shè)、評價體系建設(shè)，推動德育工作科學(xué)化、系統(tǒng)化，尤其是在養(yǎng)成教育目標(biāo)、方法、評價的系統(tǒng)化上有明顯成效。根據(jù)各年級段學(xué)生的特點，合理安排活動，制定了“正心”、“正行”、“正學(xué)”的德育養(yǎng)成序列，以培養(yǎng)學(xué)生的競爭及誠信自立的意識。通過養(yǎng)成教育的系列活動凸顯德育的育人功能。

為發(fā)揮班組文化建設(shè)的導(dǎo)向作用、凝聚作用、激勵作用，我們開展行政組長與紀(jì)律組長培訓(xùn)、小老師培訓(xùn)、班組文化訓(xùn)練與pk，每月組織月明星小組成員參加社會實踐拓展活動，各類培訓(xùn)形式多樣，精彩紛呈，活動豐富多彩，熱情高漲。同時邀請?zhí)K派中心專家團(tuán)隊來校作小組文化建設(shè)輔導(dǎo)。家長會由學(xué)生主持唱主角，班長介紹班級情況，向家長提出合理化建議，組長介紹小組建設(shè)情況，在小組學(xué)生聯(lián)系基礎(chǔ)上，加強家長間溝通。別樣的家長會，不僅拉近學(xué)校、家長、學(xué)生的溝通聯(lián)系，而且加強了小組和班級凝聚力。

以“養(yǎng)正”為主題的一訓(xùn)三風(fēng)文化墻、養(yǎng)正文化墻、養(yǎng)正文化之窗、校園十景今年新建成，她們將和“正學(xué)”課堂、“湖㳇人文館”一起，讓“養(yǎng)正文化”品牌更加響亮。

以喜迎改革開放40周年為契機(jī)，開展愛國主義教育系列活動。積極開展“養(yǎng)正少年宮”活動，每周三下午的“快樂星期三”使校園成了歡樂的海洋。高質(zhì)量舉辦校園藝術(shù)節(jié)，堅持做好“百靈鳥文藝匯演”節(jié)目和啦啦操比賽兩支藝術(shù)隊伍的訓(xùn)練。廣泛開展“陽光體育”運動，大課間跑操及訓(xùn)練項目，確保了學(xué)生每天1小時體育鍛煉時間。成功舉辦秋季田徑運動會，學(xué)生參與面廣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

五、質(zhì)量提升，精準(zhǔn)診斷

根據(jù)質(zhì)量提升策略，我校積極開展“小組合作制”課堂教學(xué)改革。以構(gòu)建新型育人模式為導(dǎo)向，通過課堂教學(xué)改革，建立小組合作模式，著力打造“正學(xué)”課堂�！罢龑W(xué)”課堂基本構(gòu)架是：（1）循正探問——個體自主探學(xué)嘗試，感知體悟。（2）糾正互補——同伴互助合學(xué)交流，協(xié)作共生。（3）啟正求是——師生同臺領(lǐng)學(xué)展現(xiàn)，示范啟迪。（4）指正答辯——多向指瑕競學(xué)質(zhì)疑，匠心提升。（5）守正出奇——隨機(jī)生成活學(xué)遷移，激活靈變。通過教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的切實轉(zhuǎn)變，努力探索輕負(fù)高效之路。

1、強化師資培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師教學(xué)理念。派員參加了寧波高橋小學(xué)課改聯(lián)盟英語學(xué)科骨干教師培訓(xùn)、義烏市江東中學(xué)課改聯(lián)盟語文骨干教師培訓(xùn)、滁州聯(lián)盟校長大會等，同時邀請中心高翔主任、蔡洪偉主任、李中偉主任、王成兵校長、王俊校長先后來校指導(dǎo)課改工作。

2、強化導(dǎo)學(xué)流程，進(jìn)一步規(guī)范課堂行為。先后開展人人過關(guān)課評比、人人爭優(yōu)課評比，、新課堂人人過關(guān)課評比，逐步規(guī)范并完善導(dǎo)學(xué)案審批制度、巡課制度。邀請聯(lián)盟學(xué)校開展教學(xué)研討活動：如義烏江東中學(xué)來校送課、與揚中西來橋?qū)W校開展同課異構(gòu)教學(xué)、組長培訓(xùn)及論壇等活動。

3、強化評價激勵，進(jìn)一步激發(fā)師生課改熱情。學(xué)校結(jié)合湖父地域特點，制定評級晉級方案、評選表彰星級學(xué)生、課改學(xué)習(xí)之星、課改明星。

4、加強與課改聯(lián)盟學(xué)校的聯(lián)動。

加入蘇派課改聯(lián)盟以來，學(xué)校在中心的牽線下，與湖州十二中、桐鄉(xiāng)求是實驗學(xué)校、荷葉塘初中、淮安城北開明中學(xué)、揚中西來橋?qū)W校等建立了聯(lián)系，加強教學(xué)研討。18年暑假，學(xué)校組織課改年級教師赴揚中西來橋?qū)W校集備，確保了新學(xué)期導(dǎo)學(xué)案編制的質(zhì)量。

5、推進(jìn)五校聯(lián)動。

一年來，我們不斷深化與張澤、伏東、大浦、東坡四所學(xué)校的聯(lián)系，在統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測、集中分析等原有舉措上，我們實行教師借班上課、教學(xué)經(jīng)驗交流等新舉措，為提升教學(xué)質(zhì)量尋找新途徑。

6、開展學(xué)科教學(xué)調(diào)研。

在實施一貫制辦學(xué)管理的基礎(chǔ)上，學(xué)校加強了小學(xué)部教學(xué)調(diào)研力度。除原有的學(xué)科抽測外，對部分年級、學(xué)科、教師進(jìn)行集中調(diào)研。通過聽、查、測、研等手段，提升教師業(yè)務(wù)能力。

7、切實加強教科研工作。

認(rèn)真組織課題研究，承辦了省市精品課題推進(jìn)會，開展了英語學(xué)科課題研究。切實加強學(xué)校學(xué)科組、備課組建設(shè)，建設(shè)教育、制度、保障幾方面形成的一體化管理框架，在備課組層面落實真研究。加大對學(xué)校校本教研執(zhí)行力的指導(dǎo)與督查，加強不同學(xué)科、校際間的溝通和交流，鼓勵形成同學(xué)科的優(yōu)勢互補、不同學(xué)科相互配合的新型教學(xué)研究共同體。學(xué)校開展“班組文化建設(shè)”、“課改培訓(xùn)心得”、“五大體系標(biāo)準(zhǔn)解讀”等專題沙龍進(jìn)行分享學(xué)習(xí)。積極組織教師參加有影響力的各種賽課、論文評選活動，切實關(guān)注教師專業(yè)進(jìn)步的含金量。完善校本研修制度，加強教研組、備課組建設(shè)。

8、抓好教學(xué)的常規(guī)管理。

進(jìn)一步加強對教師備課（導(dǎo)學(xué)案）、學(xué)生作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)的研究，在落實好備課、上課、作業(yè)布置批改、單元檢測等教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，大力開展課堂教學(xué)大比武，分層次開展人人過關(guān)課、爭優(yōu)課、示范課評比，通過聽課、評課、示范引領(lǐng)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，提高教師的課堂駕馭能力和合作、領(lǐng)學(xué)環(huán)節(jié)孤實效。舉行青年教師基本功大賽等教學(xué)活動，形成多渠道評價和階段性質(zhì)量評估制度。學(xué)校邀請課改中心專家、聯(lián)盟優(yōu)秀教師和部分學(xué)科教研員為我校課堂把脈、診斷、解剖，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

9、進(jìn)一步落實質(zhì)量提升工作。（1）加強教學(xué)研究。要求九年級教師研究近三年的中考試卷，了解考試題型。要求重視備課環(huán)節(jié)，在備課中突出中考考點；要求結(jié)合中考試卷，出好質(zhì)量調(diào)研卷、模擬卷。其余年級教師要求注重平時學(xué)習(xí)，積極參加各類聽課活動，注重知識梳理，精心編制導(dǎo)學(xué)案、單元卷，近期組織復(fù)習(xí)課指導(dǎo)和近三年期末試卷分析評比，促進(jìn)教師熟悉考點、題型。（2）抓實課堂教學(xué)。首先要求課改年級教師備好導(dǎo)學(xué)案，“基礎(chǔ)部分”“要點部分”“拓展部分”均要突出導(dǎo)學(xué)性。課堂上，采取小組合作討論展示形式，強化學(xué)生主體作用，教師切實做好引導(dǎo)、點撥、拓展。（3）加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控調(diào)研。5—9年級每月一次教學(xué)質(zhì)量全面監(jiān)測（含期中、期末兩次考試）；1-4年級期中、期末實行教學(xué)質(zhì)量全面調(diào)研，其余月份分別對各年級主要學(xué)科中的一門學(xué)科進(jìn)行教學(xué)效果測評。調(diào)研結(jié)果及時反饋，并開好質(zhì)量分析會，提出整改意見。通過績效考核和鎮(zhèn)助學(xué)關(guān)愛基金，建立科學(xué)合理、正面激勵的學(xué)科質(zhì)量獎懲機(jī)制。（4）重視提優(yōu)補差。進(jìn)入五月份，學(xué)校根據(jù)學(xué)生實際，分AB兩班，進(jìn)行精準(zhǔn)復(fù)習(xí)。A班必須執(zhí)行“201*10”復(fù)習(xí)課流程。B班以10分鐘背誦基礎(chǔ)內(nèi)容、5分鐘抽背、15分鐘針對性練習(xí)、10分鐘講解為基本模式進(jìn)行授課�？傮w策略：A班扣緊抓實復(fù)習(xí)講評課流程，讓優(yōu)生發(fā)揮應(yīng)有水平；B班抓實基礎(chǔ)，大力提高平均分。（5）強化政、史、地、生、體教學(xué)。加強引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識政、史、地、生納入中考的重要性。體育教師充分利用大課間，做好體育項目的訓(xùn)練工作，課堂教學(xué)要有針對性。（6）班主任加強思想引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、考試觀、人生觀。從學(xué)生終身發(fā)展的角度，提出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

10、強化畢業(yè)班的教育教學(xué)管理。

把六年級、九年級教學(xué)作為學(xué)校工作的重中之重。并校以來，學(xué)校將六年級教研活動與高年級放在一起，及早做好銜接工作。每學(xué)期召開畢業(yè)班（六、九年級）和會考學(xué)科教師會，制定奮進(jìn)性目標(biāo)，增強目標(biāo)意識，以目標(biāo)管理考核班級。每學(xué)期分別召開尖子生、臨界生、后進(jìn)生會議，強化尖子生管理，鼓勵學(xué)生冒尖，加強對臨界生和后進(jìn)生的督促，將學(xué)科薄弱的學(xué)生分配給學(xué)科老師重點幫扶。通過分層次會議，鼓勵學(xué)生拼搏進(jìn)取，努力達(dá)成或超過既定的奮進(jìn)目標(biāo)。

11、強化對薄弱學(xué)科的監(jiān)控。

開展拜師結(jié)對，提升教學(xué)素養(yǎng)。上半年新教師朱琳、化學(xué)教師朱佳音分別與樹人中學(xué)優(yōu)秀教師結(jié)對。下半年，新教師尹麗麗、邵夢婷、朱佳音、數(shù)學(xué)組、物理組分別與二實小、樹人中學(xué)、洋溪中學(xué)、豐義中學(xué)優(yōu)秀教師結(jié)對，切實提升新教師和薄弱學(xué)科教師業(yè)務(wù)能力。

12、強化課程管理。

進(jìn)一步落實“五嚴(yán)”規(guī)定，加大減負(fù)力度，強化對音體美等科目的教學(xué)管理，把畢業(yè)班音體美訓(xùn)練納入學(xué)校的正常管理，由分管教學(xué)的副校長、課程指導(dǎo)處主任、年級組分管領(lǐng)導(dǎo)組成“專課專用檢查組”，不定期抽查課程開設(shè)情況及教師的執(zhí)行情況，并納入教學(xué)常規(guī)考核。

13、實行寄宿管理。下半年，學(xué)校為確保導(dǎo)學(xué)案完成質(zhì)量，真正實現(xiàn)課堂高效，在九年級中實行寄宿管理。

14、教學(xué)成果突出：

（1）中考成績：在黨委政府的悉心關(guān)懷和社會各界的大力支持下，通過全體師生的共同努力，今年中考我校取得理想成績。參加中考58名學(xué)生，最高分宋秀平同學(xué)進(jìn)入全市前一千名。宋秀平、黃賀明、蔡昕怡、林蔓菁、夏奕軒、李卓爾、姜文杰、裴俊杰、金雨歡、蔣欣晨等10位同學(xué)進(jìn)入440分以上的高分段，達(dá)到近年來較好水平。25名學(xué)生進(jìn)入普高以上最低控制線，超過指標(biāo)2人。

（2）上半年期末成績：七年級總分名列學(xué)區(qū)第一，其中七年級數(shù)學(xué)和英語分別以超出第二名6分、7分的優(yōu)勢，名列學(xué)區(qū)第一。八年級總分名列學(xué)區(qū)第二，其中八年級語文與數(shù)學(xué)均列學(xué)區(qū)第二，八年級物理學(xué)區(qū)第三。小學(xué)部在學(xué)區(qū)期末質(zhì)量監(jiān)控抽測中，四年級英語名列學(xué)區(qū)第一，二年級數(shù)學(xué)名列學(xué)區(qū)第三。在湖父、伏東、張澤、大浦四校統(tǒng)批中，二語、三數(shù)及三—六年級英語均獲第一名。

（3）下半年期中成績：初一初二學(xué)區(qū)總分第一；初三學(xué)區(qū)總分第三。

六、文化引領(lǐng)，特色鮮明

1、文化引領(lǐng)激發(fā)活力，養(yǎng)正品牌逐漸形成

“養(yǎng)正”教育文化理念及架構(gòu)已經(jīng)成為湖㳇實驗學(xué)校的一張名片，今年一月，《江蘇教育》雜志張俊平主編慕名來到我校調(diào)研學(xué)校文化建設(shè)，調(diào)研期間，張俊平主編對我校通過“正心以明志、正行以修性、正學(xué)以敦本”三大支撐讓“養(yǎng)正”落地生根；依托“尊儒懷仁、慕竹正義、品茗循禮、親水蘊智、景賢立信、凌寒猶溫、向善趨良、崇德唯恭、戒奢寧儉、舍得知讓”校園十景讓“養(yǎng)正”入目入心；靈動“班組文化”讓“養(yǎng)正”活色生香；多姿“社團(tuán)活動”讓“養(yǎng)正”魅力無限……尤其是經(jīng)由“循正、糾正、啟正、指正、守正”的探學(xué)、合學(xué)、領(lǐng)學(xué)、競學(xué)、活學(xué)五環(huán)“正學(xué)”課堂實踐給予了高度評價，并由他本人親自撰稿《風(fēng)景這邊獨好》在今年第六期管理版進(jìn)行報道推廣。

2、基地建設(shè)持續(xù)推進(jìn)，辦學(xué)特色日益彰顯

繼前兩年我校成為無錫市物聯(lián)網(wǎng)感知實驗基地、無錫市創(chuàng)客實驗學(xué)校后，今年五月份，我校又順利通過了江蘇省英語課程基地中期評估，六月，我校又成為江蘇省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革重大項目（STEM學(xué)科）基地學(xué)校，正是在這些課程基地建設(shè)的過程中不斷開拓視野，向成熟基地學(xué)校借鑒經(jīng)驗，使我校走在了宜興教育改革的前沿，我校水中機(jī)器人競技項目代表隊將在7月份代表江蘇省參加國賽。我校初次參加創(chuàng)客大賽，一舉奪得7個無錫市一等獎：其中，無人機(jī)代表隊榮獲4個一等獎，3D打印創(chuàng)意組榮獲2個一等獎，創(chuàng)意編程組榮獲1個一等獎。學(xué)生參與設(shè)計、建模的3D打印作品也贏得了來�？疾煊^摩的領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致贊譽。在201*年無錫市第二十一屆學(xué)生英語口語大賽（初中組）網(wǎng)絡(luò)初賽角逐中，我校共有8名學(xué)生入圍宜興賽區(qū)決賽，其中一等獎8人，二等獎8人，三等獎10人�，F(xiàn)如今“養(yǎng)正課堂”、“外教課堂”、 “創(chuàng)客教育”、“課程基地”、“正學(xué)課堂”等已經(jīng)成為我校對外交流展示的一張張名片，一所辦學(xué)特色日益彰顯的山村現(xiàn)代化學(xué)校已經(jīng)昂首邁步在品牌化建設(shè)的大道上。

七、后勤服務(wù)，保障安全

全校牢固樹立“管理就是服務(wù)”的大后勤意識。后勤保障處規(guī)范和細(xì)化后勤管理的各項規(guī)章制度，本著勤儉節(jié)約的原則，加強對水、電、辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、發(fā)放、保管等環(huán)節(jié)的規(guī)范，專人負(fù)責(zé)采購，專人負(fù)責(zé)保管，專人負(fù)責(zé)發(fā)放。所需物品的添置實行“申報、審批、采購、再審批”的流程，避免堆積與流失。資產(chǎn)監(jiān)管平臺運作規(guī)范。學(xué)校收費規(guī)范，制度健全，經(jīng)費使用合理。本著服務(wù)學(xué)生的思想，努力改進(jìn)伙食，每周給學(xué)生安排一到兩次水果。學(xué)校食堂被評為“無錫市A級食堂”。

　　進(jìn)一步樹立“安全重于泰山”的思想，認(rèn)真開展“應(yīng)急疏散演練”、“校車逃生演練”。認(rèn)真實施“五三”安全工程，即做到“五個到位”：安全認(rèn)識一定到位；防范措施一定到位；宣傳教育一定到位；護(hù)校力量一定到位；隱患排查一定到位。抓好“三支隊伍”：安全領(lǐng)導(dǎo)小組、教職工值勤隊、保安隊伍。堅決消除安全隱患，切實用好技防設(shè)施，加強校園值班，加強巡視管理，加強校車管理，確保學(xué)校安全、穩(wěn)定、有序，杜絕安全責(zé)任事故。

八、裝備管理，管用并重

作為全新改建的學(xué)校，我校教育裝備按省一類標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，在全市屬于一流。所有教室都裝備電子白板；建有數(shù)字化錄播教室、校園電視臺；機(jī)房2只，生機(jī)比為6:1；圖書室1只、整班閱讀教室2只、各班均設(shè)立圖書角、各樓層設(shè)立淺閱讀區(qū)，每年投入10萬元添置圖書，圖書流通率高，為開展書香閱讀教學(xué)、建設(shè)書香校園打下了堅實基礎(chǔ)。為加強科技創(chuàng)新教育，創(chuàng)客實驗室（3D打�。┻M(jìn)一步提質(zhì)。學(xué)校建有宜興市數(shù)字化校園管理平臺，師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間實現(xiàn)“人人通”。學(xué)校按要求組織教師參加各類裝備應(yīng)用培訓(xùn)，教師教學(xué)中均能熟練使用白板。積極利用宜興教育信息網(wǎng)和學(xué)科網(wǎng)站進(jìn)行投稿，201*年總計投稿近30篇。學(xué)校網(wǎng)頁經(jīng)常更新，并加大微信公眾號推廣宣傳力度。學(xué)校實驗室設(shè)施設(shè)備齊全完好，資產(chǎn)與裝備管理系統(tǒng)正常使用，演示實驗和分組實驗開設(shè)率100%。

回顧201*，在市局的關(guān)心支持下，通過全體師生的共同努力下，學(xué)校課改呈現(xiàn)出強勢推進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢，內(nèi)部管理改革和教育質(zhì)量取得顯著成效，學(xué)校影響力不斷擴(kuò)大。但從學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的因素分析，我校在教師團(tuán)隊的專業(yè)水平和學(xué)生自學(xué)能力等方面還存在明顯的短板。在新的一年中，我們將團(tuán)結(jié)全體教職工，對內(nèi)認(rèn)真打造團(tuán)隊，對外努力經(jīng)營品牌，抓住管理和課堂兩大重點，想方設(shè)法補短板，努力實現(xiàn)教師、課堂、學(xué)生三個提升。為了山區(qū)孩子的明天，我們將不懈奮斗！

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