第一篇：中學(xué)語文教研組年度工作匯報

一、傾心于無私奉獻

德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表。”我組全體語文教師對事業(yè)忠誠，對學(xué)生負(fù)責(zé)，服從安排，勇挑重?fù)?dān)，團結(jié)協(xié)作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風(fēng)范。他們經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范讀本》、《師德征文匯編》，明確教師的職業(yè)道德規(guī)范，特別是以身邊人為學(xué)習(xí)的楷模，敬而思齊。《師德征文匯編》中有一文《不辭長作育花人》，介紹錢國雷老師克服夫妻長期分居帶來的種種困難，幾十年如一日，一心撲在班主任工作和教學(xué)工作上的先進事跡�！俺Ｖ菔袃�(yōu)秀德育工作者”華巖老師工作才6年，但班主任工作耐心細致，民主評議中學(xué)生滿意率達100%。在他們的率先示范下，全體語文教師都化大量的精力關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理，堅信學(xué)生只有差異，沒有差生，努力做到“促每一位學(xué)生成才，讓每一個家庭放心”。

學(xué)校有很多父母離異、單親或成績差、行為習(xí)慣差的“問題學(xué)生”，對此，我語文教研組開展“一助一”活動，每位教師至少幫助一名學(xué)生，以談心、家訪、資助等方式給予他們關(guān)愛，幫助他們樹立學(xué)習(xí)生活的信心。

在學(xué)校開展的“扶貧幫困、關(guān)愛工程”活動中，全體語文組教師踴躍參加，為王奇、薛倩霞、諸國成同學(xué)捐款近三千元。我校語文教研組青年集體還被評為xx年度武進區(qū)級“青年文明號”。

二、立足于常規(guī)貫徹

《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》對于規(guī)范教學(xué)過程，加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量起到了良好的推動、促進作用。教研組始終以落實教學(xué)常規(guī)為立足點，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，領(lǐng)會精神實質(zhì)。在每學(xué)期開展的“學(xué)常規(guī)、領(lǐng)精神”活動中，教研組都提出了明確的學(xué)習(xí)要求。首先，要求教研組成員熟悉常規(guī)的具體內(nèi)容，基本觀點及目標(biāo)要求；其次，在教研組集體討論的基礎(chǔ)上，制定《中學(xué)語文教學(xué)常規(guī)實施細則》，初步確立了教學(xué)目標(biāo)、備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核與評定、論文撰寫、業(yè)務(wù)進修、課題研究等九項一級指標(biāo)，使常規(guī)要求具體化，教學(xué)工作規(guī)范化。教研組在期中、期末配合教導(dǎo)處對教師的各項常規(guī)工作進行檢查，評出優(yōu)秀教案等，作為年終考核的依據(jù)。

2．積極“充電”，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要提高教育教學(xué)水平，正確的教育理念是先導(dǎo)。當(dāng)前，初、高中語文教學(xué)在努力探究新課程改革模式，因此，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語文課程新標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》等理論及有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗文章，做到以科學(xué)的理論武裝頭腦，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想。組織教師參加區(qū)級新課程培訓(xùn)，配合教科室對初一、初二年級進行新課程實施情況調(diào)研。新教師利用暑假、雙休日進行崗位培訓(xùn)，走出去“取經(jīng)學(xué)藝”，并及時總結(jié)學(xué)習(xí)心得，增強全體教師課程改革的使命感和責(zé)任感。

三、于團結(jié)協(xié)作

課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)是教研組建設(shè)的靈魂。為此，語文組狠抓課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)的“實”。

教研組把具體工作細化到各年級備課組，要求備課組的老師共同做到：①備課扎實，不僅吃透教材，還要吃透學(xué)生，按學(xué)生的基礎(chǔ)來確定教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。②同一備課組統(tǒng)一進度，同一教學(xué)重點、難點、統(tǒng)一練習(xí)。至于教學(xué)方法，提倡百家爭鳴，百花齊放。③作業(yè)全收全批，提倡面批，尤其對成績較差的學(xué)生。④備課組一周定時活動一次，共同備課，集體研究教材。同年級老師一周至少互相聽一堂課，聽后認(rèn)真評議，共同探討適宜的教法。

課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量。我們特別注重公開課教學(xué)的效果。每學(xué)期我組至少有10人進行公開課教學(xué)，其中包括老教師示范課、青年教師匯報課。開課后及時組織評議，大家本著學(xué)習(xí)提高的原則，談感想，提建議，熱烈發(fā)言，毫無保留，教研風(fēng)氣濃厚。每次公開課教學(xué)后，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大。

近幾年，語文組老師相繼退休，教師隊伍迅速年輕化�，F(xiàn)在語文組四十歲以上的老師只有三人，能否順利完成新老交替，能否培養(yǎng)好一代新教師，這是一個組織成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)實踐中，我們還采取具體措施來培養(yǎng)鍛煉青年教師。

組織好“青藍工程、師徒結(jié)對”活動。舉行拜師儀式，簽訂協(xié)議書，規(guī)定師徒之間每周互相聽課1－2節(jié)，師傅對徒弟每節(jié)課的教學(xué)重點、難點要把關(guān)并聽課、評課指導(dǎo)，徒弟要主動虛心請教，經(jīng)常進行思想?yún)R報，總結(jié)教學(xué)心得，上好一節(jié)匯報課。在“幫、帶、比、學(xué)、趕、超”的良好風(fēng)氣中，張同江、袁莉娜、邊慧等幾位新教師很快勝任高中教學(xué)，而且得到學(xué)生的愛戴�，F(xiàn)在畢業(yè)班都有比較年輕的老師，各備課組長大多由年輕教師擔(dān)任。

另外，支持青年教師外出業(yè)務(wù)進修�，F(xiàn)在我組有2位老師在讀南師大教育碩士研究生，4位老師曾參加研究生課程進修班學(xué)習(xí)，大部分老師本科函授結(jié)束。

四、“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象(更多請搜索：WWwww.seogis.com)”，競賽活動中展風(fēng)采。

通過學(xué)習(xí)，“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”，我組青年教師在競賽中脫穎而出。在“省前中杯”中學(xué)教師專業(yè)技能競賽中（作文）潘少波、王桂香老師分獲高中組一等獎、二等獎。在“校級青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動”中，張同江、華巖、陳潔等五位老師的課都被評為優(yōu)秀級，受到區(qū)教研室莊煥方主任的好評。

同時，我教研組還組織開展了豐富多彩的學(xué)生競賽活動。

高二（5）班的錢華同學(xué)在“常州市中小學(xué)生傳統(tǒng)詩詞比賽”中獲三等獎。在校內(nèi)xx年9月－12月，圍繞課題“生活化、創(chuàng)造性高中作文“開展征文活動，收到稿件70多篇，有的被《常州晚報》錄用；初一、初二年級舉行”名言警句默寫比賽；全校舉行“鋼筆字比賽”；xx年4月配合政教處開展了“祖國明天更美好”讀書征文和演講比賽。高一年級結(jié)合教材，開展詩歌朗誦比賽和以“自信”為主題的演講比賽。潘少波、王桂香等老師指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，《李清照與辛棄疾的詞風(fēng)小較》、《口才在實際生活中的運用》等研究成文。一系列活動，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶了情操，又提高了綜合素質(zhì)，受到了師生的歡迎。

五、專注于教學(xué)研究

優(yōu)秀的語文教師不僅要有淵博的知識，高超的教學(xué)藝術(shù)，還要具有較強的教學(xué)研究能力。因此，我們語文組重視引導(dǎo)教師開展專題研究，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)而實用的課堂教學(xué)模式，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)論文。

在課題研究方面，全組成員參與省級課題《由“維持學(xué)習(xí)”走向“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的研究》。全組成員參與武進

市級課題《課堂目標(biāo)教學(xué)的實驗和研究》，積極探索適合我校特點的課堂目標(biāo)教學(xué)的具體模式，強調(diào)教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、反饋和調(diào)節(jié)作用，明確教學(xué)目標(biāo)有助于改進優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我們還盡量做到目標(biāo)要能夠體現(xiàn)發(fā)展差異性，讓學(xué)生的個性在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有差異的發(fā)展，鼓勵學(xué)生多參與，建議老師少講解一直是課題組成員的努力方向。我們根據(jù)“創(chuàng)設(shè)問題情境”原則，盡量設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，多讓學(xué)生發(fā)表見解，然后加以適當(dāng)點撥，從而取得較好的課堂教學(xué)效果。

初中組成員還積極參與武進區(qū)級課題《初中語文開設(shè)課外活動課的研究》，這項課題已結(jié)題，獲武進區(qū)評估二等獎，另外，高中組課題《高中作文“生活化創(chuàng)造性”課堂教學(xué)模式的實驗和研究》xx年12月份向區(qū)教研室申報，并按計劃分步實施。一方面組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的作文教學(xué)理論，錢國雷、施孝丹、潘少波等老師開設(shè)作文公開課，探究新型作文課堂教學(xué)改革模式；另一方面，充分利用學(xué)校圖書館、閱覽室的學(xué)習(xí)資源，加強對學(xué)生課外閱讀和積累的指導(dǎo)，豐富學(xué)生的寫作素材和思想底蘊。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，在多篇學(xué)生習(xí)作在《常州教育》上發(fā)表。

課題組就是這樣生機勃勃又扎扎實實地開展科研活動的，在學(xué)校教研活動中真正起到了“龍頭”作用。

總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)論文，在語文教研組也蔚然成風(fēng)。03－04學(xué)年各級論文評比中，有5人獲一等獎，7人獲二等獎，4人獲三等獎，另有多篇發(fā)表于報刊。

七、著眼于素質(zhì)教育

國務(wù)院副總理李嵐清說：“加強學(xué)生素質(zhì)教育，就是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展�！睆娬{(diào)素質(zhì)教育，是教育指導(dǎo)思想和教育觀念的變革，在學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育，使學(xué)生由“應(yīng)試型”人才轉(zhuǎn)變的“素質(zhì)型”人才的現(xiàn)代化教育觀，已普遍為人們所接受，語文學(xué)科實施素質(zhì)教育，是深化語文教學(xué)改革的重點課題。語文教研組積極倡導(dǎo)“以素質(zhì)教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”的思想，具體做法是：

1．以課堂教學(xué)為主陣地，大膽利用投影、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，拓展學(xué)生的知識視野和思維空間，讓學(xué)生在活動中思維，在活動中創(chuàng)造，在活動中培養(yǎng)能力。

2、我校第二課堂文學(xué)社團活動開展得紅紅火火，指導(dǎo)推薦學(xué)生習(xí)作發(fā)表獲獎的質(zhì)和量一年更上一個新臺階。目前，加入《常州日報·小記者苑》的學(xué)生近百人，共發(fā)表文字稿件60多篇，圖片新聞20幅。主要開展了法制教育采風(fēng)、江陰遠望二號等采風(fēng)活動，特別是在11月16日－23日赴北京首都采風(fēng)活動中，禮嘉中學(xué)“首都采風(fēng)”采訪組榮獲“新世紀(jì)、新體驗”征文一等獎，禮中小記者苑榮獲“優(yōu)秀組織獎”，余糧校長榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。

加強教研組和備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的智慧和才干，努力拓展語文素質(zhì)教育的空間，把素質(zhì)教育落實到實處，我們還在摸索階段。我們定將以取得成績?yōu)閯恿�，以先進教研組的評選為新的起點，全力以赴，作出比別人更多的努力。追求著是美麗的。也許我們不能創(chuàng)造奇跡，但我們定能自信地說，我們曾經(jīng)不懈地追求過，我們也將實實在在地創(chuàng)造屬于自己的歷史。

武進區(qū)禮嘉中學(xué)語文教研組

xx年6月12日

第二篇：中學(xué)語文教研組工作情況匯報

二附中語文語文教研組是個團結(jié)奮進的集體。最近幾年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的指導(dǎo)幫助下，我們組在教研組建設(shè)、教育教學(xué)研究探索等方面取得了長足的進步，取得了不小的成績。

在組室建設(shè)上，我們著重抓了“合作研究”工作，注意發(fā)揚團隊合作精神，使得全組教師心往一處想，勁往一處使，形成了團結(jié)和諧的工作局面。

我們的合作研究主要有兩種形式。一是以各個備課小組為單位，每周定時開展小組研究活動。我們的每個備課組都能根據(jù)自己年級的具體情況，有針對性地進行教學(xué)教育研究。在當(dāng)前二期教改的大背景下，各小組都有自己的教改計劃。備課時，全小組成員積極努力，群策群力，認(rèn)真分析研究本年級的教學(xué)教育特點，有計劃有重點的開展研究活動；同時，備課組的老師們又能依據(jù)各自的特長，分工合作，讓教學(xué)教育工作能在一種合力中順利展開。工作經(jīng)驗多的年長教師往往在教學(xué)策略方面多多提出自己的建議和意見，年輕教師則更多發(fā)揮新教學(xué)手段上的長處，在諸如資料收集整理等方面作出自己的貢獻。各個年級都舉辦了系列講座，或聯(lián)系專家，或按專題分配自己組的各位教師講，還有每年各年級都舉辦了一些學(xué)科活動，所有這些工作在大家的積極參與下都進行得有條不紊，取得了很好的效果。

合作研究的另一種形式，是在全教研組范圍內(nèi)進行的教研活動。其表現(xiàn)方式一是組里的老師們有了教學(xué)教育問題能隨時展開研討，不管是哪個年級哪個班級或哪個學(xué)生的問題，大家都積極參加討論和研究。二是舉行全教研組的專題教研。教研的內(nèi)容有：定期互相交流小組的工作經(jīng)驗，集中分析某位教師的教學(xué)特色，研討校本教材內(nèi)容等。集體備課增強了團隊合作精神，使得各項工作都能在我們組順利開展，為教育教學(xué)不斷推進奠定了堅實的基礎(chǔ)。

在教育教學(xué)上，近幾年我們一直在進行教改的探索實踐。一是做了研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)探討。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，我們連續(xù)幾年做到了讓全校學(xué)生都進行大文化方面的小課題研究，現(xiàn)在這一項活動已成為學(xué)校語文學(xué)科的固定課程，也成為二附中教學(xué)工作的一大亮點。幾年下來，學(xué)生所做的課題研究數(shù)量已達兩千多，并出了專集多本。教師在指導(dǎo)學(xué)生作專題研究方面也積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗，形成了一整套行之有效的方法。同時我們也對“研究性學(xué)習(xí)”進入課堂教學(xué)作了多方面的探究。有“個性化學(xué)習(xí)”的專題研究，五位教師以此為課題，撰寫了系列論文，發(fā)表在上海師大學(xué)報上。有“分組學(xué)習(xí)”的研究，論文發(fā)表在華東師大學(xué)報上。有關(guān)于“校本課程評價”方面的研究，論文發(fā)表在《中國當(dāng)代教育思想專集》上。有教師主持了“活動式教學(xué)”的全國性研究課題，此課題在全國幾百所學(xué)校開展了教研，還有教師把課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)寫進了自己的博士論文。

二是做了“校本教材”的研究。教研組對校本教材有著系列設(shè)計，多次進行了專題探討，并請專家作了指導(dǎo)。我們的設(shè)計著重于“專題教學(xué)”，總體設(shè)想是每一學(xué)期設(shè)有若干個專題，每個專題精選某個作家的若干篇文章，然后圍繞作者的這些主要作品進行教學(xué)。專題教學(xué)現(xiàn)在已基本有了自己編撰的教材。在實踐過程中，我們又根據(jù)實際情況注意靈活掌握，各個年級既有專題教學(xué)的探索，也有國家教材和校本教材相互結(jié)合教學(xué)的探索，目前有關(guān)“專題教學(xué)”的教育實踐正在深入開展中。對于學(xué)校的教學(xué)教研工作，我們組的全體教師總是全力參與。比如學(xué)校提出“德育進入學(xué)科教學(xué)”，我們的所有教師就都有關(guān)于德育進學(xué)科的案例提供學(xué)校。在“德育滲透學(xué)科教學(xué)”的全校研討會上，發(fā)言匯報的十幾位教師中我們組占了一半。對于學(xué)校的“校本課程”，即選修課，我們語文組的教師也十分積極，幾乎所有教師都開設(shè)了選修課，許多課被評上“四星級”“三星級”課程。另外還有不少教師帶了學(xué)生社團。學(xué)校開設(shè)的“晨暉講壇”，參與作講座的教師也屬我們語文教師最多。

我們的努力取得了豐碩的成果。每年都有許多學(xué)生的文章發(fā)表在全國各地的刊物上，每年都有許多學(xué)生在學(xué)科競賽上得獎。近幾年的高考成績也一直位列上海市的前三甲。在學(xué)校理科見長的同時，我們的語文教學(xué)在上海市也走在了前列，為學(xué)校的文理科并舉做出了貢獻。在xx年10月舉辦的“滬港語文教學(xué)研討會”上，我們組的老師作了專題發(fā)言，并且全組教師都開設(shè)了公開課，全員展示了自己的工作實績，此次活動得到了與會專家的一致好評。

教育工作的研究永無止盡，雖然這幾年我們組有了一些成績，但離社會發(fā)展的需要還有差距，我們決心再接再厲，在已有的成績上更上一個臺階，使我們對國家的建設(shè)做出更大貢獻。

第三篇：中學(xué)語文教研組匯報材料

“00區(qū)優(yōu)秀教研組”申報報告

----- 阜陽市語文教研組

一、基本情況

語文組教師全為09-10年新招聘教師，共5人，其中中教二級5名、區(qū)級教壇新星1名，學(xué)歷全為本科，是一支素質(zhì)高、理念新、能力強、有朝氣，并充滿人文精神的團隊。

二、目標(biāo)定位：

“引導(dǎo)每個孩子主動發(fā)展，健康成長，打好‘精神的底子’，成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師”是七中語文教師共同的追求。 師德、師能定位：我們語文教研組的老師能夠恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠實守信；堅持師德為先、教學(xué)為主、育人為本，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。魯迅先生曾熱情地稱贊過泥土的奉獻精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有泥土，便沒有花木；所以泥土實在較花木還重要�！蹦嗤聊�默無聞無私奉獻的精神恰是阜陽市第二十中學(xué)語文教研組全體教師的寫照。教書育人是我們的事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。二十中語文教研組正發(fā)揚著“無私奉獻的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的進取精神、高度負(fù)責(zé)的求實精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神，敢為人先的競爭精神”，力爭扎實地走過每一天，每一年。

三、團隊建設(shè)

由于語文組教師全是青年教師，讓青年教師迅速成長，為二十中教學(xué)工作積累后勁，成為語文組工作的重點。每學(xué)年我們都隆重舉行“拜師”儀式。在這方面，得到學(xué)校的大力支持。小學(xué)組高級教師和區(qū)內(nèi)其他優(yōu)秀教師為我們這批年青教師的成長起到了至關(guān)重要的作用，他們能夠不計名利得失，默默奉獻，有甘當(dāng)人梯的精神，為青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高奉獻了自己寶貴的經(jīng)驗，甚至犧牲休息時間為青年教師提供必要的指導(dǎo)。讓我們深深為之感動。

結(jié)合學(xué)校的讀書與教師專業(yè)化發(fā)展的活動，我們制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學(xué)理論書籍，積極參加讀書交流活動。

四、教學(xué)活動

按“教學(xué)五環(huán)節(jié)”開展教學(xué)活動，把有效教學(xué)落到實處。

備課：備課人要備“課標(biāo)”，備教材，備學(xué)生；“課標(biāo)”要了然于心，教材要“懂、透、化”，學(xué)生的興趣、愛好、學(xué)法、習(xí)慣等要清楚。

磨課：教研組、備課組集體研討。

集體聽課、評課，寫教學(xué)反思。

五、研訓(xùn)活動：求真務(wù)實，靈活多樣

㈠ 教研組內(nèi)：

在定時間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定要求的基礎(chǔ)上，力避形式主義，在每次教研活動中，要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備，踴躍發(fā)言，表達自己的觀點，允許爭鳴，凸顯教研本質(zhì)。

加強理論學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)讀書、寫作日常化。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，人手一冊。先自學(xué)，然后組內(nèi)交流。《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》、《新課改下的教師教育教學(xué)技能》等理論書籍，每位教師做讀書筆記，寫心得體會。領(lǐng)會了理論的精神，用于指導(dǎo)教學(xué)實踐，避免了教學(xué)的盲目性、隨意性、不科學(xué)。此外，讀文學(xué)書、科普書，寫教學(xué)日記、教育隨筆、下水作業(yè)、下水作文。如我自己有“臨睡閱讀”的習(xí)慣，每晚睡前必讀一篇文章，多年如一日。孫道平校長，經(jīng)常將一些優(yōu)秀書籍和文章推薦給我們，開闊了大家的視野，豐富了我們的知識結(jié)構(gòu)

認(rèn)真組織專題研討會。備課組每月前三周召開專題研討會，教研組每月第四周舉行專題研討成果交流會，副校長姚紅全程參與備課組、教研組教研活動，與教師討論語文教育教學(xué)問題。

堅持寫教學(xué)后記。實踐證明，教后記是教師成長的良好的途徑之一。所以，我們組的每位教師都能堅持寫教后記。在精心備課、認(rèn)真上課的前提下，寫教學(xué)后記，對自己的教學(xué)過程及課堂生成的東西進行反思、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)得失，今后揚長避短。我們從中嘗到了甜頭，教學(xué)能力有長足的進步。

嘗試開展專題講座。讓學(xué)有專長或經(jīng)驗豐富的教師，嘗試舉辦專題講座。既促進了本組教師學(xué)習(xí)、研究、積累、思考，又?jǐn)U大了我校對外校的良好影響。

成立試題研究小組，小組成員，由畢業(yè)班的語文教師擔(dān)任。研究上一年的中考、分析本校學(xué)生考試的得失及教學(xué)中存在的問題。收集本年的考試信息，制定出下一學(xué)年的應(yīng)試對策，解決畢業(yè)班教學(xué)中的問題。

㈡ 走出去：

積極參與區(qū)級、市級乃至全國的語文教研活動：盡可能多地組織組內(nèi)的教師外出聽示范課、研究課。每次聽課結(jié)束，組織組內(nèi)的教師談心得、談感悟。把同一篇文章自己的教學(xué)與外校同行的教學(xué)進行比較，找出差距，借鑒教法，提高自己。根據(jù)學(xué)校的總體工作安排，鼓勵本組教師積極參加各級各類培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，教師不斷的接受新理論、新方法、實現(xiàn)了教師“與時俱進”。

㈢ 請進來：

合肥四十五中

市教研組長王主任

區(qū)教研組的各位領(lǐng)導(dǎo)

六、競賽活動

㈠ 學(xué)生：在評比活動中促進教師研究、學(xué)習(xí)、成長。

古詩文閱讀大賽

課本劇表演比賽

校園讀書節(jié)系列競賽活動：演講、書法、現(xiàn)代文閱讀等

㈡ 教師：

校級專業(yè)化考核

教師教學(xué)評比

說課比賽

“三字”書法比賽

作業(yè)設(shè)計與批改評比

命題比賽

教育敘事研究和撰寫教學(xué)小論文評比

在評比活動中促進教師研究、學(xué)習(xí)、成長。

七、特色活動

（-）推行“閑聊式”教研。由于教師的教學(xué)任務(wù)重、時間緊，沒有更多的時間和精力頻繁地開展集體活動，因此，“閑聊式”教研就顯得方便、快捷，且效果不錯。一些先進的理念、有效的方法就在教師的閑聊中得到了推廣，省時省力。

我們正在建設(shè)二十中語文教研組qq群，開展網(wǎng)上教研活動。

（二）依托我校申請的省級課題““新課標(biāo)下小學(xué)語文中高年級課外閱讀模式研究”（后研究內(nèi)容擴大到初中），本組教師積極獻言獻策，認(rèn)真工作，不僅促進了學(xué)生閱讀能力的提升，而且教師的能力也得到鍛煉。

（三）積極推動學(xué)校的“書香校園“建設(shè)。

教研組在教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、新課改的實施方面起著不可替代的作用。教研組的建設(shè)和完善也是一個長期而漸進的過程。二十中語文組也不例外。我們深信：在二十中各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在二十中語文教研組全體教師的共同努力下，二十中語文教研組會描繪出更加美好的未來。。

201*年12月23日

第四篇：中學(xué)語文教研組匯報材料

優(yōu)秀教研組匯報材料

----- 輝縣市第一民族學(xué)校初中語文教研組

第一民族學(xué)校初中語文教研組，嚴(yán)格遵照市、縣兩級教研室的工作要求，全面貫徹黨的教育方針，積極落實素質(zhì)教育。充分發(fā)揮教研工作在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，把教研活動開展的規(guī)范、有序、扎實、富有創(chuàng)造性，確保教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，促進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、基本情況

語文組教師共6人，其中中教高級教師1名、中教一級教師4名、中教二級教師1名，學(xué)歷均為本科，是一支素質(zhì)高、理念新、能力強、有朝氣，充滿人文精神的團隊。

二、目標(biāo)定位：

“引導(dǎo)每個孩子主動發(fā)展，健康成長，打好‘精神的底子’，成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師。”是一民語文教師共同的追求。

師德、師能定位：語文教研組的老師能夠恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠實守信；堅持師德為先、教學(xué)為主、育人為本，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。 “譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有泥土，便沒有花木；所以泥土實在較花木還重要�！保�魯迅）泥土默默無聞無私奉獻的精神恰是一民語文教研組全體教師的寫照。教書育人是事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。語文教研組正發(fā)揚著“無私奉獻的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的進取精神、高度負(fù)責(zé)的求實精神、團結(jié)互助的協(xié)作

精神，敢為人先的競爭精神”，力爭扎實地走過每一天，每一年。

三、教學(xué)活動：扎實，有序。

按“三環(huán)五步”教學(xué)模式開展教學(xué)活動，把有效、高效教學(xué)落到實處。

備課：備課人要備“課標(biāo)”，備教材，備學(xué)生；“課標(biāo)”要了然于心，教材要“懂、透、化”，學(xué)生的興趣、愛好、學(xué)法、習(xí)慣等要清楚。

磨課：教研組、備課組集體研討。

每周一次集體聽課、評課，雷打不動。每周寫教學(xué)反思二到三篇。

四、研訓(xùn)活動：求真務(wù)實，靈活多樣，。

㈠ 教研組內(nèi)：

語文組成員立足崗位，團結(jié)協(xié)助，求真務(wù)實，勤奮工作，碩果累累。其教研組工作，可以用“高”、“干”、“和”、“績”，四個字來概括。

“高”：起點高，要求高。在定時間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定要求的基礎(chǔ)上，力避形式主義，在每次教研活動中，要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備，踴躍發(fā)言，表達自己的觀點，允許爭鳴，凸顯教研本質(zhì)。

加強理論學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)讀書、寫作日�；�。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，人手一冊。先自學(xué)，然后組內(nèi)交流�！缎率兰o(jì)教師素養(yǎng)》、《新課改下的教師教育教學(xué)技能》等理論書籍，每位教師做讀書筆記，寫心得體會。領(lǐng)會了理論的精神，用于指導(dǎo)教學(xué)實踐，避免了教學(xué)的盲目性、隨意性、不科學(xué)。此外，讀文學(xué)書、科普書，寫教學(xué)日記、教育隨筆、下水作業(yè)、下水作文。

“干”，實干加巧干。認(rèn)真組織專題研討會。備課組每月前三周召

開專題研討會，教研組每月第四周舉行專題研討成果交流會，

堅持寫教學(xué)后記。實踐證明，教后記是教師成長的良好的途徑之一。所以，組里的每位教師都能堅持寫教后記。在精心備課、認(rèn)真上課的前提下，寫教學(xué)后記，對自己的教學(xué)過程及課堂生成的東西進行反思、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)得失，今后揚長避短。從中嘗到了甜頭，教學(xué)能力有長足的進步。

嘗試開展專題講座。讓學(xué)有專長或經(jīng)驗豐富的教師，嘗試舉辦專題講座。既促進了本組教師學(xué)習(xí)、研究、積累、思考，又?jǐn)U大了我校對外校的良好影響。

成立試題研究小組，小組成員，由畢業(yè)班的語文教師擔(dān)任。研究上一年的中考、分析本校學(xué)生考試的得失及教學(xué)中存在的問題。收集本年的考試信息，制定出下一學(xué)年的應(yīng)試對策，解決畢業(yè)班教學(xué)中的問題。

“和”：和諧，團結(jié)，互助。語文組教師人際關(guān)系和諧，凝聚力強，相互關(guān)心，青藍結(jié)對，教學(xué)成果顯著。

“績”，不菲的業(yè)績。小組成員撰寫的教學(xué)論文多次獲獎，在縣市舉辦的賽課中有多人次獲獎，3位成員獲縣市級“骨干教師”榮譽稱號，2名成員被評為“課改先鋒”，中招語文成績一直位居縣區(qū)前列。

㈡ 走出去：

積極參與市、縣語文教研活動：盡可能多地組織組內(nèi)的教師外出聽示范課、研究課。每次聽課結(jié)束，組織組內(nèi)的教師談心得、談感悟。把同一篇文章自己的教學(xué)與外校同行的教學(xué)進行比較，找出差距，借

鑒教法，提高自己。根據(jù)學(xué)校的總體工作安排，鼓勵本組教師積極參加各級各類培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，教師不斷的接受新理論、新方法、實現(xiàn)了教師“與時俱進”。

五、競賽活動

㈠ 學(xué)生：在評比活動中促進教師研究、學(xué)習(xí)、成長。

古詩文閱讀大賽

課本劇表演比賽

校園讀書節(jié)系列競賽活動：演講、書法、現(xiàn)代文閱讀等

㈡ 教師：

校級專業(yè)化考核

教師教學(xué)評比

說課比賽

“三字”書法比賽

作業(yè)設(shè)計與批改評比

命題比賽

教育敘事研究和撰寫教學(xué)小論文評比

在評比活動中促進教師研究、學(xué)習(xí)、成長。

六、特色活動

（-）推行“早交流”教研。由于教師的教學(xué)任務(wù)重、時間緊，沒有更多的時間和精力頻繁地開展集體活動，因此，“早交流”教研就顯得方便、快捷，且效果不錯。即每天上午上課前20分鐘，同級兩名科任教師就當(dāng)天的教學(xué)工作交換意見，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度，并對昨

天的工作總結(jié)回顧，對于教育教學(xué)中的困惑、疑難協(xié)商解決。

（二）編寫校本教材。即依托我�！叭�環(huán)五步”教改模式，分組編寫初中語文一至六冊導(dǎo)學(xué)案。本組教師積極獻言獻策，認(rèn)真工作，不僅做到了資源共享，而且教師的能力也得到鍛煉和提升。

一民初中語文教研組在教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、新課改的實施方面起著不可替代的作用。教研組的建設(shè)和完善是一個長期而漸進的過程。一民語文組也不例外。我們深信：在一民各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教研組全體教師的共同努力下，一民初中語文教研組的明天會更加美好。

201*年7月

第五篇：語文教研組工作匯報

扎實教學(xué) 合力教研

全力打造和諧嚴(yán)謹(jǐn)求實創(chuàng)新的教研組

——201*年語文組工作匯報

劉 紅

我們語文教研組是一個積極向上、好學(xué)勤奮的集體，是一個教科研氣氛非常濃厚的集體，是一個團結(jié)合作、樂于奉獻的集體。近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在學(xué)校特別是教研室的大力支持下，我們語文組老師們的教學(xué)水平和研究能力不斷提升，團隊建設(shè)有了一定成效。

我們教研組的27名成員中，有水區(qū)級三類人、教學(xué)能手、教壇新秀4人，校級三類人6人；碩士研究生2人；市名師工作室成員2人，水區(qū)名師工作室主持人1人，成員3人，水區(qū)青年教師研修室成員3人，據(jù)教研室統(tǒng)計，僅13年王建鴻等老師獲各級各類獎項41項。

下面，就我們語文教研組建設(shè)的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下，不當(dāng)之處敬請批評指正。

一、落實課改精神 提高教學(xué)質(zhì)量

1、落實新課改精神，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是基礎(chǔ)學(xué)科，理論上有很高的地位，但實際上，語文教師很尷尬，誰都可以對我們的課指手畫腳，包括學(xué)生。許多學(xué)生輕視語文，補習(xí)時不考慮語文，在寫作業(yè)時，他會選擇把語文作業(yè)放在最后，有時間就寫，沒時間就不寫。語文老師面臨著嚴(yán)重的專業(yè)尊嚴(yán)危機。

因此如果不落實以學(xué)生為主體、自主合作探究，提高學(xué)生語文素養(yǎng)等的新課改理念，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，吸引學(xué)生，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們的危機就很難化解。所以我們語文組一直在強調(diào)，無論你多忙，多辛苦，有多少兼職工作要做，都要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，把每天的早讀上好，課上好，學(xué)生輔導(dǎo)好，引導(dǎo)學(xué)生做語文學(xué)習(xí)的主人。

2、目標(biāo)明確，提高語文課堂的有效性，提高全校的語文教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，我們把提高語文課的教學(xué)質(zhì)量不僅寫在計劃里，而且還落實在具體行動中，我們語文組每個備課組都有明確的成績目標(biāo)，統(tǒng)考年級爭取超市均分，特別是重點班一定要超，抽考、中考、學(xué)考、高三�？肌⒏呖家欢ㄒ�完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，實踐證明，通過我們對有效課堂的構(gòu)建，我們各個備課組都基本能實現(xiàn)目標(biāo)。比如學(xué)考，連續(xù)三年的一次性過關(guān)率都超過97%，接近98%，而學(xué)校的要求是95%。

二、立足實踐探索，打造教研特色

1、認(rèn)真落實學(xué)校教研室安排的常規(guī)教研活動情況。（大家都在做，不多說）

2、積極參加學(xué)校水區(qū)市上的教研活動

（1）積極開展集體備課。比如為迎驗教研室要求開展課堂大練兵活動，我們不折不扣的落實，認(rèn)認(rèn)真真的集體備課，出了固定的教研活動時間外，大課間、備課組老師都沒課的那節(jié)課也成了我們的教研活動時間，11月28日，教研中心的專家聽了我們高一高二六節(jié)課，有的課專家直接評價就是優(yōu)質(zhì)課。

我校的集體備課還在水區(qū)進行了展示。

（2）語文組老師積極參加各級公開課和大賽課。本學(xué)期，王建鴻老師在水區(qū)上了公開課，楊凱老師在天上區(qū)上了公開課，王玫老師上了市級公開課。

（3）語文組認(rèn)真落實學(xué)校的青藍工程

的各項工作，齊玉老師在上匯報課《苦齋記》

（校級一等獎）

（4）語文組教師積極參加水區(qū)和市上的三類人評選，有五位老師參加了市上三類人的考試。

（5）語文組配合學(xué)校教研室，積極承辦水區(qū)和市上的語文教研活動。

5月6日，在教研室領(lǐng)導(dǎo)下，成功承辦了水區(qū)名師進學(xué)校的活動，全國中學(xué)語文課改的領(lǐng)軍人物，著名特級教師余映潮在我校為水區(qū)的500多名語文教師做了大受歡迎的講座。

10月24日25，我校語文組在教研室的指導(dǎo)下，成功承辦了水區(qū)中學(xué)語文課堂大賽，受到好評。

（6）我校的水區(qū)中學(xué)語文名師工作室承擔(dān)培養(yǎng)包括我校、31中、53中五位青年名師的任務(wù)。已初見成效。名師工作室在水區(qū)的數(shù)次語文老師的比賽中承擔(dān)評委工作。武煥老師13年承擔(dān)了兩個水區(qū)講座的任務(wù)，劉紅老師承擔(dān)了一個水區(qū)講座的任務(wù)。名師工作室還建立了自己的博客，在網(wǎng)上開展教研交流活動。

（7）我校語文組還承擔(dān)了市中學(xué)語文名師工作室的部分工作。14年5月6日還將在我校承擔(dān)教研中心的市級教研活動任務(wù)。

三、開展課題研究，積聚教育智慧

我校語文組積極開展課題研究工作。

語文組201*年繼續(xù)進行兩個課題的研究，初高中語文老師參加的“少交多學(xué)”課題已進入第二階段宣傳培訓(xùn)階段，高中語文教師參加的市重點課題高中閱讀典型課例研究已經(jīng)入第三階段，具體研究實施階段。

我們課題研究的目的

通過課題研究，促使我校高中語文閱讀課堂向有效課堂高效課堂轉(zhuǎn)化，促進教師團隊成果共享，促進我校年輕教師的專業(yè)化成長，促進經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。

通過課題研究，提升教師的同時，提高我校高中學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。（一定不能做成兩張皮）

我們課題研究的定位：

學(xué)校、教室和課堂就是“實驗室”、“研究所”

我們的要求：每天進步一點點

我們的理念：以問題為先導(dǎo)，以課堂為現(xiàn)場，以學(xué)生為主體，以教學(xué)為中心，以實干為保障。

我們課題研究的過程管理：

我們的子課題組就是各年級的備課組，高中課例研究課題組，設(shè)立了三個子課題組，每個子課題設(shè)組長（齊玉、段希玉、黃瑩瑩、）一名。

少教多學(xué)課題組有六個子課題組，高中的總負(fù)責(zé)人是黃瑩瑩老師，初中的總負(fù)責(zé)人是周昱晴老師，除了以上子課題組長外，還有王枚、陳鑫、周發(fā)動老師。這樣我們的課題研究工作就和備課組活動有機的結(jié)合了起來。

我們課題研究開展的部分活動（照片）：

特別補充：

開展課題研究活動占了老師大量的業(yè)余時間和節(jié)假日。

周日寫論文在電腦前整整坐了7小時。

發(fā)郵件讓老師加沒有加班費的班。

寒暑假老師課題老師包括我都有一堆作業(yè)。

201*年語文組的獲獎情況初步統(tǒng)計：

公開課，錄像課，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)實錄，教學(xué)論文、教學(xué)課件僅僅13年教研室統(tǒng)計獲各級獎項共41項。其中包括姜紅梅老師的論文市級一等獎等。李鳳霞周雨晴老師的圣陶杯作文指導(dǎo)一等獎等。季榮麗、郭成龍、張鳳英、周發(fā)動等老師的作文指導(dǎo)二三等獎等等。

四、其它工作

13年語文各備課組積極參與了科技節(jié)、讀書節(jié)的組織學(xué)生的各項活動（時間關(guān)系，不再羅列），參與了道德講堂的活動，張春芳老師組織學(xué)生參加了水區(qū)課本劇的比賽（今年高一備課組還要承擔(dān)）等等活動。

五、今后努力方向

語文組將繼續(xù)加強規(guī)范建設(shè)，繼續(xù)營造立足教學(xué)、以教帶研、以研促教的良好教學(xué)科研氛圍，促進語文教師專業(yè)化成長，努力提高語文教學(xué)教研水平，讓學(xué)生更多的受益，為學(xué)校的教育教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻！

六、語文組特別感謝

學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)，特別是呂校長張主任。

學(xué)校的各部門，特別是信息中心提供的技術(shù)支持和圖書館閱覽室的資料支持。

各年級特別是宋偉年級對各備課組工作的支持。

其他教研組對語文教研組的幫助。

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