第一篇：201*-13第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

201*—201*學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期，教導(dǎo)處貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了師生共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1．積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

2．積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

（1）積極組織參加校內(nèi)外研討課。本學(xué)期教導(dǎo)處組織各教研組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。從聽(tīng)課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1．抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)一步加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，依據(jù)學(xué)校月考核制度，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的

問(wèn)題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了三次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況檢查了四次，部分學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，作業(yè)量少而簡(jiǎn)，為此，我們針對(duì)這些情況，及時(shí)進(jìn)行反饋到每一位老師，通過(guò)督促檢查，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有了較大改觀。

（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)及作業(yè)的要求，加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)，引導(dǎo)這部分學(xué)生增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

（5）抓教學(xué)反思�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教學(xué)反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要以文字形式及時(shí)進(jìn)行反思，并按時(shí)上傳學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到共同探討，相互借鑒，同步提高自身教學(xué)水平的目的。

（6）抓學(xué)生每天的晨讀和習(xí)字一刻鐘。依據(jù)月考核制度加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)督和檢查，促使教師對(duì)學(xué)生的晨讀及習(xí)字進(jìn)行指導(dǎo)和管理，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)字和讀書習(xí)慣。

2．加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期教導(dǎo)處共組織各類測(cè)試2次，各學(xué)區(qū)根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，按時(shí)組織單元過(guò)關(guān)測(cè)驗(yàn)。根據(jù)檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教導(dǎo)處分學(xué)區(qū)組織召開(kāi)了任課教師會(huì)議，幫助他們找出問(wèn)題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法；尤其是在期中考試以后，要求教師全面認(rèn)真的做試卷質(zhì)量分析，通過(guò)分析使老師們對(duì)學(xué)生的學(xué)，及自己的教學(xué)工作都有很好的促進(jìn)作用。

3．加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。本學(xué)期先后召開(kāi)了畢業(yè)班老師會(huì)議，畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議，畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，從思想上讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班對(duì)校的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合

力。

三、存在問(wèn)題及構(gòu)想

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”和“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好的實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：201*學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

注重教學(xué)管理辦好科技特色

圍繞學(xué)校“一切為了學(xué)生的發(fā)展，教育面向全體學(xué)生”的辦學(xué)理念，認(rèn)真貫徹區(qū)教育局實(shí)施的“教育勵(lì)行計(jì)劃”，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的思想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。把小班化教學(xué)和幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生作為改善學(xué)校教育環(huán)境的切入點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)“二期課改”。踏踏實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，克服困難，努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、組織學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》明確二期課改目標(biāo)

本學(xué)期利用教研活動(dòng)二次組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《嘉定區(qū)進(jìn)一步推進(jìn)二期課改工作意見(jiàn)》，通過(guò)學(xué)習(xí)加速轉(zhuǎn)變教師觀念。進(jìn)一步探索符合“二期課改”理念的課堂教學(xué)模式，通過(guò)改革課堂教學(xué)把理念轉(zhuǎn)化為行為，把策略轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，把改革轉(zhuǎn)化為效果。通過(guò)學(xué)習(xí)要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師“二期課改”的積極性，明確“二期課改”的重要性及推進(jìn)“二期課改”的必要性。結(jié)合我校幾年來(lái)“二期課改”的工作，通過(guò)教師的反思以及《意見(jiàn)》中提出的一些實(shí)施要求，用實(shí)際行動(dòng)進(jìn)一步推進(jìn)我校的“二期課改”工作，使教師在課堂教學(xué)、課程管理、教師實(shí)施新課程的能力等方面有新的發(fā)展。

2、聚焦課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

（1）、抓好課堂教學(xué)常規(guī)基本要求，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)明確教學(xué)目標(biāo)抓好備課，按教學(xué)所指定的三維目標(biāo)設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，這是教師的入堂關(guān)。在期中、期末教導(dǎo)處會(huì)同教研組長(zhǎng)對(duì)教師的備課分別在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師生活動(dòng)、媒體使用等方面作重點(diǎn)檢查，把檢查情況在教研組長(zhǎng)會(huì)上反饋，并發(fā)動(dòng)教師經(jīng)常開(kāi)展課后反思，撰寫課堂教學(xué)案例，教師在進(jìn)行一個(gè)階段后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和思考后，對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起積極的促進(jìn)作用。

（2）、通過(guò)信息技術(shù)與課程整合的培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高教師的課件制作能力。本學(xué)期邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)院肖叢華老師來(lái)校作了四次輔導(dǎo)，結(jié)合中青年教師課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)學(xué)校舉辦信息技術(shù)與課程整合研討活動(dòng)，展示教師在課堂教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用能力，進(jìn)一步促進(jìn)教師對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性，認(rèn)識(shí)利用信息技術(shù)對(duì)提高課堂教學(xué)效果的重要作用。

（3）、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的自主、合作、探究能力的培養(yǎng)，創(chuàng)建師生互動(dòng)，人人平等，全員參與的課堂氛圍。開(kāi)展教研組

長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課，及時(shí)交流研討，查擺問(wèn)題的癥結(jié)，提出改進(jìn)措施，對(duì)教師的課堂教學(xué)給予指點(diǎn)和幫助。特別重視青年教師的課堂教學(xué)的指導(dǎo)，對(duì)提高青年教師的課堂教學(xué)能力起到積極的推動(dòng)作用。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，在12周開(kāi)展骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。35歲以下青年本學(xué)期中聽(tīng)課10節(jié)以上基本完成，并在學(xué)期結(jié)束后完成課堂教學(xué)反思材料。

（4）、撰寫課堂教學(xué)案例，邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)院沈老師作撰寫案例專題講座。發(fā)動(dòng)教師通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)撰寫值得思考、推廣的教學(xué)案例，特別在探索小班化教學(xué)、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生、自主探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行案例分析。通過(guò)案例分析推動(dòng)教師在今后課堂教學(xué)改革中引進(jìn)先進(jìn)理念、推廣成功經(jīng)驗(yàn)，從而使我校的課堂教學(xué)整體水平得到提高。

3、健全制度規(guī)范教學(xué)管理

認(rèn)真貫徹執(zhí)行《徐行中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，在教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)科研四個(gè)方面建立常規(guī)考核制度。進(jìn)一步完善考核指標(biāo)，使教學(xué)考核能充分體現(xiàn)出教師工作態(tài)度和工作業(yè)績(jī)，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化。

（1）、進(jìn)一步落實(shí)教師崗位責(zé)任制。在期中和期末對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、指導(dǎo)預(yù)復(fù)習(xí)、課外輔導(dǎo)、考試六個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)作了全面檢查，并把檢查情況在教研組長(zhǎng)會(huì)上作了通報(bào)，對(duì)教師責(zé)任制的落實(shí)起到積極的推動(dòng)作用。

（2）、實(shí)行教研組活動(dòng)反饋制。明確學(xué)校統(tǒng)一組織每二周一次的教研活動(dòng)的要求。對(duì)每次的教研活動(dòng)能認(rèn)真執(zhí)行“三定”要求，即定主題、定形式、定效果，教研組長(zhǎng)作好記錄及時(shí)反饋。

（3）、實(shí)施以備課組為單位的集體備課制度,集體備課重點(diǎn)研究教師的教學(xué)過(guò)程、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為本的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。做到備課四統(tǒng)一即進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、學(xué)生測(cè)驗(yàn)統(tǒng)一。

（4）、組織隨堂聽(tīng)課，對(duì)教師課堂教學(xué)的狀況進(jìn)行一次調(diào)研。組織教研組長(zhǎng)和骨干教師隨堂聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課了解到教師課堂教學(xué)的基本素質(zhì)、專業(yè)水平。了解到教師貫徹“二期課改”理念和實(shí)施“以學(xué)生發(fā)展為本”教育思想的過(guò)程和方法。并能在互相交流中反饋意見(jiàn)、在互相研討中整改提高。

（5）、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好畢業(yè)班和起始年級(jí)的教學(xué)，確保各科成績(jī)的

及格率。各年級(jí)各學(xué)科在統(tǒng)計(jì)出上學(xué)期的及格率的基礎(chǔ)上提出本學(xué)期達(dá)到及格率的目標(biāo)，作為期終考核的依據(jù)。學(xué)校對(duì)各階段的測(cè)試認(rèn)真組織質(zhì)量分析，查找教與學(xué)中存在問(wèn)題，提出對(duì)策，寫出分析報(bào)告。并把整改的實(shí)施方案及執(zhí)行情況作抽查，本學(xué)期各年級(jí)各學(xué)科的及格率有了一定的提高。

4、做實(shí)科研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

（1）、以《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組，建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍》為學(xué)校的龍頭課題，發(fā)動(dòng)各教研組圍繞學(xué)校教學(xué)急需解決的困難建立子課題。科研主要方向是開(kāi)展問(wèn)題研究。針對(duì)教學(xué)中存在的小班化教學(xué)、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、課程標(biāo)準(zhǔn)的研究等問(wèn)題作深入的研究，使學(xué)校的科研工作能實(shí)實(shí)在在地為學(xué)校的教學(xué)做實(shí)事、解難題、促效益。

（2）、采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的形式，通過(guò)專家引領(lǐng)，全員參與，擴(kuò)大科研工作的廣度和力度，提高教師參與科研的積極性和科研能力。本學(xué)期我們邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)修學(xué)院教師作有關(guān)“二期課改”和信息技術(shù)應(yīng)用的輔導(dǎo)和專題講座，與牽手學(xué)校嘉一聯(lián)中聯(lián)合召開(kāi)教學(xué)研究專題活動(dòng)，到曹王中學(xué)學(xué)習(xí)小班化教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些活動(dòng)有效推動(dòng)了我校的科研工作。

（3）、面臨學(xué)校中學(xué)習(xí)困難學(xué)生的大量增加，促使教師必須轉(zhuǎn)變思想，要由埋怨逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殂@研教育理論，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。一方面要關(guān)心這些學(xué)生，更重要的是要在研究教學(xué)、研究學(xué)生中找出提高學(xué)習(xí)積極性和有效性的切入口，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從厭學(xué)到要學(xué)，從要我學(xué)到我要學(xué)，從死學(xué)到活學(xué)的轉(zhuǎn)化。從而逐步減少學(xué)習(xí)困難學(xué)生的比例。建立了《在新教材的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)》、《農(nóng)村中學(xué)隨班就讀學(xué)生教育的實(shí)踐與研究》，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中自信心培養(yǎng)與教法融合的實(shí)踐研究》等課題。

（4）、加強(qiáng)科研工作管理，建立了教師科研工作檔案，由科研組負(fù)責(zé)實(shí)施教師科研工作記載和考核。

5、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，做活信息化

（1）、開(kāi)設(shè)《信息技術(shù)與課程整合》校本培訓(xùn)，請(qǐng)肖從華老師來(lái)校對(duì)教師培訓(xùn)網(wǎng)上搜集、下載資料等應(yīng)用技術(shù)。學(xué)校本學(xué)期建起了校內(nèi)教學(xué)資源庫(kù)，教導(dǎo)處組織教師為資源庫(kù)上傳教學(xué)資源供全校共享。

（2）、本學(xué)期已在語(yǔ)、數(shù)、英、物、化五門學(xué)科在各年級(jí)建起了試題教案庫(kù)。

（3）、試行網(wǎng)上集體備課，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的應(yīng)用力度，豐富教研組的活動(dòng)內(nèi)容。語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)教研組各抽一個(gè)備課組試點(diǎn)取得較好效果，并將逐漸推廣。

（4）、整改教室內(nèi)多媒體設(shè)備，使教師在課堂教學(xué)中使用多媒體提供了方便。

（5）、期中考試后學(xué)校舉辦了“信息技術(shù)與課程整合”課堂教學(xué)研討活動(dòng)，全面展示校內(nèi)教師在信息化應(yīng)用上所作出的努力。

6、加強(qiáng)畢業(yè)班工作

（1）、面對(duì)本屆初三學(xué)生總體較差的現(xiàn)實(shí)，組織教師認(rèn)真分析、找對(duì)策。本學(xué)期組織了三次畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)。開(kāi)學(xué)初第二周組織教師分析上學(xué)期情況，落實(shí)本學(xué)期工作重點(diǎn)是抓好中下學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差，確保高中的錄取率，提高全科合格率。第一次摸底后認(rèn)真分析學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度以確定以后復(fù)習(xí)的目標(biāo)。第二次摸底分析后確定最后沖刺的措施和要求。

（2）、組織召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)生思想，穩(wěn)定學(xué)生情緒，動(dòng)員和指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理。

（3）、組織教師研究考試、研究試題，關(guān)注今年中考動(dòng)態(tài)、考試命題要求。積極組織教師參加各級(jí)教研活動(dòng)，組織研討歷屆中考命題的指導(dǎo)思想和命題形式，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（4）、加強(qiáng)集體備課，精心上好復(fù)習(xí)課和學(xué)生測(cè)試，不搞題海戰(zhàn)，根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)，分層次布置學(xué)生作業(yè)。

（5）、為滿足較好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，邀請(qǐng)講師團(tuán)教師來(lái)校為初三學(xué)生輔導(dǎo)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)。

7、開(kāi)展各類科技和競(jìng)賽活動(dòng)

科技工作是我校的特色工作之一。本學(xué)期科技老師立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，還為各級(jí)各類競(jìng)賽付出了辛勤的汗水，功夫不負(fù)有心人，本學(xué)期科技工作成績(jī)斐然。

（1）、在六、七年級(jí)利用拓展型課、探究型課開(kāi)設(shè)7—8個(gè)科技活動(dòng)小組，其中七年級(jí)的踏高蹺小組將成為我校的特色項(xiàng)目。

（2）、普及科技教育，營(yíng)造科技氛圍。學(xué)校重視營(yíng)造多維立體的科學(xué)教育校園環(huán)境，把普及科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神作為學(xué)生科技教育的

重要內(nèi)容，貫穿在學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中，陪養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度以及堅(jiān)韌不拔的意志，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)教育人文氣息。學(xué)校長(zhǎng)廊上的名人畫像、科學(xué)家，以及即將建成的科技樓，潛移默化、行之有效影響學(xué)生的行為、情操、意志，激發(fā)學(xué)生參與科技實(shí)踐活動(dòng)的興趣，優(yōu)美的自然環(huán)境和豐富的人文環(huán)境構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線。

（3）、聚焦課堂教學(xué)，落實(shí)“素質(zhì)教育進(jìn)課堂”，牢牢抓住課堂教學(xué)這一主陣地。以探究型課、拓展課、信息技術(shù)課為抓手，在相關(guān)學(xué)科中滲透科技教育內(nèi)容，宣傳科技知識(shí)、普及科技知識(shí)。

（4）、充分挖掘?qū)W校現(xiàn)有資源，利用多種手段，切實(shí)有效地進(jìn)行科普宣傳。激發(fā)每位學(xué)生的興趣，促使每位學(xué)生都熱愛(ài)科技，并積極主動(dòng)地宣傳和參與科技活動(dòng)。如：出好科技小報(bào)；組織好廣播站的科技節(jié)目，同時(shí)利用升旗儀式、校會(huì)班會(huì)、報(bào)刊雜志、電視電影等形式進(jìn)行科普宣傳教育。通過(guò)這些直觀、形象的教育手段，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，營(yíng)造校園科技氛圍。

（5）、豐富活動(dòng)內(nèi)容，參與各項(xiàng)競(jìng)賽。

學(xué)校積極參加嘉定區(qū)青少年科普系列活動(dòng)。根據(jù)區(qū)學(xué)校科技工作計(jì)劃，積極豐富學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)并輔導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)競(jìng)賽。在科技老師的辛勤培育下，我校取得了可喜的成績(jī)。如：錢蜿燕在地震局舉辦的南亞大地震征文賽中獲上海市二等獎(jiǎng)；孫嘉儀在第十二屆水仙花藝術(shù)造型展覽中獲上海市一等獎(jiǎng)；季佳萍在第二十一屆英特爾青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技論文和創(chuàng)造發(fā)明中獲上海市二等獎(jiǎng)；在嘉定區(qū)舉行的中（小）學(xué)生野鳥(niǎo)識(shí)別競(jìng)賽、植物識(shí)別競(jìng)賽、障礙機(jī)器人競(jìng)賽、電動(dòng)滑板車競(jìng)賽、極速超車王競(jìng)賽、電動(dòng)魚雷艦競(jìng)賽、水陸兩棲艦競(jìng)賽，以及極速超車王等競(jìng)賽中屢屢獲獎(jiǎng)，給學(xué)校增添了色彩。

（6）、落實(shí)考核和獎(jiǎng)勵(lì)措施。

科技作為學(xué)校的特色之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了鼓勵(lì)全校教職工積極參加學(xué)�？萍冀逃�活動(dòng)，樹(shù)立人人都是科技工作者的觀念，熱情參與科技教育活動(dòng)。對(duì)在科技活動(dòng)中有突出貢獻(xiàn)者將給予獎(jiǎng)勵(lì)，并與年終考核相結(jié)合。

為了鼓勵(lì)班級(jí)和學(xué)生個(gè)人積極參加校內(nèi)外的科技活動(dòng)，學(xué)校及時(shí)對(duì)在科技活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)和學(xué)生給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

八、語(yǔ)言文字工作

為了推動(dòng)本校語(yǔ)言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，繼續(xù)抓好《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的學(xué)習(xí)，學(xué)校加大了宣傳力度，擴(kuò)大了宣傳層面。

首先，學(xué)校進(jìn)一步完善了語(yǔ)言文字教育管理網(wǎng)絡(luò)，做到學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)和推普組長(zhǎng)具體抓、全體教師一起抓的多級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。

其次，學(xué)校主要是通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，來(lái)擴(kuò)大宣傳范圍。在校園內(nèi)要讓師生形成說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的氛圍不是一朝一夕，而是靠日積月累。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了紅色經(jīng)典小故事的演講比賽。孩子們聲情并茂地講著一個(gè)個(gè)感人的故事，比賽中迎來(lái)了一次次熱烈的掌聲。在聽(tīng)故事的過(guò)程中，大家同時(shí)感受著語(yǔ)言文字的熏陶。在201*嘉定區(qū)普小杯“健康上海，生態(tài)上�！敝行�學(xué)生演講比賽中，我校三名同學(xué)積極參加；在學(xué)校舉行的201*“綠色嘉定，節(jié)約嘉定”征文比賽中，學(xué)生們踴躍參加，經(jīng)過(guò)層層選拔，在預(yù)備、初一和初二年級(jí)中各設(shè)一等獎(jiǎng)一人、二等獎(jiǎng)二人、三等獎(jiǎng)三人。得獎(jiǎng)同學(xué)的文章將被刊登在�？�上，由殷校長(zhǎng)親自主編的《綠色徐行中學(xué)》校刊即將問(wèn)世??

9、管理好各組室的工作，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)

教導(dǎo)處在立足本職、服務(wù)教學(xué)、方便師生的要求下抓好各組室工作人員的工作。

（1）、加強(qiáng)圖書館、電子閱覽室管理，保證圖書流通率，按時(shí)開(kāi)放閱覽室，保證師生在電子閱覽室正常上課，確保教師教學(xué)用書的需求。

（3）、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室及專用教室的管理，及時(shí)添置教學(xué)必需的實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)員必須保證實(shí)驗(yàn)室上課所需的一切及時(shí)到位，為師生提供方便，及時(shí)做好登記工作，維護(hù)好教室內(nèi)的一切儀器設(shè)備。

（4）、規(guī)范衛(wèi)生室管理，及時(shí)做好學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，開(kāi)設(shè)心理健康教育課，大力開(kāi)展愛(ài)眼衛(wèi)生和衛(wèi)生習(xí)慣的宣傳，做好學(xué)生疫苗接種記錄卡的登記工作。

（5）、教務(wù)處能認(rèn)真安排好課務(wù)，保證學(xué)校教學(xué)秩序正常運(yùn)作，正確做好學(xué)藉管理，按要求及時(shí)上報(bào)學(xué)藉情況。

徐行中學(xué)教導(dǎo)處

201*-6-30

第三篇：201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

大楓中學(xué)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié) 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。本學(xué)期，教導(dǎo)處在校黨支部、校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)區(qū)教育局的工作布置，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)：加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，以課堂教學(xué)為主陣地，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，整體教學(xué)工作有條不紊。

（一）思想重視，宣傳到位。

本學(xué)期以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為抓手，緊緊圍繞 “教學(xué)管理水平的提高、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)”積極探索課堂教學(xué)素質(zhì)化的有效途徑，樹(shù)立“以實(shí)為要，以實(shí)為先”的思想，以把教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)工作做到極致為突破口，全面細(xì)致地抓好新課程背景下教育教學(xué)質(zhì)量的提升工作，重點(diǎn)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育工作，促進(jìn)教師的教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的不斷提高。

（二）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持依法辦學(xué)。

利用每間周一次的政治學(xué)習(xí)，積極組織教師學(xué)習(xí)宣傳新《義務(wù)教育法》，采取集中學(xué)習(xí)、分組座談、寫“新《義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)心得”等多種形式，進(jìn)一步提高全體教師對(duì)義務(wù)教育的地位和作用的認(rèn)識(shí)，完整、準(zhǔn)確地理解義務(wù)教育法的重要意義和各項(xiàng)制度，牢固樹(shù)立依法治教的觀念，不斷提高素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。學(xué)習(xí)宣傳中，學(xué)校利用板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)向家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳義務(wù)教育法，為義務(wù)教育法的貫徹實(shí)施切實(shí)做好宣傳落實(shí)工作。

（三）扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)管理質(zhì)量

1．進(jìn)入課堂聽(tīng)課，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控力度。

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，落實(shí)“三表”，按課表上課，杜絕隨意調(diào)課現(xiàn)象。完善各學(xué)科的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，教導(dǎo)處進(jìn)行不定期的檢查和跟蹤調(diào)查，確保教學(xué)秩序的良好運(yùn)行、教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

本學(xué)期大力抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，開(kāi)展“推門聽(tīng)課”活動(dòng)，無(wú)論語(yǔ)數(shù)英教師，還是政史地、理化生教師；無(wú)論新 1

教師，還是老教師，均在檢查范圍之內(nèi)。并要求上課教師主動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，根據(jù)上課情況認(rèn)真寫好教后感，真正實(shí)現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。

在日常教學(xué)活動(dòng)中，教導(dǎo)處要求每一位教師扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，進(jìn)行不定期聽(tīng)課檢查，了解教師真實(shí)的課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，督促教師提高課堂教學(xué)的有效性。其中骨干教師的研討課，具有一定的引領(lǐng)性，全校教師都能積極參與，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，相互提高。

2．抓好校本培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

面對(duì)教學(xué)改革的不斷新需要，每一位教師都感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，因此，我們一如繼往抓好校本培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要形成有集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、互相聽(tīng)課等。

集體學(xué)習(xí)是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要組織形式。我們根據(jù)計(jì)劃間周一次全校教師集中進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，或分組活動(dòng)。學(xué)習(xí)由教導(dǎo)主任和各教研組長(zhǎng)選定專題，事前自學(xué)，大會(huì)（組內(nèi)）交流，充分發(fā)揮各學(xué)科的不同教學(xué)體系優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)互相滲透，供全體教師借鑒學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要方式。全體教師面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的無(wú)限、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，從而提升了自身的文化底蘊(yùn)。

3．實(shí)行備課改革，提高教師工作效率。

在提倡“為生減負(fù)”、“解放學(xué)生”的同時(shí)，本學(xué)期我校實(shí)行備課改革。根據(jù)實(shí)際情況，有針對(duì)性采取書面?zhèn)湔n、電子備課、書頭教案（50周歲以上）等形式相結(jié)合，從備課方式上讓教師騰出時(shí)間與精力，用節(jié)省下來(lái)的時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，了解學(xué)生。真正解放教師的手腳，放飛教師的思想，投入課堂，使教師的教學(xué)設(shè)計(jì)更具實(shí)用性和創(chuàng)新性，使得教(推薦打開(kāi)公文素材庫(kù)：www.seogis.com)育教學(xué)管理更具有現(xiàn)代教育氣息。

在實(shí)行備課改革的同時(shí)，注重開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)同教研組、同級(jí)間的教師相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)。本學(xué)期，教導(dǎo)處共組織檢查教師教案5次，學(xué)生作業(yè)批閱2次。

4．精心安排教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)和期中檢測(cè)。

教研組根據(jù)各年級(jí)各學(xué)科定期組織抽測(cè)，每次抽測(cè)任課教師均能認(rèn)真參與，積極完成，并及時(shí)做好抽測(cè)情況統(tǒng)計(jì)分析。教導(dǎo)處對(duì)《統(tǒng)計(jì)分析表》進(jìn)行收集匯總，通過(guò)匯總交流，任課教師從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法，充分發(fā)揮檢測(cè)的診斷、調(diào)節(jié)、激勵(lì)和評(píng)定功能。

5．繼續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)。

教師資源是學(xué)校最重要的教育資源，推進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。

我校新、老教師間擁有多年的“傳、幫、帶”傳統(tǒng)，每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，為每一名青年教師均有一名指導(dǎo)教師，全面指導(dǎo)青年教師，做實(shí)傳、幫、帶，使他們?cè)诮虒W(xué)中不斷熟悉業(yè)務(wù)，盡快成為教學(xué)能手。

6.注重能力訓(xùn)練，樹(shù)立金牌意識(shí)。

本期我們針對(duì)部分學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力較薄弱的特點(diǎn)，對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行為期兩個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練，我們的老師也作出了極大的犧牲。因此，201*年中考我校取得了輝煌的成績(jī)。有12名學(xué)生進(jìn)入安慶一中，其中4名學(xué)生統(tǒng)招線，3名學(xué)生一中文理兩科實(shí)驗(yàn)班。這些驕人成績(jī)使得我校美名遠(yuǎn)揚(yáng)。

（四）積極開(kāi)展多彩活動(dòng)，豐富校園文化生活。

1．扎實(shí)開(kāi)展振興閱讀系列活動(dòng)。

本學(xué)期我們積極倡導(dǎo)讀好書活動(dòng)。向?qū)W生推薦的古今名著、名人小故事、中華古詩(shī)文、中外童話、科學(xué)小知識(shí)等書籍在校園內(nèi)得到了高頻率的傳閱，教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫了許多讀后感，不僅引發(fā)了廣大學(xué)生閱讀體驗(yàn)，尊重了學(xué)生閱讀感受，而且全面提高了學(xué)生的閱讀水平。

2．舉行校園廣播操比賽。

為培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)，5月份我校舉行了全校性的廣播操比賽，展現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)采與精神面貌。這次廣播操比賽，以班級(jí)為單位，要求學(xué)生全員參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委，按照嚴(yán)格的比賽程序進(jìn)行，學(xué)生精神飽滿、富有朝氣，動(dòng)作整齊，充分展現(xiàn)了良好的校風(fēng)、校紀(jì)。

（五）抓好流生控輟工作，按規(guī)定征訂教學(xué)教輔用書。

1．嚴(yán)格抓好學(xué)籍管理工作。積極落實(shí)區(qū)“基礎(chǔ)教育控輟工作會(huì)議”精神，由校長(zhǎng)任學(xué)�？剌z工作第一責(zé)任人，教導(dǎo)主任為具體責(zé)任人，確保控輟工作深入開(kāi)展。

嚴(yán)格按規(guī)定辦好轉(zhuǎn)、借讀學(xué)生的學(xué)籍工作；建立學(xué)困生、特困生檔案；建立學(xué)生家長(zhǎng)通訊錄，保證家校信息互通。

每月及時(shí)根據(jù)學(xué)校在籍生數(shù)變更情況向區(qū)基教科作出書面匯報(bào)，切實(shí)做到來(lái)生有源頭，走生有手續(xù)，為我區(qū)創(chuàng)建“無(wú)流生區(qū)”做好基礎(chǔ)工作。

2．嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，征訂教學(xué)用書和教輔用書。認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實(shí)關(guān)于“一費(fèi)制”前提下教材教輔征訂會(huì)議精神，嚴(yán)格按規(guī)定征訂教育教學(xué)用書、教輔用書、試卷等。

在今后的工作中，我們將進(jìn)一步認(rèn)真深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步增強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量和效益的緊迫感和使命感，在不斷發(fā)展中，提高學(xué)校教學(xué)管理水平，培養(yǎng)優(yōu)秀師資隊(duì)伍，樹(shù)立良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)，內(nèi)練素質(zhì)，外塑形象，辦出我校的特色，彰顯我校的個(gè)性。

大楓中學(xué)教導(dǎo)處

201*年7月

第四篇：201*學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

201*學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期，認(rèn)真貫徹落實(shí)期初制定的工作計(jì)劃，以進(jìn)一步提升教師教學(xué)效率和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為中心，踏踏實(shí)實(shí)地做了一些工作，下面進(jìn)行一下小結(jié)。

一、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，精致教學(xué)管理

1．規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)流程管理。

由于學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師多，因此日常教學(xué)能按常規(guī)要求自覺(jué)去做好，但教導(dǎo)處沒(méi)有放松管理，仍然通過(guò)定期檢查強(qiáng)化了教師的規(guī)范意識(shí)，切實(shí)抓好了備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等方面的管理，以此來(lái)提高教師的教學(xué)有效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，重視培優(yōu)補(bǔ)差。

本學(xué)期，教導(dǎo)處通過(guò)深入課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究以及進(jìn)行學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研相結(jié)合的方式進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教導(dǎo)處每周列出互觀課表，組織教師相互聽(tīng)課評(píng)課，及時(shí)總結(jié)得失，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求對(duì)策，圍繞有效課堂進(jìn)行積極探索。課堂教學(xué)效率高了，教學(xué)質(zhì)量就有了保證。

本學(xué)期，教導(dǎo)處按常規(guī)組織了若干次語(yǔ)數(shù)英學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，通過(guò)與二署其他學(xué)校的對(duì)比，我校各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量總的來(lái)說(shuō)是很不錯(cuò)的，但仍有薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)抽測(cè)中發(fā)現(xiàn)的存在問(wèn)題，教導(dǎo)處組織了分學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì)，與任課教師一起尋找原因，并提出了整改意見(jiàn)。五月份，我校五年級(jí)全體學(xué)生參加了新區(qū)語(yǔ)數(shù)英三門學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研，平均成績(jī)較好，合格率達(dá)到了100%。

本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作也卓有成效，輔優(yōu)班上課規(guī)范有序，保證了辦班質(zhì)量，五年級(jí)學(xué)生考入優(yōu)秀學(xué)校比例上升，創(chuàng)歷年來(lái)新高。對(duì)學(xué)困生和隨班就讀學(xué)生，要求教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，部分年級(jí)與學(xué)科現(xiàn)要達(dá)到100%的合格率雖然仍存在一定困難，但教師們沒(méi)有放棄，仍在利用一切資源努力“對(duì)癥下藥”。我們也不斷督促各備課組和教研組充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，使各年級(jí)教師均衡發(fā)展，各班齊頭并進(jìn)，從而使各年級(jí)、各學(xué)科的整體質(zhì)量得到提升。

二、有效培訓(xùn)管理，提升專業(yè)水平

1．骨干引領(lǐng)，分層培養(yǎng)。

為給骨干教師更多的亮相機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮他們的示范及引領(lǐng)作用，本學(xué)期增設(shè)了“教師講壇”，由王麟和丁炯老師為全校教師開(kāi)設(shè)了專題講座。兩位教師結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，就學(xué)科前沿知識(shí)和教育教學(xué)理論、方法等舉辦了通識(shí)性講座，拓展了教師的知識(shí)面，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了另一種學(xué)習(xí)途徑。

本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)了青年教師和轉(zhuǎn)崗教師的培養(yǎng)，不僅要求校內(nèi)骨干帶教好他們，而且邀請(qǐng)區(qū)教研員和其他學(xué)校的骨干教師指導(dǎo)他們的教學(xué)，提高他們的綜合教學(xué)能力。本學(xué)期為沈艷、張薇薇、張莉等教師搭建了平臺(tái)，在區(qū)級(jí)、署級(jí)范圍上了公開(kāi)課，取得了良好的效果。

對(duì)于各學(xué)科教研組長(zhǎng)與其他優(yōu)秀教師，學(xué)校也會(huì)提供平臺(tái)給他們展示的機(jī)會(huì)，本學(xué)期五月初，云南通�？h三十多位領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)我校

參觀學(xué)習(xí)，教導(dǎo)處安排孫耘、陳蓉莉、倪如玉、張彩萍和韓瑋老師為他們上了展示課，讓這些老師在開(kāi)放課堂的過(guò)程中進(jìn)一步得到鍛煉。

2．校本教研，自主發(fā)展。

本學(xué)期，教導(dǎo)處繼續(xù)采取集中與分散相結(jié)合的形式，開(kāi)展校本培訓(xùn)。在教研組內(nèi)堅(jiān)持備課研討制，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，圍繞學(xué)校課題教研互動(dòng)，資源共享，提高教研效益。我們還將行政安排進(jìn)各個(gè)教研組，共同參與并檢查教研組活動(dòng)，確保了單周教研的有序開(kāi)展。

本學(xué)期教導(dǎo)處還以學(xué)校課題“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”為主題，開(kāi)展了兩次全員參與的校級(jí)校本教研活動(dòng)，要求教師跨學(xué)科聽(tīng)課，評(píng)課，在觀摩和學(xué)習(xí)中互相切磋，觸類旁通，使我校教研活動(dòng)的“常規(guī)化”、“主題化”和“互動(dòng)化”得到保證，同時(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

三、開(kāi)展各類活動(dòng)，提升學(xué)生素質(zhì)

1．學(xué)科競(jìng)賽，凸顯特長(zhǎng)。

本學(xué)期五月，教導(dǎo)處按常規(guī)開(kāi)展了數(shù)學(xué)周活動(dòng)，

我們還組織學(xué)生參加了多項(xiàng)校外競(jìng)賽。在“新少年杯”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中，五年級(jí)4名同學(xué)獲獎(jiǎng)。在第7屆新少年上�！�—新加坡中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)英語(yǔ)作文比賽中，1人獲二等獎(jiǎng)，6人獲三等獎(jiǎng)。11人獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。三年級(jí)的趙佳璐同學(xué)還成功晉級(jí)了201*年度中央電視臺(tái)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽上海賽區(qū)總決賽。通過(guò)一系列競(jìng)賽，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間，突出學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。美術(shù)比賽

2．愉快閱讀，加強(qiáng)積累。

本學(xué)期，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇購(gòu)買了大量書籍放入班級(jí)，在各班設(shè)立了微型圖書館，并有計(jì)劃地開(kāi)展了“愉快閱讀”活動(dòng)，

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的知識(shí)積累。為了檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀成果，我們還組織二至五年級(jí)學(xué)生參加了由上海市小語(yǔ)會(huì)舉辦的“閱讀新天地”杯閱讀大賽，結(jié)果我校學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異，5人獲得了特等獎(jiǎng)，15人獲得了一等獎(jiǎng)，25人獲得了二等獎(jiǎng)，28人獲得了三等獎(jiǎng)。下學(xué)期，我們將在閱讀方法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步指導(dǎo)。

3．社團(tuán)活動(dòng)，豐富生活。

本學(xué)期，根據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)方案繼續(xù)認(rèn)真實(shí)施校本課程，組建了30多個(gè)社團(tuán)，豐富學(xué)生校園生活，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。還要加強(qiáng)校本課程教學(xué)研討，從主題確定的自主性、活動(dòng)開(kāi)展的規(guī)范化、成果表現(xiàn)的多樣化、活動(dòng)評(píng)價(jià)的科學(xué)化等方面著力進(jìn)行探究，積極撰寫校本教學(xué)案例和教學(xué)論文。

4．藝體活動(dòng)，發(fā)展特色。

本學(xué)期繼續(xù)發(fā)展了學(xué)校藝術(shù)體育特色，繼續(xù)推進(jìn)了我校陽(yáng)光體育活動(dòng)，定期組織各年級(jí)擂臺(tái)賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了很多體育鍛煉項(xiàng)目。四月份，我們還舉辦了以“愉快鍛煉、健康成長(zhǎng)”為主題的體育節(jié)系列活動(dòng)，舉辦了廣播操比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育征文評(píng)比、師生體育攝影大賽、棋類比賽以及教工健身比賽等，我們還吸引廣大家長(zhǎng)與孩子一起走向操場(chǎng)、走進(jìn)自然、走到陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉，共同發(fā)展，愉悅身心。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校小熒星舞蹈團(tuán)，花色橡筋隊(duì)，抖空竹、體操、蹦床等社團(tuán)一一展現(xiàn)了他們出色的技能，藝體結(jié)合，活力無(wú)限，迎來(lái)了師生與家長(zhǎng)的陣陣掌聲。

五月至六月，藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)在校園里如火如荼地開(kāi)展起來(lái)，“唱響心中的歌----迎建黨九十周年紅歌大匯唱”師生同樂(lè)，“童心向黨頌祖國(guó)”主題書畫展和“親子彩泥”作品秀創(chuàng)意無(wú)限，“慶六一藝術(shù)游園樂(lè)”活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到了從未有過(guò)的快樂(lè)和自由。本學(xué)期，我校合唱團(tuán)還參加了第七屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，獲得了新區(qū)合唱比賽一等獎(jiǎng)。

系列藝體活動(dòng)深化了學(xué)�！八圀w育人，快樂(lè)成長(zhǎng)”的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，滿足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，讓校園充滿藝術(shù)氣息，讓學(xué)生充滿運(yùn)動(dòng)活力。

以上是本學(xué)期教導(dǎo)處的工作小結(jié)。雖然工作按部就班，踏踏實(shí)實(shí)，也取得了一些成績(jī)，但工作要上新臺(tái)階，必須要有新突破。下學(xué)期，我們還將繼續(xù)以課堂教學(xué)質(zhì)量為抓手，進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)水平，提高教導(dǎo)處工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

第五篇：201*學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)匯報(bào)

201*學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)匯報(bào)

本學(xué)期教導(dǎo)處認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育行政部門有關(guān)會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校工作要點(diǎn)，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“全面實(shí)施素質(zhì)教育”為原則，堅(jiān)持“質(zhì)量立�！钡墓ぷ骼砟�，強(qiáng)化師資培訓(xùn)和校本研修，追求有效管理，努力把學(xué)校教學(xué)工作推進(jìn)到一個(gè)新階段。按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以“以人為本”為準(zhǔn)繩，在加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，開(kāi)展教學(xué)練兵活動(dòng)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度等方面做了一些工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

（一）注重實(shí)效，努力抓好教學(xué)常規(guī)管理。

1．本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，保證作息時(shí)間，做到了“開(kāi)足、開(kāi)全”課程，認(rèn)真執(zhí)行“三項(xiàng)規(guī)定”、落實(shí)“五個(gè)嚴(yán)格”、保證“一小時(shí)運(yùn)動(dòng)”，堅(jiān)持依法執(zhí)教確保教學(xué)秩序的良好運(yùn)行，，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展,更好地實(shí)施了素質(zhì)教育。

2．繼續(xù)抓好教學(xué)“七認(rèn)真”工作。一是改革備課模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。針對(duì)以往高耗低效，教師孤軍奮戰(zhàn)的缺點(diǎn)，本學(xué)期我們嘗試了“高效、共享、反思”的集體備課方式，每一個(gè)年級(jí)組分學(xué)科設(shè)立一個(gè)備課組，并安排了備課組長(zhǎng)，倡導(dǎo)教師分工協(xié)作，集體交流，突破重點(diǎn)，備出精品，實(shí)現(xiàn)智慧共享，并注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣，期末要求上交2篇反思、2個(gè)課件、2篇教案。同時(shí)加強(qiáng)常態(tài)課的研討，結(jié)合督導(dǎo)加強(qiáng)磨課力度，本學(xué)期進(jìn)行了從“集體備課—研討—外出借班試上—再研討—定案—再上課這樣的方式”扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)。同時(shí)要求統(tǒng)一學(xué)生作業(yè)本的使用、書寫及作業(yè)本的批改，嚴(yán)格控制各科作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量。

加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，尤其重視畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化質(zhì)量的核心意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)。對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，教導(dǎo)處認(rèn)真做好年段過(guò)關(guān)的評(píng)價(jià)工作。良好的習(xí)慣不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有助于學(xué)生的人格的形成、良好品德的培養(yǎng)、良好的習(xí)慣受益一生。習(xí)慣需從小培養(yǎng)，需嚴(yán)格訓(xùn)練。本學(xué)期我們加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，尤其要做好語(yǔ)、數(shù)、英的復(fù)習(xí)工作。要進(jìn)一步強(qiáng)化提優(yōu)補(bǔ)差的力度。結(jié)合督導(dǎo)進(jìn)行了三~六年級(jí)的多次專項(xiàng)調(diào)研，努力提高教學(xué)質(zhì)量。減負(fù)增效，加大輔導(dǎo)過(guò)程的管理力度。本學(xué)期圍繞“認(rèn)真輔導(dǎo)”環(huán)節(jié)，加強(qiáng)研究、指導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生都能更好發(fā)展，克服輔導(dǎo)時(shí)的簡(jiǎn)單化、整班化、費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，效率低下?tīng)顩r，加強(qiáng)輔導(dǎo)的計(jì)劃性、針對(duì)性、有效性，提倡小組輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，提優(yōu)與補(bǔ)差相結(jié)合，知識(shí)與方法（習(xí)慣）相結(jié)合，提倡教師間相互合作，積極探索跨年級(jí)、跨班級(jí)同質(zhì)學(xué)生的分層輔導(dǎo)，提高輔導(dǎo)的有效性。要求教師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要有個(gè)性化作業(yè)，并對(duì)不同的學(xué)生有不同層次的作業(yè)要求，真正做到因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)行“轉(zhuǎn)化學(xué)困生跟蹤表”制度。主要也是針對(duì)每學(xué)期新進(jìn)的外地生基礎(chǔ)差的情況，由學(xué)科任課老師為每一位后進(jìn)生填寫學(xué)困生檔案，加強(qiáng)補(bǔ)差、進(jìn)行跟蹤、鼓勵(lì)進(jìn)步。同時(shí)，做好特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作，積極引導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們的素質(zhì)和積極性。開(kāi)展好校級(jí)小社團(tuán)(學(xué)生興趣小組)活動(dòng)、開(kāi)展陽(yáng)光體育、校園文化活動(dòng)，組織參加上級(jí)各類比賽的安排與指導(dǎo)，各項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展。積極開(kāi)展學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”主題活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各學(xué)科針對(duì)不同年段不同層次的學(xué)生，開(kāi)展專題研究，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)學(xué)習(xí)方法、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教師設(shè)計(jì)有效的方案引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)

展自學(xué)，教給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的方法，在教學(xué)中采用不同的自學(xué)形式，教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。從學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不斷細(xì)化、優(yōu)化過(guò)程管理，克服形式化、表面化、簡(jiǎn)單化，努力提高管理的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)從“剛性管理”向“有效管理”轉(zhuǎn)變，形成并不斷完善教學(xué)“七認(rèn)真”從常態(tài)走向長(zhǎng)效的管理工作機(jī)制。努力使“七認(rèn)真”向“七有效”轉(zhuǎn)變，不斷提升“七認(rèn)真”工作的能力與水平。

3．優(yōu)化教研組活動(dòng)。以教研組為單位，加強(qiáng)教師對(duì)課標(biāo)、教材的研讀，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，理解教材內(nèi)涵，把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，充分發(fā)揮教研組、備課組集體智慧，團(tuán)隊(duì)互助。落實(shí)定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學(xué)情，并及時(shí)將評(píng)價(jià)情況反饋給教師。根據(jù)聽(tīng)課反饋情況對(duì)其進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，督促其改進(jìn)工作，增強(qiáng)教師的質(zhì)量責(zé)任制意識(shí)。本學(xué)期期初市教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校進(jìn)行了1次教學(xué)“七認(rèn)真”常規(guī)調(diào)研，期中督導(dǎo)室來(lái)校進(jìn)行了綜合督導(dǎo)，在此期間教導(dǎo)處組織了3次全校性的七認(rèn)真檢查和3次全員性課堂磨課研討，每位行政、教研組長(zhǎng)還對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)“七認(rèn)真”的隨機(jī)檢查，并及時(shí)與教師反饋，提出改進(jìn)意見(jiàn)。細(xì)化檢查方式，增加教師自查和教研組內(nèi)互查的環(huán)節(jié)，以提高教師的責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)，更好地改進(jìn)今后的教學(xué)工作。本學(xué)期在“綠色課堂”這一塊做了較多的工作。各教研組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行組內(nèi)教研課的活動(dòng)，每一位老師上一節(jié)組內(nèi)研討課，帶動(dòng)了一批平時(shí)很少有機(jī)會(huì)上公開(kāi)課的教師的成長(zhǎng),進(jìn)一步促使教師樹(shù)立有效教學(xué)意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑，激勵(lì)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，改革教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升教育教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）科教結(jié)合，彰顯學(xué)校教育特色教育。

科研是學(xué)校的生命力之所在，是教師成長(zhǎng)的催化劑。

（三）有效研修，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。

有效研修能使教師養(yǎng)成刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，拓展教師的專業(yè)知識(shí)、不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)、研究、競(jìng)賽活動(dòng)，不斷地錘煉了教師教學(xué)技能，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

1.自主反思：反思對(duì)于提高教師專業(yè)化水平具有重要意義。本學(xué)期組織教師進(jìn)行了課堂教學(xué)反思（課前反思、課中反思、課后反思），并積極撰寫教育教學(xué)隨筆，上傳教育在線。通過(guò)反思教師不斷地總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)、研究的意識(shí)，促使教師更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)理論與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，從而提高教師的教育教學(xué)能力與水平，成為研究型教師。

2.同伴互助：教師間的互助是豐富專業(yè)知識(shí)的一條捷徑，開(kāi)放自己，彼此支持，相互切磋，分享群體思想，在討論中掌握更深刻的知識(shí)，以問(wèn)題為切入點(diǎn)，以解決問(wèn)題為收口，在互助中也提升自己的專業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期教導(dǎo)處組織教師圍繞“綠色課堂”這一主題進(jìn)行形式多樣的同伴互助活動(dòng)，如開(kāi)展了“六校聯(lián)動(dòng)暨綠色課堂研討”的專題研討會(huì)，舉辦了“五年以下青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)”教學(xué)大比武，老師們進(jìn)行了上課、聽(tīng)課、評(píng)課、互動(dòng)研討等，共同分享經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

3.專業(yè)引領(lǐng)：教師的專業(yè)成長(zhǎng)中離不開(kāi)專業(yè)引領(lǐng)，本學(xué)期繼續(xù)組織了教師讀書，向書本學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師讀好書，讀教育理論專著，讀經(jīng)典書籍，與大師對(duì)話，向卓越靠攏，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。另外，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”及師徒結(jié)對(duì)的方式，結(jié)合校級(jí)、市級(jí)教研活動(dòng)，給老師們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。由青年教師沈路執(zhí)教了三年級(jí)英語(yǔ)課舉辦了課堂開(kāi)放日活動(dòng)。我校組織了3次

校本研修（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每月各1次），承辦了市小學(xué)、幼兒園特色建設(shè)工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)活動(dòng)。加強(qiáng)校際聯(lián)系，結(jié)合督導(dǎo)到園區(qū)小學(xué)進(jìn)行了借班上課共計(jì)10節(jié)。組織開(kāi)展了輔導(dǎo)組骨干教師展示及送教村小活動(dòng)各一次。本學(xué)期各個(gè)學(xué)科安排教師外出聽(tīng)課培訓(xùn)活動(dòng)。并繼續(xù)做好了新教師與校骨干教師的師徒結(jié)對(duì)工作，取得一定的成效。讓骨干教師和年輕教師共同合作，推動(dòng)他們的積極性，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，解決教學(xué)中的一些困惑，使他們漸漸步入正軌，因此在本學(xué)期的督導(dǎo)中課堂教學(xué)優(yōu)良率達(dá)100%。

（四）豐富校園活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

1．舉辦活動(dòng)，活躍學(xué)生身心。本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)課開(kāi)設(shè)仍分成兩個(gè)層次：一是豐富多彩的校級(jí)小社團(tuán)（興趣小組）。開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、舞蹈、書法、科技電腦、珠心算、植物探究等興趣組。有序組織，讓學(xué)生在活動(dòng)中激發(fā)興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性，健康發(fā)展。二是各班內(nèi)進(jìn)行的校園文化活動(dòng)課，根據(jù)年級(jí)組的特點(diǎn)，師資的情況，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排時(shí)間與內(nèi)容。由專人任教，活動(dòng)內(nèi)容盡量豐富，每次活動(dòng)都要有記載，行政隨機(jī)檢查，確�；顒�(dòng)的有效進(jìn)行。

2．以學(xué)科競(jìng)賽為手段，在競(jìng)賽中求提高，求發(fā)展。本學(xué)期我校認(rèn)真組織了上級(jí)部署的各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，加強(qiáng)指導(dǎo)，精心組織，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。

3．加強(qiáng)體育鍛煉，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。全面落實(shí)各項(xiàng)體育活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，豐富大課間活動(dòng)，制定大課間活動(dòng)實(shí)施方案，并嚴(yán)格執(zhí)行，確保每天不少于一小時(shí)豐富多彩的體育活動(dòng)時(shí)間。我校在常熟市小學(xué)“陽(yáng)光體育快樂(lè)大課間”評(píng)比活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)老師帶好籃球隊(duì)、網(wǎng)球隊(duì)等，精心組織參加比賽，我校的網(wǎng)球隊(duì)在市迎新春邀請(qǐng)賽中獲得團(tuán)體冠

軍。同時(shí)還開(kāi)展第五屆七色光藝術(shù)節(jié)。這既是對(duì)學(xué)�！懊鎸�(duì)全體學(xué)生、全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的辦學(xué)方針的最好詮釋，也是我校孩子們挑戰(zhàn)自我、體驗(yàn)快樂(lè)、感受成功的大舞臺(tái)。

4．關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，做好特殊學(xué)生跟班隨讀教學(xué)工作，初步啟動(dòng)特教愛(ài)心班，本學(xué)期特邀請(qǐng)市特教專家陸振華老師每周三來(lái)校上課并指導(dǎo)特殊教學(xué)工作，取得了良好的效果，同時(shí)做好了特殊兒童檔案管理工作。 加快學(xué)校教學(xué)與管理的信息化，用好家校路路通，做好家校聯(lián)系工作，本學(xué)期組織舉辦好了二、四、六年級(jí)3次家長(zhǎng)學(xué)校。

本學(xué)期在我校在各個(gè)方面均取得了較好的成果：大義小學(xué)“青研中心” 被評(píng)為“工人先鋒號(hào)”，我校的檔案工作達(dá)到《江蘇省機(jī)關(guān)團(tuán)體企業(yè)事業(yè)單位檔案工作規(guī)范》三星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，我校在201*年江蘇省第五屆“小書蟲”杯雙語(yǔ)閱讀競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，大義小學(xué)的圖書館網(wǎng)站在蘇州市第三屆中小學(xué)圖書館網(wǎng)站評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)，我校的圖書館被評(píng)為蘇州小學(xué)一級(jí)圖書館，我校在蘇州市健康促進(jìn)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收中獲得銅牌，我校被評(píng)為常熟市文明單位，校長(zhǎng)殷義國(guó)老師的《開(kāi)展“植物探究”活動(dòng)打造綠色文化教育品牌》發(fā)表在《語(yǔ)言文字報(bào)》上，周振亞老師被評(píng)為201*年度常熟市新長(zhǎng)征突擊手，施艷在第三屆江蘇省“我與經(jīng)典有約”網(wǎng)絡(luò)征文比賽中榮獲小學(xué)教師組一等獎(jiǎng)，范麗萍撰寫的論文《如何更好地開(kāi)展listen and repeat教學(xué)》獲得201*年度蘇州市優(yōu)秀外語(yǔ)教學(xué)論文二等獎(jiǎng)，趙志英的《遠(yuǎn)程教育點(diǎn)亮我趣味的課堂》在第四期常熟市中小學(xué)教師“遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)伴我行”征文評(píng)審中，獲得三等獎(jiǎng)。須俊泊在市組織的“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”標(biāo)志征集活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)。吳忠、王曉紅老師在201*年江蘇省第五屆藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計(jì)征文中獲得三等獎(jiǎng)。集體榮譽(yù)：共計(jì)省級(jí)3次，蘇州市級(jí)5次，常熟市級(jí)8次，虞山鎮(zhèn)7次。教

師個(gè)人榮譽(yù)與獲獎(jiǎng)：共計(jì)國(guó)家級(jí)1人次，省級(jí)6人次，蘇州市級(jí)5人次，常熟市級(jí)43人次，虞山鎮(zhèn)24人次。學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)與獲獎(jiǎng)：省級(jí)8人次，蘇州市級(jí)6人次，常熟市級(jí)53人次，虞山鎮(zhèn)4人次。

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，工作中有了許多的收獲，同時(shí)也給我們留下了很多的思考：教導(dǎo)處工作要抓實(shí)、抓深校本教研，我們的教研組在抓好課堂教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，如何開(kāi)展更為豐富、有效的活動(dòng)？在“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”課堂改革的過(guò)程中如何體現(xiàn)校本性，注重有效性？教導(dǎo)處工作如何做到人性化，避免重復(fù)多余的勞動(dòng)力，改革現(xiàn)有的工作平臺(tái)？……這些問(wèn)題都是值得我們?nèi)ド钏嫉�。教學(xué)管理是一門藝術(shù)，沒(méi)有最好，只有更好，相信隨著經(jīng)驗(yàn)的增加，一定會(huì)探索出一條更佳的管理途徑。

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