第一篇：學校師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)

學校師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)

201*.12

我校自201*年辦學以來，重視師資隊伍建設(shè)。我�，F(xiàn)有專任教師132人�，F(xiàn)有區(qū)級以上骨干教師32人，其中蘇州市學科帶頭人1人，區(qū)學科帶頭人3人，區(qū)教學能手6人，區(qū)教壇新秀17人。在實際工作中，學校努力做到以下幾個方面：

一、以學習促提高，

更新觀念：幫助教師樹立正確的教師觀、學生觀和課程觀。邀請專家來校講座指導(dǎo)，及時為教師送上最新的教育教學理念。

提升境界：加強教師的師德規(guī)范學習，倡導(dǎo)教師向模范教師學，向身邊的優(yōu)秀班主任、師德標兵學；向兄弟學校學習。學校重視實施青藍工程，每學年均要開展青年教師拜師結(jié)對活動，由學校骨干教師擔任青年教師的師傅，引領(lǐng)青年教師快速成長。學校與星灣學校達成了友好合作協(xié)議，結(jié)對為友好學校，開展互通合作，互補共享。

豐富知識：學校每學期規(guī)定教師必須閱讀2~3本教育理論書籍，并開展教師讀書心得評比、教師讀書論壇；倡導(dǎo)教師利用名校資源網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，向網(wǎng)絡(luò)學習；倡導(dǎo)教師在課程中學習，不斷提升自身的學科知識和專業(yè)理論水平。

提升技能：開展暑期教師校本培訓，多媒體技術(shù)培訓，概念圖培訓，鼓勵教師報名參加網(wǎng)上課程培訓，參加省、市、區(qū)各類培訓，不斷提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和教學水平。

二、以實踐促發(fā)展

“三年規(guī)劃”立發(fā)展目標：學校要求每位教師都要根據(jù)自身情況制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)教師所遞交的規(guī)劃制定相應(yīng)的學校骨干教師發(fā)展規(guī)劃，形成骨干教師隊伍梯隊發(fā)展。

“七個認真”促規(guī)范：進一步完善“學校七認真工作要求”并組織教師深入學習，定期開展七認真自查、備課查、行政抽查，利用備課組活動開展七認真工作交流。

教學督導(dǎo)強質(zhì)量：學校成立了教學督導(dǎo)小組，制定蓮花學校教學督導(dǎo)制度，對學校各學科教師教學質(zhì)量進行督導(dǎo)，及時反饋教師教育教學情況，提出不足與

改進意見，進一步加強教師的質(zhì)量意識。

公開教學助成長：開展校內(nèi)公開課展示活動，備課組內(nèi)每位教師每學期均要完成一節(jié)公開課的教學；學校每學期組織一次青年教師評優(yōu)課，使一批青年教師能脫穎而出；學校每學期還開展一次對外公開課活動，邀請兄弟學校教師共同參與教學研討；鼓勵教師積極參與園區(qū)的各類評優(yōu)課、展示課活動，發(fā)揮集體智慧，教研組、行政人員一起參與磨課、評課，使教師能在公開課中得到成長。

基本功競賽展風采：德育處組織班主任工作知識競賽、班主任基本功競賽，教導(dǎo)處組織教師學科技能比賽，組織各學科教師參加園區(qū)學科能力競賽，并有多人獲一等獎。

三、以反思促提升

教學后記助積累：要求教師每堂課教學后寫好教學后記，并形成一定的案例分析，以此推動教師教育教學經(jīng)驗的不斷積累。

博客、論壇搭平臺：學校專門開設(shè)了教師博客，為廣大教師提供交流、合作的平臺。在“教育在線”上建立青年教師隨筆專刊，鼓勵青年教師在網(wǎng)絡(luò)上開展學習交流，不斷提升。學校還定期開展班主任工作論壇，“三會”論壇。

隨筆、論文出成果：每學期開展教師隨筆、論文評選，設(shè)立“筆耕獎”，評選出優(yōu)秀論文，組織教師參加各級各類論文、案例評選，推薦教師優(yōu)秀論文在期刊上發(fā)表。

課題研究促成長：學校多項課題立項研究，有60%以上的教師參與課題研究，開展實踐研究，嘗試教育教學改革，促進教師的專業(yè)化成長。

第二篇：201*師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)

講實效，重指導(dǎo)和服務(wù)，促進學校發(fā)展

——白馬湖中心初中師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)

隨著教育發(fā)展和學校發(fā)展需要，我校把師資隊伍建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程來抓，制訂了師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，提出了一個抓手：立足本校，大力培養(yǎng)青年教師，帶動整個師資隊伍建設(shè)。二個目標：一是建設(shè)一支師德高尚，掌握先進的教育方法，勤于育人，精于業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。二是建立一套科學，完善的師德建設(shè)管理制度和運行機制。

一、加強師德教育，樹立為學生服務(wù)的思想。

高尚的師德是立校之本，我校建立健全的培訓制度，對全校教師進行師德教育專業(yè)培訓，多渠道、多層次開展各種形式的師德教育。

1、組織全體職工加強政治學習，學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德》，學習教育的政策、法規(guī)，認真組織教師學習《細節(jié)決定成敗》一書，撰寫學習心得會，真正認識到教育，從細節(jié)著手，提高了思想認識。

2、發(fā)揮黨支部監(jiān)督作用，結(jié)合黨員的先進性教育，開展了“一個黨員一面旗，傾情教育培新苗”的主題實踐活動，堅持一名黨員幫教一名后進生，定期開展談話平時跟蹤教育，切實做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。同時，黨支部結(jié)合師德格言征集活動，引導(dǎo)全體教師自覺加強師德教育。

3、建立健全的規(guī)章制度，加大依法治教力度，學校對歷屆教代會出臺的規(guī)章制度根據(jù)校實際情況，進行補充和完善，從而形成了一 1

系列的學校管理制度，如《白馬湖中心初中任課教師崗位職責和工作要求》、《白馬湖中心初中教師“十要十不”》、《白馬湖中心初中教職工勞動紀律》、《白馬湖中心初中教職工不準體罰學生的規(guī)定》。并把師德建設(shè)與年度考核，評優(yōu)，職稱掛鉤，對違反師德實行一票否決。

二、以課改為契機，進行校本培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

課程改革能否順利進行，關(guān)鍵要有一個健康發(fā)展，過硬素質(zhì)的教師隊伍，進行教師業(yè)務(wù)能力的提升一直是我校工作重點內(nèi)容之一，教師的專業(yè)化發(fā)展依靠的是校本培訓，因此，我們構(gòu)建了“集中培訓、定點培訓、教師自培”的三結(jié)合校本培訓模式。

1、搭建平臺，以活動促課改，以活動為載體，課堂教學為重點，提高教師整體素質(zhì)為目標。201*年我們開展了“教學大獎賽”及主題班會大獎賽，特別是主題班會大獎賽。全體班主任參加，層層選拔，影響非常之大，效果非常顯著。開展了“走進新教材”教學活動，每星期一次組織教師集體備課、上課、評課，提高了教師教學能力。

2、立足課堂教學，加強教研組、備課組建設(shè)。結(jié)合二期課改，加強教研組、備課組建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，在科研室的指導(dǎo)下，確立了各教研組的研究專題，增強了教研組的研究氣氛，激發(fā)了教師的科研意識，在備課組的活動中，要求加強有效的備課活動，讓教師在課前備教材，備教法學法，備學生(收藏好 范 文，請便下次訪問www.seogis.com)，備練習，相互聽課，課后反思性研討的備課組活動，使教師互幫互學，共同提高。

3、根據(jù)本校特色，開展校本專題培訓。結(jié)合學校發(fā)展的需要，學校開設(shè)了剪紙、科技、網(wǎng)絡(luò)、學生心理輔導(dǎo)等培訓課程，利用空余

時間組織教師系統(tǒng)學習，引導(dǎo)教師在實際工作中的運用。

4、加強教師自培，每年制訂教師自培訓計劃，確定自培目標，自培內(nèi)容，使自己不斷發(fā)展、完善。

三、抓好新教師隊伍建設(shè)，促進教育教學質(zhì)量的提高。、

我校青年教師占全體教師的比較多，為了推動學校工作持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，學校特別重視青年教師的培養(yǎng)，對青年教師政治要求嚴格，業(yè)務(wù)上不斷培養(yǎng)提高，工作上充分信任，生活上熱情關(guān)系，使青年教師處于一個良好的氛圍中，優(yōu)秀青年教師不斷脫穎而出，我校對青年教師的培養(yǎng)，主要有以下幾個方面：

1、對剛踏上工作崗位第一年的新教師，角色尚未完成轉(zhuǎn)換，思想意識，言談舉止跟不上角色的變化，通過講座、認談形式對教師進行入門前培訓，學校要求他們做到三個轉(zhuǎn)換：（1）被動意識向主動意識轉(zhuǎn)換。（2）自意識向集體意識轉(zhuǎn)換。（3）仿效意識向創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)換，

2、采用以老帶新的培養(yǎng)方法，請有經(jīng)驗的中老年教師擔任指導(dǎo)教師，通過聆聽、交流、反思，促使青年教師快速成長。

3、為青年教師搭建成長的平臺，遵循青年教師成長規(guī)律，分段搭建不同的成長平臺，每年對青年教師進行五項技能比賽，如第一年的新教師，進行鋼筆、粉筆字，說課、備課、上課，出試卷等技能訓練。第二年，五項全能層次有所提高，每個月舉行一個項目的比賽，最后五項相加，形成五項全能總成績，通過技能比賽，讓新教師感覺到成就感，從而化作一股動力，有力的促進學校工作。

4、我校從健全激勵機制入手，調(diào)動青年教師的積極性。

剛進校的新教師，進行校史教育，讓他們了解我校歷史，樹立校榮我榮，校榮我辱的觀念，讓他們處處為學校著想，事事為學校分憂，進行榮譽激勵。學校領(lǐng)導(dǎo)注意對教師的感情投資，關(guān)心新教師的生活、思想、工作，盡量給教師一種愉快感、滿意感，從而喚起新教師的責任感，進行情感激勵。

四、認真做好了教師教育工作，促進學歷上一層次

（1） 配合進修學院落實師干訓工作安排。

（2）組織好公共學科的職業(yè)培訓及考核

（3）加強對學歷進修人員的督促和考核，鼓勵進修本科學歷，鼓勵教師提高運用現(xiàn)代信息技術(shù)能力及英語聽說能力。

五、加強領(lǐng)導(dǎo)，推進人事制度改革，加強內(nèi)部管理。

1、規(guī)范教職工的聘任制度。學校在黨支部、校長室的具體領(lǐng)導(dǎo)下，全面推進人事制度改革，實行全員聘任、崗位責任考核和分配制度的改革，學校按需設(shè)崗，明確各個崗位的職責，制度和應(yīng)聘條件，并就履行職責的情況制定科學的考核細則，達成責、權(quán)、利三者和諧的統(tǒng)一。

2、健全了收入分配合理機制。收入分配與教職工崗位職責，工作績效掛鉤，完善獎金拉開差距的激勵機制。加強班主任工作每月的考核制度，每月的班主任津貼與考核相掛鉤，提高了班主任的積極性。

對照學校三年發(fā)展規(guī)劃，我校在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和科學管理下，學校教師隊伍成長迅速，科研成果和課堂教學均有明顯提升，教育教學成果顯著，而且正努力向著更高一級的目標邁進！

第三篇：師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)

東西寨小學師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)

201*-201*學年

一、以師德為導(dǎo)向，塑造具有時代精神的教師形象。

1、學校健全師資隊伍建設(shè)的管理制度，成立了師資隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，實行對教師培養(yǎng)、培訓工作的督查獎勵制度。校長是師資隊伍建設(shè)的第一責任人，校委會起監(jiān)督保障作用，學校建立了教師培訓情況的考核制度。

2、加強師德建設(shè)，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，樹立“學高為師，身正為范”的師德規(guī)范，組織全體教工開展學習，并進行教育思想大討論。

3、積極創(chuàng)建學習型組織，活動正常、形式多樣、內(nèi)容豐富。

4、重視班主任隊伍建設(shè)。我們開展了“如何有效開展班級管理”、“如何開展兩綱教育”經(jīng)驗交流活動，個案評選交流，加強學生思想道德，行為習慣教育。執(zhí)行每學期班主任工作交流、考核、總結(jié)制度，有力地促進了班主任隊伍建設(shè)。

二、建立以校為本的研訓機制，促進教師專業(yè)發(fā)展。

1、名師引領(lǐng)，提升教師教育理念。

我們竭力創(chuàng)造條件和機會，讓教師盡可能地“走出去”，只要市、區(qū)有重大的專題報告和現(xiàn)場觀摩活動，都積極選派教師去聆聽和觀摩。通過名師引領(lǐng)、實踐指導(dǎo)、自身體驗，教師教育理念得到了更新，專業(yè)知識得到了提升。

2、結(jié)對聯(lián)動，加速教師專業(yè)成長。

“結(jié)對聯(lián)動”是教師培養(yǎng)的有效方法，因為通過“拜師學藝”能迅速促進新教師、青年教師專業(yè)成長。為此，學校積極為他們創(chuàng)設(shè)“結(jié)對聯(lián)動”的機會。一是與校骨干教師結(jié)隊，新教師拜學校的兩位骨干

教師為師，舉行結(jié)對儀式，落實帶幫措施。使新教師達到“一、二年合格求發(fā)展，三、四年成熟創(chuàng)個性，四、五年成材出風格”的培養(yǎng)目標。二是與名校結(jié)隊，與金堤路小學結(jié)對，每學期選派5位青年教師拜金堤路小學教師為師，進行教學幫教活動。

3、陣地建設(shè)，培育教師成長土壤。

校本研訓的主陣地在教研組，在課堂。每個教研組積極開展校本研訓活動�；顒拥闹攸c應(yīng)放在聽課、評課上�；顒拥男问娇梢杂校河^看優(yōu)質(zhì)錄像課，現(xiàn)場公開課。每位教師每學年必須上一節(jié)教學公開課，每節(jié)公開課后，開展組內(nèi)評課。每次的評課過程先有上課教師對課的構(gòu)思、目標、預(yù)期的效果等作好說明，然后由組內(nèi)教師對這節(jié)公開課的整個過程的各個環(huán)節(jié)發(fā)表自己的見解，提出這節(jié)課成功之處和需要改進的地方。建立集體備課、說課、上課制度，開展聽課、評課、案例分析活動。建立結(jié)對幫教制度，開展互幫互學、共同提高活動。建立課題研究制度，開展教改研究活動。建立教研常規(guī)制度，開展有效的教研活動。

4、自主研修，夯實教師專業(yè)基石。

自我研修是教師專業(yè)成長極其重要的組成部分。組織青年教師定期開展論壇或沙龍活動。倡導(dǎo)教師進行自主研修，形成自我學習、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的自主學習風氣。鼓勵教師積極開展自我反思，反思自己在教育教學過程中的得與失，并用獎勵的形式激勵教師把反思成文。學校還建立了教師發(fā)展性評價制度，形成教師自評、同行互評、領(lǐng)導(dǎo)評價、家長及學生評價的多元評價體系，每學期末組織人員進行評價。學校的一系列活動和要求，目的就是促使教師進行自主研修，把研究反思變成自覺行為，促進專業(yè)發(fā)展。

5、平臺搭建，增強教師成長動力。

學校從不同層面搭建教師展示才華的舞臺，使他們在課堂教學中磨練成才。組織參加區(qū)市中青年教學評優(yōu)活動。

6、同伴互動，揚起教師成長風帆。

學校大力倡導(dǎo)同伴之間的專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，互相幫助，共同成長。積極開展集體備課、說課、聽課、評課、案例分析、課堂評價等研究活動，形成相互聽課、相互交流、取長補短、資源共享的良好氛圍。

7、措施保障，堅實教師成長后盾。

學校制定了學校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)本校實際，將學校長遠發(fā)展與需要相結(jié)合，將學校發(fā)展與教師發(fā)展相結(jié)合，制定了學校校本培訓工作實施方案，教師個人發(fā)展規(guī)劃。加大財政對師資隊伍建設(shè)的經(jīng)費投入。

總之，我們注重教師的專業(yè)發(fā)展，以校為本，以師為本，以名師引領(lǐng)為抓手，以校本研訓為機制，多渠道多形式開展校本研修。目前，我們具有區(qū)市級骨干水準的教師有1名，校級青年骨干占1/3以上，市級課得獎有2人，區(qū)級課得獎有4人，教師的專業(yè)水平得到了很大的提升，教師隊伍的骨干梯隊逐步形成，學校的辦學水平有了顯著的提高。

201*年8月

第四篇：學校師資隊伍建設(shè)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”思想為指導(dǎo)方針，全面貫徹十六大精神，認真貫徹教育部《中小學教師隊伍建設(shè)“十五”計劃》，進一步優(yōu)化教師隊伍，全面提高教師素質(zhì)。以敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)為主題，開展“修師德，樹師表，練師能”活動。在學校內(nèi)進

一步規(guī)范教育管理，規(guī)范教育質(zhì)量，規(guī)范服務(wù)態(tài)度，以高尚的師德形象，優(yōu)良的教育風氣，高效的教育質(zhì)量，展示我校教師的風采。

二、總體目標

1、建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技能全面的教師隊伍。培養(yǎng)一治具有服務(wù)意識，完備的教育理論及專業(yè)技能的教研隊伍。

2堅持繼承中發(fā)展，發(fā)展中創(chuàng)新的原則，做到將汲取儒學思想中的教育精華，同開展學校師德師風建設(shè)工作相結(jié)合、同以教師個人修養(yǎng)相結(jié)合，通過提高教師素質(zhì)，進一步提高學校的教育質(zhì)量，在社會上樹立教師良好的形象。

三、具體目標

1、高舉鄧小平理論偉大旗幟，切實加強教師政治思想道德教育。

2、督促教師狠抓基本功訓練，并組織青年教師開展各種業(yè)務(wù)練兵活動，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。

3、努力提高教師信息技術(shù)與學科教學整合的教學設(shè)計能力、教學實施能力。

4、抓好校本培訓。采取走出去與請進來相結(jié)合、校本培訓與專項培訓相結(jié)合、師德培訓與業(yè)務(wù)培訓相結(jié)合的方式，切實提高教師的教育教學能力。

四、實施方法

（一）以愛心育人、服務(wù)社會為宗旨，敬業(yè)愛崗

1、全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。

2、學習、實踐《師德規(guī)范》，崇尚師德，教書育人，樹立良好的社會形象。

3、愛教、愛生、愛校，因材施教、有教無類、愛心育人。努力協(xié)調(diào)學校與家長，社會之間的關(guān)系。

4、樹立先進教師的典范，發(fā)揮優(yōu)秀教師和骨干教師的示范和輻射作用，以點帶面，帶動全體教師爭當“合格好教師”。

（二）積極開展教研活動，全面實施素質(zhì)教育

1、組織青年教師進行理論學習，學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《黑河市師德師風建設(shè)“十不準”》，吸收儒家教育思想精華促進師德師風建設(shè)的開展.

2、積極開展各種業(yè)務(wù)素質(zhì)練兵活動，促進教師進步，加快青年教師的成長步伐，爭取培養(yǎng)一批市級骨干教師，推出一批師德修養(yǎng)好，教學理念先進，教學基本功扎實，課堂教學特色明顯的青年教師。教師的業(yè)務(wù)進修、培訓，要在兼顧全面的基礎(chǔ)上突出重點，適當向優(yōu)秀的青年教師傾斜。

3、努力學好現(xiàn)代化教育技術(shù)，定期開展信息技術(shù)校本培訓，學習制作教學課件，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學研究，努力創(chuàng)建我校信息化教育特色。

4、開展師徒結(jié)對活動。加強師徒間的交流，有目的，有計劃地培養(yǎng)青年教師。組織好師徒結(jié)對達標和創(chuàng)優(yōu)活動，期末在師徒結(jié)對達標考核的基礎(chǔ)上，評出相應(yīng)的優(yōu)秀人物。

（三）提高自身素質(zhì)，展示教師風采

1、關(guān)心時事，學習政治，用鄧小平理論、“三個代表”思想、精神來教育教師，提高政治思想素質(zhì)。

2、組織青年教師閱讀中外教育名著、教育家叢書、教育雜志，訂閱各級各類教育報刊及雜志，關(guān)注國內(nèi)外教育信息和動態(tài)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極撰寫教育教學論文和總結(jié)。

3、組織開展教師教學基本功和血技能訓練達標活動。繼續(xù)開展普通話、板書文字、教學設(shè)計能力、課堂教學技能（講課、說課）、信息運用技能等基本功和基本技能訓練活動。

4、重視教師的繼續(xù)教育，組織教師認真參加專業(yè)進修和專業(yè)技術(shù)培訓，提高教師自身素質(zhì)。

5、制定個人發(fā)展規(guī)劃，以個人帶動集體，激發(fā)教師的責任感，榮譽感。

四、健全考核制度，增強教師工作的責任感

1、實行教師職業(yè)道德定期考核制度，采用自評、他評（包括學生評、同事評、家長評等）、組織測評相結(jié)合的方法評議師德。

2、加強教學工作過程管理，教師教學工作考核正�；�、規(guī)范化、合理化，使考核真正起到獎優(yōu)罰劣的作用，提高教師工作的積極性，增強工作的責任性。

第五篇：師資隊伍建設(shè)總結(jié)

上學期師資隊伍建設(shè)總結(jié)

“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。”新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新學生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，這就要求我們不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于學校加強校本培訓，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念，全身心投入課改，真正走進新課程。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標明確。

學校領(lǐng)導(dǎo)對師資隊伍建設(shè)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。

我校在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，切實加強教師隊伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務(wù)精湛、教風優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。

二、不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求。

1、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。

2、繼續(xù)進行“一人學習，眾人受益”式培訓。

3、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請局教研室和校外專家、學者來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

三、以提高教育質(zhì)量為主題，加速師資隊伍培訓。

1、加強教師培訓，積極引導(dǎo)廣大教師聚焦課堂，向課堂要效益:

（1）做好青年教師的培訓工作，通過教、研、訓等形式促進青年教師的盡快成長

（2）做好教研組長、備課組長的培訓，為校本教研的開展培養(yǎng)好領(lǐng)頭人，并充分發(fā)揮他們的帶頭和輻射作用；

（3）組織教師參加揚中市優(yōu)質(zhì)課評比、教學設(shè)計評比、教學案例研究，用

多種手段，對各年齡段的教師進行再培訓，幫助教師克服在成長中出現(xiàn)的高原現(xiàn)象，引導(dǎo)他們關(guān)注和解決教學中的常態(tài)問題，進而優(yōu)化教學過程，提高課堂效益。

2、加強校本管理培訓，提高規(guī)范教學的校本管理能力，向管理要質(zhì)量。

3、強化教學管理與教學研究工作，認真總結(jié)多年的成功經(jīng)驗，全力打造“高效能、輕負擔、高素質(zhì)”的教育品牌。

4、提升教育科研水平，夯實教研過程研究，發(fā)揮科研的先導(dǎo)作用，促進教師專業(yè)成長，塑造科研教師群體，以科研促實效，以科研促發(fā)展。

5、重視教師的繼續(xù)教育

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時俱進，加入學科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓，在開學初先后派出多位教師參加新課程的培訓，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓、校長培訓、教導(dǎo)主任培訓少先隊輔導(dǎo)員培訓等等，并鼓勵年輕教師參加自考和高校函授學習。

四、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。

1、加強新課程課堂教學管理并對管理內(nèi)容進行檢查，做好各項檢查記錄及相關(guān)資料的收集。

2、立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展“實施新課程交流日”活動。以學科為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

3、立足崗位培訓，著力打造名師。組織任課教師開展教育教學業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。開展教學設(shè)計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動。

4、立足年級組教研活動，大力開展校本教研。

5、注重日常教研活動的資料管理。學校要求教師嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有

總結(jié)、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、教育故事、心得體會等，并編輯成冊。

6、加強校本培訓的管理。

校本培訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。

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